猜測是進行科學研究的重要手段之一，但猜測不是毫無根據(jù)的瞎猜．請你根據(jù)自己對有機性質的學習結果，猜測下列各組液體混合物中，可用分液漏斗分離的一組是（　�。�
分析：可用分液漏斗分離的物質應互不相溶，結合對應物質的水溶性解答該題．
解答：解：A．溴和四氯化碳互溶，應用蒸餾的方法分離，故A錯誤；
B．苯和溴苯互溶，應用蒸餾的方法分離，故B錯誤；
C．汽油和苯互溶，應用蒸餾的方法分離，故C錯誤；
D．硝基苯不溶于水，可用分液的方法分離，故D正確．
故選D．
點評：本題考查物質的分離和提純，為高考常見題型，難度不大，注意把握先關物質的性質的異同，學習中要注意積累．
練習冊系列答案
相關習題

科目：高中化學 來源： 題型：

猜測是進行科學研究的重要手段之一，請你根據(jù)自己對有機物的學習，猜測下列各組液體混合物中，可用分液漏斗分離的一組是（　�。�
A、溴和四氯化碳B、苯和溴苯C、乙醇和水D、苯和水

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科目：高中化學 來源：2012-2013學年北京市懷柔區(qū)高三統(tǒng)一檢測（一模）理綜化學試卷（解析版） 題型：實驗題

類比是一種重要的科學研究方法。某化學實驗小組類比AgOH能溶于氨水的性質，猜測Cu(OH)2也具有同樣的性質，并對此進行實驗探究：

（1）寫出AgOH與氨水反應的離子方程式_____________________________________。

（2）甲組同學進行如下操作：向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液，再向其中逐滴加入氨水，觀察到藍色沉淀生成；繼續(xù)滴加，觀察現(xiàn)象，由此得出Cu(OH)2可溶于氨水的結論。

①寫出生成藍色沉淀的離子方程式：_______________________________________________

②寫出向沉淀中滴加氨水的實驗現(xiàn)象：______________________________________________

（3）乙組同學向CuSO4溶液中滴加NaOH溶液，制得Cu(OH)2懸濁液A，向其中加入足量氨水，始終未觀察到（2）中的現(xiàn)象。甲乙兩組同學在對他們的實驗及現(xiàn)象進行比對后，決定對Cu(OH)2與氨水反應的機理進行探究：

①該實驗小組的同學取一定量上述制得的Cu(OH)2懸濁液A，向其中加入足量飽和NH4Cl溶液，結果觀察到（2）中現(xiàn)象。據(jù)此，有同學認為由于飽和NH4Cl溶液的加入引入了Cl—，致使Cu(OH)2與氨水的反應得以發(fā)生，而指導老師表示這一觀點是不成立的。為了排除Cl—的干擾，該組同學又做了如下實驗：取一定量上述制得的Cu(OH)2懸濁液A，向其中加入飽和___________溶液（填化學式），結果同樣觀察到（2）中的現(xiàn)象，據(jù)此可知該反應的發(fā)生與Cl—無關。

②因此，同學們又提出：Cu(OH)2與氨水的反應的發(fā)生需要NH4+的參與，于是同學們進一步探究：向干燥潔凈的試管中加入CuSO4溶液，再向其中逐滴加入氨水，觀察到藍色沉淀生成。通過離心的方法得到Cu(OH)2沉淀。將沉淀洗滌后，置于干燥潔凈的試管中，向試管中滴加足量飽和氨水，為觀察到（2）中現(xiàn)象，再向試管中滴加足量飽和NH4Cl溶液，觀察到（2）中現(xiàn)象。

（i）檢驗是否沉淀洗滌干凈的操作是___________________________________________

（ii）據(jù)此，可以得出結論：在Cu(OH)2與氨水的反應中，NH4+起著至關重要的作用，且________________對反應的發(fā)生有影響。

（4）試從溶解平衡角度解釋上述反應發(fā)生過程中NH4+的作用：___________________________。

 

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科目：高中化學 來源： 題型：

在科學研究中，對現(xiàn)象的本質進行猜測并提出假說，是一種重要的研究方法。下列合理的是（）。

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