A. | 根據(jù)分散系是否具有丁達(dá)爾現(xiàn)象將分散系分為溶液、膠體和濁液 | |
B. | 根據(jù)酸分子中含有的氫原子個(gè)數(shù)可將酸分為一元酸、二元酸、三元酸等 | |
C. | 鎂鋁合金、漂白粉、水玻璃、王水均為混合物 | |
D. | 純堿、熟石灰、醋酸、食鹽水均為電解質(zhì) |
分析 A.根據(jù)分散系分散質(zhì)微粒大小將分散系分為溶液、膠體和濁液;
B.根據(jù)酸能電離出的氫離子個(gè)數(shù)來分類;
C.混合物是指由不同物質(zhì)組成的;
D.電解質(zhì)是指在水溶液或是熔融狀態(tài)下導(dǎo)電的化合物.
解答 解:A.根據(jù)分散系分散質(zhì)微粒大小將分散系分為溶液、膠體和濁液,其中只有膠體具有丁達(dá)爾現(xiàn)象,故A錯(cuò)誤;
B.根據(jù)酸分子中電離出的氫離子個(gè)數(shù),將酸分為一元酸、二元酸和多元酸,故B錯(cuò)誤;
C.鎂鋁合金、漂白粉、水玻璃、王水均由不同物質(zhì)組成,為混合物,故C正確;
D.純堿、熟石灰、醋酸在水溶液或是熔融狀態(tài)下導(dǎo)電,屬于電解質(zhì),但是食鹽水是混合物,不是電解質(zhì),故D錯(cuò)誤.
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查物質(zhì)的分類,題目難度不大,注意物質(zhì)的分類的依據(jù),不同的分類標(biāo)準(zhǔn)會(huì)得出不同的分類結(jié)果,側(cè)重于考查學(xué)生的分析能力.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:推斷題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用稀HNO3溶解FeS固體:FeS+2H+═Fe2++H2S↑ | |
B. | 將Na2O2固體投入H218O中:2Na2O2+H218O═Na++4OH-+8O2↑ | |
C. | 向NH4Al(SO4)2溶液中滴入Ba(OH)2溶液,恰好使SO42-完全沉淀:NH4++Al3++2SO42-+2Ba2++4OH-═Al(OH)3↓+NH3•H2O+BaSO4↓ | |
D. | 用石墨作兩電極電解MgCl2溶液:2C1-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$C12↑+2OH-+H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 1mol H2的質(zhì)量只有在標(biāo)準(zhǔn)狀況下才約為2g | |
B. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4L氖氣含有的原子數(shù)為2NA | |
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,18g水的體積約為22.4L | |
D. | 同溫同壓下,相同體積的氣體單質(zhì)含有的原子數(shù)目不一定相等 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b導(dǎo)管連接供給氧氣的鋼瓶 | |
B. | b導(dǎo)管連接病人吸氧氣的塑料管 | |
C. | 使用該裝置用來觀測(cè)是否有氧氣輸出 | |
D. | 使用該裝置用來觀測(cè)氧氣輸出的速率 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 將固體加入容量瓶中溶解并稀釋至刻度線,配制成一定物質(zhì)的量濃度的溶液 | |
B. | 向盛有NaOH的燒杯中加蒸餾水使其溶解,并立即轉(zhuǎn)入容量瓶中 | |
C. | 用托盤天平稱取10.60 g的Na2CO3固體,溶于1 L的水可配成0.1 mol/L的溶液 | |
D. | 檢查容量瓶是否漏水的方法是:往容量瓶中加水,塞好瓶塞,將容量瓶倒過來,若不漏水,將瓶塞旋轉(zhuǎn)180°,再倒過來,看是否漏水 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | SO2和SO3都是極性分子 | |
B. | 在NH4+和H3O+中都存在配位鍵 | |
C. | 元素電負(fù)性越大的原子,吸引電子的能力越強(qiáng) | |
D. | 原子晶體中原子以共價(jià)鍵結(jié)合,普遍具有熔點(diǎn)高硬度大的特性 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 通入O2的電極發(fā)生氧化反應(yīng) | |
B. | 通入H2的電極是正極 | |
C. | 正極的電極反應(yīng)為O2+4H++4e-═2H2O | |
D. | 總反應(yīng)的化學(xué)方程式為:O2+2H2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2H2O |
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