選項 | 實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 將FeCl3飽和溶液滴入一定量的沸水中紅褐色透明液體,用激光筆照射 | 有丁達爾效應(yīng) | 紅褐色液體為膠體 |
B | 用潔凈鉑絲蘸取溶液進行焰色反應(yīng) | 火焰為黃色 | 原溶液中有Na+、無K+ |
C | 將氣體X分別通入品紅溶液和酸性高錳酸鉀溶液 | 兩溶液均褪色 | X可能是乙烯 |
D | 向溶液Y中滴加硝酸,再滴加BaCl2溶液 | 有白色沉淀生成 | Y中一定含有SO42- |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 A.丁達爾現(xiàn)象為膠體特有的性質(zhì);
B.觀察K的焰色反應(yīng)需要透過藍色的鈷玻璃;
C.乙烯不能使品紅褪色;
D.硝酸可氧化亞硫酸根離子,白色沉淀可能為AgCl或硫酸鋇.
解答 解:A.丁達爾現(xiàn)象為膠體特有的性質(zhì),由現(xiàn)象可知紅褐色液體為膠體,故A正確;
B.觀察K的焰色反應(yīng)需要透過藍色的鈷玻璃,則火焰為黃色,可知原溶液中有Na+,不能確定是否含K+,故B錯誤;
C.乙烯不能使品紅褪色,則兩溶液均褪色,氣體可能為二氧化硫,故C錯誤;
D.白色沉淀可能為AgCl或硫酸鋇,則原溶液中可能含SO32-、SO42-或銀離子,但SO32-、SO42-均與銀離子不能同時存在,故D錯誤;
故選A.
點評 本題考查化學(xué)實驗方案的評價,為高頻考點,把握物質(zhì)的性質(zhì)、離子檢驗、物質(zhì)檢驗、實驗技能為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與實驗?zāi)芰Φ目疾,注意實驗的評價性分析,題目難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用潔凈的鉑絲蘸取某溶液,置于火焰上灼燒,透過藍色鈷玻璃能觀察到火焰呈紫色,則該溶液中一定含有鉀離子 | |
B. | 向某溶液中滴加足量稀鹽酸,產(chǎn)生的氣體能使澄清石灰水變渾濁,則說明原溶液中一定含CO32- | |
C. | 分液時,分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出 | |
D. | 如果在蒸餾實驗中忘記加沸石,可以先停止加熱,待溶液冷卻后補加沸石,再繼續(xù)加熱蒸餾 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 維生素C能促進人體對鐵的吸收,利用了維生素C的氧化性 | |
B. | 食品中大量添加苯甲酸鈉燈防腐劑,可有效延長其保質(zhì)期 | |
C. | 《本草經(jīng)集注》中記載了區(qū)別硝石(KNO3)和樸消(Na2SO4)的方法:“以火燒之,紫青煙起,乃真硝石也”,這是運用了焰色反應(yīng) | |
D. | “從沙灘到用戶”,計算機芯片的材料是指單質(zhì)鐵 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 奎寧酸與莽草酸互為同分異構(gòu)體 | |
B. | 兩種酸含有的官能團完全相同 | |
C. | 兩種酸均能發(fā)生加成反應(yīng)、聚合反應(yīng)和取代反應(yīng) | |
D. | 等物質(zhì)的量的奎寧酸和莽草酸分別與足量Na反應(yīng),同溫同壓下產(chǎn)生H2的體積比為5:4 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧元素與甲、乙、丙形成的二元化合物均只有兩種 | |
B. | 簡單離子半徑:戊>乙>丙>丁 | |
C. | 甲、乙、戊三種元素可形成含有共價鍵的離子化合物 | |
D. | 丙、丁、戊三種元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物兩兩之間均能發(fā)生反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 加入過量濃鹽酸:H+、Ba2+、Cl-、ClO- | |
B. | 加入過量NaHCO3稀溶液:Na+、HCO3-、CO32-、C1O- | |
C. | 加入過量 Fe(NO3)2溶液:Ba2+、NO3-、Fe2+、C1O- | |
D. | 加入過量 Na2SO4溶液:Ba+、ClO-、Na+、SO42- |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用KSCN溶液鑒別FeCl3溶液和FeCl2溶液 | |
B. | .用澄清石灰水鑒別Na2CO3溶液和NaHCO3溶液 | |
C. | .用氨水鑒別MgCl2溶液和AlCl3溶液 | |
D. | .用淀粉溶液鑒別加碘鹽和未加碘鹽 |
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