15.某同學(xué)為探究元素周期表中元素性質(zhì)的遞變規(guī)律,設(shè)計(jì)了如下系列實(shí)驗(yàn).
(1)將鈉、鋁、鉀各 1mol 分別投入到足量的相同濃度的鹽酸中,試預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:與鹽酸 反應(yīng)最劇烈的單質(zhì)是鉀,與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生的氣體最多的是鋁.
(2)向 Na2S 溶液中通入氯氣出現(xiàn)黃色渾濁,可證明 Cl 的非金屬性比 S 強(qiáng),反應(yīng)離子方程式 為S2-+Cl2═S↓+2Cl-
(3)利用如圖裝置可驗(yàn)證同主族元素非金屬性的變化規(guī)律:儀器 A 的名稱為分液漏斗,裝置 D 的作用為防止倒吸;
①若要證明非金屬性:Cl>I,則 A 中加濃鹽酸,B 中加 KMnO4(KMnO4與濃鹽酸常溫下反應(yīng)生成氯氣),C 中加淀粉碘化鉀混合溶液,觀察到 C 中溶液變藍(lán)的現(xiàn)象,即可證明.從環(huán)境保護(hù)的觀點(diǎn)考慮,此裝置缺少尾氣處理裝置,可用NaOH溶液吸收尾氣.
②若要證明非金屬性:C>Si,則在 A 中加鹽酸、B 中加 CaCO3、C 中加 Na2SiO3 溶液,觀察到 C 中溶液有白色沉淀生成的現(xiàn)象,即可證明.但有的同學(xué)認(rèn)為鹽酸具有揮發(fā)性,可進(jìn)入 C 中干擾實(shí)驗(yàn),應(yīng)在兩裝置間添加裝有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶.

分析 (1)根據(jù)金屬活動(dòng)性順序表可以判斷鈉、鉀、鎂、鋁的活潑性,活潑性越強(qiáng),與鹽酸反應(yīng)越劇烈;根據(jù)電子守恒比較生成氫氣體積大小;
(2)硫離子被氯氣氧化成硫單質(zhì),據(jù)此寫出反應(yīng)的離子方程式;
(3)根據(jù)儀器的構(gòu)造寫出儀器B的名稱;球形干燥管具有防止倒吸的作用;
①氯氣能夠?qū)⒌怆x子氧化成碘單質(zhì),碘單質(zhì)遇到淀粉變成藍(lán)色;氯氣有毒,氯氣能夠與氫氧化鈉溶液反應(yīng);
②碳酸酸性強(qiáng)于硅酸,二氧化碳能夠與硅酸鈉反應(yīng)生成白色沉淀硅酸;除去二氧化碳中氯化氫,可以使用飽和碳酸氫鈉溶液.

解答 解:(1)金屬活潑性順序?yàn)椋衡洠锯c>鎂>鋁,所以相同條件下與鹽酸反應(yīng)最激烈的是鉀;生成1mol氫氣需要得到2mol電子,1mol鉀、鈉都失去1mol電子,1mol鎂失去2mol電子,而1mol鋁失去3mol電子,所以生成氫氣最多的是金屬鋁,
故答案為:鉀;鋁;  
(2)氯氣氧化性強(qiáng)于硫單質(zhì),所以氯氣能夠與硫離子反應(yīng)生成硫,反應(yīng)的離子方程式為:S2-+Cl2═S↓+2Cl-,
故答案為:S2-+Cl2═S↓+2Cl-;
(3)儀器A為分液漏斗;球形干燥管D能夠防止倒吸,可以避免C中液體進(jìn)入錐形瓶中,
故答案為:分液漏斗;防止倒吸; 
①KMnO4與濃鹽酸常溫下反應(yīng)生成氯氣,氯氣能夠?qū)⒌怆x子氧化成碘單質(zhì),碘單質(zhì)遇到淀粉變成藍(lán)色,氯氣是一種有毒氣體,必須進(jìn)行尾氣吸收,氯氣能夠與氫氧化鈉溶液反應(yīng),可以使用氫氧化鈉溶液吸收多余的氯氣,
故答案為:變藍(lán);NaOH;
②氯化氫具有揮發(fā)性,干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,需要將二氧化碳中的氯化氫除掉,根據(jù)氯化氫與碳酸氫鈉反應(yīng),而二氧化碳不反應(yīng),可以在B和C之間增加裝有飽和NaHCO3溶液的洗氣瓶,故答案為:有白色沉淀生成;飽和NaHCO3

點(diǎn)評(píng) 本題考查了探究金屬單質(zhì)的金屬性強(qiáng)弱、非金屬單質(zhì)的非金屬性強(qiáng)弱方法,題目難度中等,正確掌握判斷金屬性、非金屬性強(qiáng)弱的方法,明確除雜試劑的作用原則:不能引進(jìn)新的雜質(zhì).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

5.對(duì)應(yīng)燃燒熱概念的說(shuō)法正確的是( 。
A.不一定是放熱B.可燃物不一定是1mol
C.單位不一定是KJD.可燃物不一定是氣體

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

6.CO和H2混合氣體是一種清潔能源也是很好的化工原料,其制備方法和使用途徑較多.

