以下為中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)室常用的五種玻璃儀器：
（1）寫(xiě)出儀器B的名稱(chēng)
 
．
（2）根據(jù)要求，選填最合適的一種儀器編號(hào)
①盛放氯化鈉固體，應(yīng)選用
 
．
②用CCl4萃取溴水中的溴后，將水層與有機(jī)層分離，應(yīng)選用
 
．
考點(diǎn)：過(guò)濾、分離與注入溶液的儀器,化學(xué)試劑的存放
專(zhuān)題：化學(xué)實(shí)驗(yàn)常用儀器
分析：（1）根據(jù)儀器的形狀確定儀器名稱(chēng)；
（2）①固體試劑存放在廣口瓶中；
②CCl4萃取溴水中的溴后，將水層與有機(jī)層分離，應(yīng)選用分液漏斗．
解答： 解：（1）根據(jù)儀器的形狀確定儀器名稱(chēng)，B為細(xì)口瓶，故答案為：細(xì)口瓶；
（2）①固體試劑存放在廣口瓶中，盛放氯化鈉固體應(yīng)選用C；
故答案為：C；
②CCl4萃取溴水中的溴后，將水層與有機(jī)層分離，應(yīng)選用分液漏斗，所以選用DE；
故答案為：DE．
點(diǎn)評(píng)：本題考查常見(jiàn)儀器的使用和化學(xué)基本操作的方法，題目難度不大，注意在學(xué)習(xí)中加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硫酸、鹽酸和硝酸并稱(chēng)為工業(yè)上的“三大酸”，實(shí)驗(yàn)室中也常用三大酸制取某些氣體，制取、收集及尾氣處理裝置如圖所示（省略加熱裝置、夾持和凈化裝置）．僅用此裝置和表中提供的部分物質(zhì)完成相關(guān)實(shí)驗(yàn)．
序號(hào)a中的物質(zhì)b中的物質(zhì)c中收集的氣體d中的物質(zhì)
甲濃硫酸Na2SO3①②
乙濃硝酸Cu③NaOH
丙濃鹽酸MnO2Cl2NaOH溶液
按要求回答下列問(wèn)題：
（1）表格中①②③三種物質(zhì)分別是
 
、
 
、
 
（填化學(xué)式）．
（2）實(shí)驗(yàn)乙中生成氣體③的離子反應(yīng)方程式為
 
；某同學(xué)認(rèn)為將濃硝酸改為稀硝酸，即可以利用本套裝置制取NO氣體，該同學(xué)的設(shè)計(jì)
 
（填“正確”或“不正確”）．
（3）已知實(shí)驗(yàn)丙中生成氯氣的化學(xué)方程式為4HCl（濃）+MnO2
  △  
.
 
MnCl2+Cl2↑+2H2O，在該反應(yīng)中每生成22.4L（標(biāo)準(zhǔn)狀況下）氯氣，被氧化HCl的物質(zhì)的量為
 
，轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量為
 
；d裝置中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 
．實(shí)驗(yàn)室還可以用高錳酸鉀和濃鹽酸反應(yīng)制取氯氣，完成并配平該反應(yīng)的離子方程式：
 
 MnO4-+
 
 H++
 
 Cl-→
 
 Mn2++
 
 Cl2↑+
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

設(shè)反應(yīng)①Fe（s）+CO2（g）?FeO（s）+CO（g）△H=Q1的平衡常數(shù)為K1，反應(yīng)②Fe（s）+H2O（g）?FeO（s）+H2（g）△H=Q2的平衡常數(shù)為K2，在不同溫度下，K1、K2的值如下：
溫度（T）K1K2
9731.472.38
1 1732.151.67
（1）從表中可推斷，反應(yīng)①是
 
（填“放”或“吸”）熱反應(yīng)．
（2）現(xiàn)有反應(yīng)③H2（g）+CO2（g）?CO（g）+H2O（g）△H=Q3的平衡常數(shù)為K3．
Ⅰ．根據(jù)反應(yīng)①與②推導(dǎo)出K1、K2、K3的關(guān)系式K3=
 
