某學(xué)校擬定了研究性學(xué)習(xí)課題“干燥的二氧化碳不能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)”和“二氧化碳在有水存在時(shí)才能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)”，為此某化學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下研究方案：

（1）如下圖裝置，在干燥的試管Ⅲ中裝入Na2O2后，在通入CO2之前，應(yīng)事先關(guān)閉活塞K1和K2，目的是_____________________________________________。

(2)試管Ⅰ內(nèi)的試劑X應(yīng)該是_______時(shí)，打開(kāi)活塞K1和K2，通入CO2一段時(shí)間后，將帶火星的木條插入試管Ⅱ的液面上，可觀(guān)察到帶火星的木條不能復(fù)燃，且Ⅲ內(nèi)淡黃色粉末沒(méi)有發(fā)生變化，則所得的結(jié)論是__________________________________________。

（3）若試管Ⅰ內(nèi)試劑為CO2飽和水溶液時(shí)，其他操作同（2），通過(guò)______________的現(xiàn)象以證明Na2O2與潮濕的CO2能反應(yīng)且放出O2。

（4）根據(jù)以上的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫(xiě)出（3）中反應(yīng)的化學(xué)方程式____________________________。

（1）防止水蒸氣進(jìn)入試管Ⅲ中，影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果

（2）濃H2SO4  干燥的CO2不與Na2O2發(fā)生反應(yīng)

（3）帶火星的木條復(fù)燃，試管Ⅲ中淡黃色粉末逐漸變白

（4）2Na2O2+2CO22Na2CO3+O2

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．
I、第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究．在碘鹽里，碘以KIO3形式存在．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用，該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究．
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱(chēng)：
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響（或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案）
溫度對(duì)KIO3穩(wěn)定性的影響（或油炸食品時(shí)是否適宜放碘鹽等其他合理答案）
．
其研究成果的最終形式是：
研究報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等）
研究報(bào)告（或?qū)嶒?yàn)報(bào)告或論文等）
．
（2）怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子方程式表示
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
IO3-+5I-+6H+=3I2+3H2O
．
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4：
（1）甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應(yīng)完畢，最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余．他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余．你認(rèn)為他的判斷是否正確
是
是
（填是或否），其理由是
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小，而稀硫酸不與銅反應(yīng)
隨反應(yīng)的進(jìn)行硫酸的濃度減小，而稀硫酸不與銅反應(yīng)
．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好，他自己設(shè)計(jì)的思路是：2Cu+O2 
  △  
.
 
 2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
對(duì)比甲的方案，乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：
硫酸的用量少，且沒(méi)有污染物SO2產(chǎn)生
硫酸的用量少，且沒(méi)有污染物SO2產(chǎn)生
．
（3）某地有豐富的電力源，為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）
用廢銅作陽(yáng)極，碳棒作陰極，稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解
用廢銅作陽(yáng)極，碳棒作陰極，稀硫酸作電解質(zhì)溶液進(jìn)行電解
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

Ⅰ.第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究。在碘鹽里，碘以KIO3形式存在。請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用，該小組對(duì)油炸食品是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究。

請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱(chēng)：______________________________。

其研究成果的最終形式是：______________________________。

（2）怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子反應(yīng)方程式表示______________________________。

Ⅱ.第二小組利用廢銅制取CuSO4：

（1）甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取含6.4 g銅的廢銅和10 mL 18 mol·L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應(yīng)完畢，最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余。他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余。你認(rèn)為他的判斷是否正確___________（填“是”或“否”），其理由是：_____________________________________________________。

（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案不好，他自己設(shè)計(jì)的思路是：

2Cu+O22CuO；CuO+H2SO4====CuSO4+H2O。對(duì)比甲的方案，乙同學(xué)方案的優(yōu)點(diǎn)是：

_____________________________________________________________________。

（3）某地有豐富的電力源。為了具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）_______________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)校擬定了研究性學(xué)習(xí)課題“干燥的二氧化碳不能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)”和“二氧化碳在有水存在時(shí)才能與過(guò)氧化鈉反應(yīng)”，為此某化學(xué)課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下研究方案：

(1)如圖裝置中，在干燥的試管Ⅲ中裝入Na2O2后，在通入CO2之前，應(yīng)事先關(guān)閉活塞K1和K2，目的是___________________________________________________________________。

(2)試管Ⅰ內(nèi)的試劑X應(yīng)該是____________，打開(kāi)活塞K1和K2，通入CO2一段時(shí)間后，將帶火星的木條插入試管Ⅱ的液面上，可觀(guān)察到帶火星的木條不能復(fù)燃，且Ⅲ內(nèi)淡黃色粉末沒(méi)有發(fā)生變化，由此得出的結(jié)論是______________________________________________________。

(3)若試管Ⅰ內(nèi)試劑為CO2的飽和水溶液時(shí)，其他操作同(2)，通過(guò)____________的現(xiàn)象證明Na2O2與潮濕的CO2能反應(yīng)且放出O2。

(4)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)論，寫(xiě)出CO2與Na2O2反應(yīng)的方程式__________________________________。

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源：2009年浙江省高考化學(xué)模擬試卷（四）（解析版） 題型：解答題

某校開(kāi)展課外研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)．
I、第一小組對(duì)市場(chǎng)上的碘鹽進(jìn)行了研究．在碘鹽里，碘以KIO3形式存在．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）正確食用碘鹽才能起到補(bǔ)碘的作用，該小組對(duì)油炸食品時(shí)是否適宜放碘進(jìn)行了課題研究．
請(qǐng)你協(xié)助擬定課題名稱(chēng)：______．
其研究成果的最終形式是：______．
（2）怎樣檢驗(yàn)碘鹽中含有碘？（可供選擇的試劑有：稀硝酸、稀鹽酸、KCl、KI淀粉溶液、石蕊試液）用離子方程式表示______．
Ⅱ、第二小組利用廢銅制取CuSO4：
（1）甲學(xué)生進(jìn)行了下列實(shí)驗(yàn)：取含6.4g銅的廢銅和10mL 18mol?L-1濃硫酸放在圓底燒瓶中共熱，直到反應(yīng)完畢，最后發(fā)現(xiàn)燒瓶中還有銅片剩余．他根據(jù)自己所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，認(rèn)為燒瓶中還有較多的硫酸剩余．你認(rèn)為他的判斷是否正確______（填是或否），其理由是______．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為甲設(shè)計(jì)的方案不好，他自己設(shè)計(jì)的思路是：2Cu+O2  2CuO、CuO+H2SO4=CuSO4+H2O．
對(duì)比甲的方案，乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)是：______．
（3）某地有豐富的電力源，為了同時(shí)具備乙同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，你能不能根據(jù)該地的資源優(yōu)勢(shì)也設(shè)計(jì)一個(gè)用銅和硫酸制取CuSO4的方案？（其他材料任選）______．

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