Ⅰ.利用天然氣制備CO和H2混合氣,作為合成氨的原料,其主要反應(yīng)如圖1:
(1)反應(yīng)Ⅰ的化學(xué)方程式是CH4+H2O=CO+3H2
(2)反應(yīng)Ⅱ制得的混合氣體中需要除去CO2,工業(yè)上選用的是K2CO3(aq),其原因是K2CO3(aq)吸收二氧化碳生成碳酸氫鉀,碳酸氫鉀經(jīng)處理后又生成碳酸鉀和二氧化碳,可循環(huán)利用,工業(yè)上除去CO2的反應(yīng)在加壓下進(jìn)行,結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)簡(jiǎn)述理由在反應(yīng)CO2+CO32-+H2O?2HCO3-中,增大壓強(qiáng),平衡正向移動(dòng),有利于二氧化碳的吸收.實(shí)驗(yàn)室除去反應(yīng)Ⅱ后的混合氣體中CO2的裝置示意圖如圖2,將虛線框中的裝置補(bǔ)充完整并標(biāo)出所用試劑.
(3)除去CO2后,剩余H2、N2可以合成氨氣:3H2(g)+N2(g)═2NH3 (g)△H<0.L(L1、L2),X可分別代表壓強(qiáng)或溫度.圖3表示L一定時(shí),合成氨的反應(yīng)中H2(g)的平衡轉(zhuǎn)化率隨X的變化關(guān)系.
①X代表的物理量是溫度.
②判斷L1、L2的大小關(guān)系,并簡(jiǎn)述理由:L2>L1,反應(yīng)3H2(g)+N2(g)═2NH3(g)中,在x即溫度一定時(shí),增大壓強(qiáng),平衡正向移動(dòng),氫氣的平衡轉(zhuǎn)化率增大.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.能源可劃分為一級(jí)能源和二級(jí)能源.自然界中以現(xiàn)成形式提供的能源為一級(jí)能源;需依靠 其他能源的能量間接制取的能源為二級(jí)能源.下列敘述正確的是(  )
A.電能是一級(jí)能源B.水煤氣是二級(jí)能源
C.天然氣是二級(jí)能源D.水能是二級(jí)能源

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.現(xiàn)有 A、B、C、D 四種金屬,進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):
①A、B 用導(dǎo)線相連后,同時(shí)插入稀硫酸中,A 極為負(fù)極;
②C、D 用導(dǎo)線相連后,同時(shí)浸入稀硫酸中,電子由 C→導(dǎo)線→D;
③A、C 相連后,同時(shí)浸入稀硫酸,C 極產(chǎn)生大量氣泡;
④B、D 相連后,同時(shí)浸入稀硫酸中,D 極發(fā)生氧化反應(yīng). 
則四種金屬的活潑性順序?yàn)椋ā 。?table class="qanwser">A.A>B>C>DB.C>A>D>BC.A>C>D>BD.B>D>C>A

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

20.關(guān)于溶液配制的有關(guān)問(wèn)題,請(qǐng)回答:
(1)下列有關(guān)容量瓶的使用方法的操作中,錯(cuò)誤的是BCD.
A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤(rùn)洗
C.定容時(shí),將蒸餾水小心倒入容量瓶中到刻度線齊平處
D.配制溶液時(shí),如果試樣是液體,用量筒量取試樣后直接倒入容量瓶中定容
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手托住瓶底,把容量瓶反復(fù)上下顛倒、搖勻.
(2)實(shí)驗(yàn)室中需2mol/L的Na2CO3溶液950mL,配制時(shí)稱取Na2CO3的質(zhì)量是212g.
(3)現(xiàn)用98%、密度為1.8g•cm-3的濃硫酸配制500mL的稀硫酸.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
①配制稀硫酸時(shí),需要的玻璃儀器有玻璃棒、燒杯、量筒,還缺少的玻璃儀器有膠頭滴管、500mL容量瓶(填寫儀器名稱).
②經(jīng)計(jì)算,配制500mL0.2mol/L的稀硫酸需要上述濃硫酸的體積為55.6ml.
③稀釋濃硫酸時(shí),實(shí)驗(yàn)操作步驟:水先倒入燒杯,將濃硫酸沿?zé)诼⑷胨校⒉粩鄶嚢瑁?br />(4)誤差分析:請(qǐng)分析以下操作對(duì)所配制的溶液濃度的影響
①用量筒量取濃硫酸時(shí),仰視讀數(shù)偏大;
②定容時(shí)仰視讀數(shù)偏;(填“偏大”“偏小”或“不變”)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

