某校開展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱:______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.
I、(1)聯(lián)想炸油條的方法,溫度是關(guān)鍵,所以課題名稱應(yīng)包含溫度因素,研究成果的戰(zhàn)士展示方法是多樣的,如研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文),
故答案為:溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案);研究成果的最終形式:研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等);
(2)碘酸根離子具有氧化性,碘離子具有還原性,在酸性環(huán)境下會(huì)發(fā)生氧化還原反應(yīng),實(shí)質(zhì)為:IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O,故答案為:IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O;
Ⅱ、(1)在Cu和濃硫酸的反應(yīng)中,隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng),所以燒瓶中還有較多的硫酸剩余,故答案為:是;隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng);
(2)對(duì)比兩種設(shè)計(jì)方案:甲::Cu+2H2SO4(濃)
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SO2↑+CuSO4+2H2O,
乙:2Cu+O2
  △  
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2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O,可以看出制取等量的硫酸銅,乙方案消耗的硫酸少,并且產(chǎn)物中沒有有毒氣體,故答案為:硫酸的用量少,且沒有污染物SO2產(chǎn)生;
(3)用銅和硫酸制取CuSO4的反應(yīng)是一個(gè)非自發(fā)的氧化還原反應(yīng),根據(jù)提示“電力資源”豐富,結(jié)合電解原理,可得電解法方案,即可以用廢銅作陽極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解,
故答案為:用廢銅作陽極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

某校開展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱:
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案)
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響(或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案)

其研究成果的最終形式是:
研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等)
研究報(bào)告(或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等)

(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O

Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確
(填是或否),其理由是
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng)
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小,而稀硫酸不與銅反應(yīng)

(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:
硫酸的用量少,且沒有污染物SO2產(chǎn)生
硫酸的用量少,且沒有污染物SO2產(chǎn)生

(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)
用廢銅作陽極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解
用廢銅作陽極,碳棒作陰極,稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某校開展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

Ⅰ.第一小組對(duì)市場上的碘鹽進(jìn)行了研究。在碘鹽里,碘以KIO3形式存在。請(qǐng)完成下列問題:

(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究。

請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱:______________________________。

其研究成果的最終形式是:______________________________。

(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子反應(yīng)方程式表示______________________________。

Ⅱ.第二小組利用廢銅制取CuSO4

(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4 g銅的廢銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余。他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余。你認(rèn)為他的判斷是否正確___________(填“是”或“否”),其理由是:_____________________________________________________。

(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:

2Cu+O22CuO;CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)方案的優(yōu)點(diǎn)是:

_____________________________________________________________________。

(3)某地有豐富的電力源。為了具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)_______________________________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

某校開展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱:______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2 數(shù)學(xué)公式 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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科目:高中化學(xué) 來源:2009年浙江省高考化學(xué)模擬試卷(四)(解析版) 題型:解答題

某校開展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng).
I、第一小組對(duì)市場上的碘鹽進(jìn)行了研究.在碘鹽里,碘以KIO3形式存在.請(qǐng)回答下列問題:
(1)正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用,該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究.
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱:______.
其研究成果的最終形式是:______.
(2)怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘?(可供選擇的試劑有:稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液)用離子方程式表示______.
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4
(1)甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn):取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱,直到反應(yīng)完畢,最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余.他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí),認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余.你認(rèn)為他的判斷是否正確______(填是或否),其理由是______.
(2)乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好,他自己設(shè)計(jì)的思路是:2Cu+O2  2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O.
對(duì)比甲的方案,乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是:______.
(3)某地有豐富的電力源,為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn),你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案?(其他材料任選)______.

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