分析 由題中反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,A發(fā)生消去反應(yīng)得到B,B與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成C,C發(fā)生消去反應(yīng)得到D,D與氫氣發(fā)生加成后生成,可知D應(yīng)為炔烴,含有C≡C官能團(tuán),則D為,C為,B為,向反應(yīng)⑤后的溶液中加入HNO3酸化后,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生淺黃色沉淀,A中有溴元素,所以A為,A堿性水解得E為,E氧化得F為,F(xiàn)氧化得G為,據(jù)此解答.
解答 解:由題中反應(yīng)的轉(zhuǎn)化關(guān)系可知,A發(fā)生消去反應(yīng)得到B,B與溴發(fā)生加成反應(yīng)生成C,C發(fā)生消去反應(yīng)得到D,D與氫氣發(fā)生加成后生成,可知D應(yīng)為炔烴,含有C≡C官能團(tuán),則D為,C為,B為,向反應(yīng)⑤后的溶液中加入HNO3酸化后,滴加AgNO3溶液,產(chǎn)生淺黃色沉淀,A中有溴元素,所以A為,A堿性水解得E為,E氧化得F為,F(xiàn)氧化得G為,
(1)根據(jù)上面的分析,E為,所含官能團(tuán)的名稱是羥基,F(xiàn)為,所含官能團(tuán)的名稱是醛基,
故答案為:羥基;醛基;
(2)根據(jù)上面的分析,A為,B為,D為,G為,
故答案為:; ; ;;
(3)反應(yīng)①的方程式為,反應(yīng)⑥的方程式為,
故答案為:;;
點(diǎn)評 本題考查有機(jī)物推斷,根據(jù)轉(zhuǎn)化關(guān)系中有機(jī)物的分子及反應(yīng)條件進(jìn)行推斷,需要學(xué)生熟練掌握常見有機(jī)物的性質(zhì),對學(xué)生邏輯推理有一定的要求,難度中等.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 改燃煤為燃?xì),可以減少二氧化硫等有害氣體的排放,是治理“霧霾”的措施之一 | |
B. | 石英雕刻工藝是利用了濃硫酸的強(qiáng)腐蝕性 | |
C. | 光分解水制氫氣、植物秸稈制沼氣、高粱制乙醇涉及到生物質(zhì)能的利用 | |
D. | 硬鋁、碳素鋼都是合金材料,合成纖維、光導(dǎo)纖維都是有機(jī)高分子化合物 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加熱可增強(qiáng)純堿溶液去污能力:CO32-+2H2O?H2CO3+2OH- | |
B. | 用醋酸溶液除水垢中的CaCO3:CaCO3+2H+=Ca2++H2O+CO2↑ | |
C. | 向煤中加入石灰石可減少煤燃燒時(shí)SO2的排放:2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CO2+2CaSO4 | |
D. | 碳酸氫鈉溶液與少量澄清石灰水混合出現(xiàn)白色沉淀:CO32-+Ca2+=CaCO3↓ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 工業(yè)上用氧化鋁冶煉金屬鋁:2Al2O3$\frac{\underline{\;\;\;電解\;\;\;}}{冰晶石}$4Al+3O2↑ | |
B. | 工業(yè)上用過量的NaOH溶液吸收SO2:SO2+OH-=HSO${\;}_{3}^{-}$ | |
C. | 用燒堿溶液清洗鋁表面的氧化膜:2OH-+Al2O3=2AlO${\;}_{2}^{-}$+H2O | |
D. | 向煤中加入石灰石可減少煤燃燒時(shí)SO2的排放:2CaCO3+O2+2SO2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CaSO4+2CO2 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 苯酚能與NaOH溶液反應(yīng),而乙醇不能 | |
B. | 甲苯能夠使酸性KMnO4溶液褪色,而苯不能 | |
C. | 相等物質(zhì)的量的甘油和乙醇分別與足量金屬鈉反應(yīng),甘油產(chǎn)生的H2多 | |
D. | 在催化劑作用下苯能與液溴反應(yīng),而苯酚與溴水反應(yīng)不需要催化劑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 3-甲基-1-戊烯 | B. | 3-甲基-2-乙基戊烷 | ||
C. | 2,3-二甲基戊烯 | D. | 3,3-二甲基丁烷 |
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