7.(1)NO和NO2是常見(jiàn)的氮氧化物,研究它們的綜合利用有重要意義.
①氮氧化物產(chǎn)生的環(huán)境問(wèn)題是產(chǎn)生光化學(xué)煙霧或形成酸雨(寫一種).
②氧化還原法消除氮氧化物的轉(zhuǎn)化如下:NO$→_{反應(yīng)Ⅰ}^{O_{3}}$NO2$→_{反應(yīng)Ⅱ}^{CO(NH_{2})_{2}}$N2
反應(yīng)Ⅰ為:NO+O3═NO2+O2,生成11.2LO2(標(biāo)準(zhǔn)狀況)時(shí),轉(zhuǎn)移電子的物質(zhì)的量是1mol;反應(yīng)Ⅱ中,當(dāng)n(NO2):n[CO(NH22]=3:2時(shí),反應(yīng)的化學(xué)方程式是6NO2+4CO(NH22=7N2+8H2O+4CO2
(2)氨氣在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中有重要應(yīng)用.
①氮?dú)庥糜诠I(yè)合成氨,氮?dú)獾碾娮邮綖?img src="http://thumb.1010pic.com/pic3/quiz/images/201402/2/91362cce.png" style="vertical-align:middle" />;NH3的穩(wěn)定性比PH3的強(qiáng)(填“強(qiáng)”或“弱”).
②空氣吹脫法是目前消除NH3對(duì)水體污染的重要方法.在一定條件下,向水體中加入適量NaOH可使NH3的脫除率增大,用平衡移動(dòng)原理解釋其原因:氨在水中存在平衡為NH3+H2O?NH3•H2O?NH4++OH-,加入NaOH后OH-濃度增大平衡逆向移動(dòng),故有利于氨的脫除.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

4.目前世界上60%的鎂是從海水中提取的.海水提鎂的主要流程如下:

請(qǐng)同答下列問(wèn)題:
(1)石灰乳是生石灰與水形成的化合物,從充分利用海洋化學(xué)資源,提高經(jīng)濟(jì)效益的角度考慮,生產(chǎn)生石灰的主要原料來(lái)源于海洋中的貝殼(或牡蠣殼等),其生產(chǎn)方程式CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑.從離子反應(yīng)的角度思考,往海水中加入石灰乳的作用是沉淀Mg2+
(2)操作A是過(guò)濾,操作B是蒸發(fā)濃縮、冷卻結(jié)晶.
(3)加入的足量試劑a是HCl(填化學(xué)式).
(4)無(wú)水MgCl2在熔融狀態(tài)下,通電后會(huì)產(chǎn)生Mg和Cl2,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為MgCl2(熔融)$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$Mg+Cl2↑,從考慮成本和廢物循環(huán)利用的角度,副產(chǎn)物氯氣可以用于制鹽酸,循環(huán)使用.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

9.實(shí)驗(yàn)室常用MnO2與濃鹽酸反應(yīng)制備Cl2(反應(yīng)裝置如圖1所示)
(1)制備實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí),先檢查裝置氣密性,接下來(lái)的操作依次是ACB(填序號(hào))
A.往燒瓶中加入MnO2粉末
B.加熱           
C.往燒瓶中加入濃鹽酸
制備反應(yīng)會(huì)因鹽酸濃度下降而停止.為測(cè)定已分離出過(guò)量MnO2后的反應(yīng)殘余液中鹽酸的濃度,探究小組提出下列實(shí)驗(yàn)方案:
甲方案:與足量AgNO3溶液反應(yīng),稱量生成的AgCl質(zhì)量.
乙方案:采用酸堿中和滴定法測(cè)定.
丙方案:與已知量CaCO3(過(guò)量)反應(yīng),稱量剩余的CaCO3質(zhì)量.
丁方案:與足量Zn反應(yīng),測(cè)量生成的H2體積.
繼而進(jìn)行下列判斷和實(shí)驗(yàn):
(2)判定甲方案不可行,理由是二氧化錳與濃鹽酸反應(yīng)生成氯化錳,也會(huì)與硝酸銀反應(yīng).
(3)進(jìn)行乙方案實(shí)驗(yàn):準(zhǔn)確量取殘余清液稀釋一定倍數(shù)后作為試樣.
a.量取試樣20.00mL,用0.1000mol•L-1NaOH標(biāo)準(zhǔn)溶液滴定,消耗22.00mL,該次滴定測(cè)得試樣中鹽酸濃度為0.1100mol•L-1
b.平行滴定后獲得實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
采用此方案還需查閱資料知道的數(shù)據(jù)是:Mn2+開(kāi)始沉淀時(shí)的pH.
(4)丙方案的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn),剩余固體中含有MnCO3,說(shuō)明碳酸鈣在水中存在沉淀溶解平衡,測(cè)定的結(jié)果會(huì):偏小(填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”).
(5)進(jìn)行丁方案實(shí)驗(yàn):裝置如圖2所示(夾持器具已略去).
①使Y形管中的殘余清液與鋅粒反應(yīng)的正確操作是將鋅粒轉(zhuǎn)移到殘留溶液中.
②反應(yīng)完畢,每間隔1分鐘讀取氣體體積,氣體體積逐次減小,直至不變.氣體體積逐次減小的原因是裝置內(nèi)氣體尚未冷至室溫(排除儀器和實(shí)驗(yàn)操作的影響因素).

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