；可推斷反應(yīng)③是
 
（填“放”或“吸”）熱反應(yīng)．要使反應(yīng)③在一定條件下建立的平衡右移，可采取的措施有
 
．
A．縮小容器體積          
B．降低溫度C．使用合適的催化劑
D．設(shè)法減少CO的量              
E．升高溫度
Ⅱ．根據(jù)反應(yīng)①與②推導(dǎo)出Q1、Q2、Q3的關(guān)系式Q3=
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列有機(jī)物命名實(shí)際上不可能存在的是（　　）
A、2，2-二甲基丁烷
B、3-甲基-2-丁烯
C、4-甲基-1-戊炔
D、1，3-二甲苯

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

用下列裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，能達(dá)到其實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?/div>
A、
如圖用裝置制取并收集干燥純凈的NH3
B、
如圖用裝置分離苯萃取碘水后已分層的有機(jī)層和水層
C、
如圖用裝置配制一定的物質(zhì)的量濃度的稀硫酸
D、
如圖用裝置測(cè)定鋅與稀硫酸反應(yīng)的速率

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

鈣元素對(duì)人類(lèi)生命和生活具有重要意義．
（1）兒童缺鈣可能會(huì)導(dǎo)致
 
（填“貧血癥”或“佝僂病”）
（2）氧化鈣能與水反應(yīng)，此反應(yīng)可用于
 
（填字母序號(hào)）．
A．吸收水分B．制熟石灰C．加熱食物
（3）熟石灰可用于制備補(bǔ)碘劑Ca（IO3）2，其中碘元素的化合價(jià)為
 
．
（4）“冰洲石”（主要成分為CaCO3制成的工藝品不能與鹽酸接觸，用化學(xué)方程式表示其原因：
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在FeCl3和CuCl2混合液中，加入一定量的鐵粉，充分反應(yīng)后，對(duì)溶液中陽(yáng)離子（不考慮H+）的描述不正確的是（　　）
A、容器底部沒(méi)有固體，溶液中僅有Fe2+
B、容器底部固體有銅和鐵，溶液中只有Fe2+
C、容器底部固體為銅，溶液中可能有Cu2+和Fe2+
D、容器底部固體為鐵粉，溶液中有Cu2+和Fe2+

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

硝酸銅是制備Cu-Zn-Al系催化劑的重要原料．現(xiàn)有三種制取硝酸銅的實(shí)驗(yàn)方案可供選用下列說(shuō)法正確的是（　�。�
①銅與稀硝酸反應(yīng)制取：3Cu+8HNO3（�。�
  △  
.
 
3Cu（NO3）2+2NO↑+4H2O
②銅與濃硝酸反應(yīng)制�。篊u+4HNO3（濃）=Cu（NO3）2+2NO2↑+2H2O
③首先將銅屑在空氣中加熱生成氧化銅，氧化銅與稀硝酸反應(yīng)制�。�
2Cu+O2
  △  
.
 
2CuO，CuO+2HNO3=Cu（NO3）2+H2O．
A、制取等量的硝酸銅，需硝酸的量②最少
B、制取等量的硝酸銅，②產(chǎn)生的有毒氣體比①少
C、三種方案中，硝酸的利用率為③＞①＞②
D、三種方案的反應(yīng)都可以在鐵質(zhì)容器中進(jìn)行

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、人類(lèi)生活都有密切相關(guān)，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、高純度的二氧化硅晶體廣泛用作制造光導(dǎo)纖維和太陽(yáng)能電池板材料
B、葡萄糖注射液不能產(chǎn)生丁達(dá)爾效應(yīng)現(xiàn)象，不屬于膠體
C、鋁合金的大量使用歸功于人們能使用焦炭等還原劑從氧化鋁中獲得鋁
D、海水中含有鉀、鈉元素，只需經(jīng)過(guò)物理變化就可以得到鉀和鈉單質(zhì)

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