(16分)某同學用下圖裝置做濃硫酸與木炭反應的實驗,以及檢驗生成的CO2和SO2。已知:C中的酸性高錳酸鉀溶液具有強氧化性,能吸收具有還原性的SO2氣體。據(jù)此回答下列問題:
(1)木炭與濃H2SO4在加熱條件下反應的化學方程式為:
(2)裝置B觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結論是
(3)裝置D觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結論是
(4)裝置E觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結論是 。
該裝置中發(fā)生的離子方程式是 。
(1)C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O
(2)品紅褪色;產物中有SO2; (3)品紅不褪色;SO2已除盡
(4)澄清石灰水變渾濁;產物中有CO2;CO2+Ca2++2OH-=CaCaO3↓+H2O
解析試題分析:(1)濃硫酸具有強氧化性,在加熱的條件下,能把木炭氧化生成CO2、SO2和水,反應的方程式是C+2H2SO4(濃)CO2↑+2SO2↑+2H2O。
(2)SO2具有漂白性,能使品紅溶液褪色,所以B中的實驗現(xiàn)象是品紅褪色,這就說明反應中有SO2生成。
(3)由于SO2還具有還原性,能被酸性高錳酸鉀溶液氧化,所以C的作用是除去SO2,則D中的品紅溶液不再褪色,這說明SO2已經被完全除盡。
(4)CO2能使澄清的石灰水變混濁,據(jù)此可以檢驗CO2的存在,反應的離子方程式是CO2+Ca2++2OH-=CaCaO3↓+H2O。
考點:考查濃硫酸的性質、氣體的檢驗等
點評:由于SO2也能使澄清的石灰水變混濁,所以在檢驗CO2之前必須除去SO2。為保證SO2完全被除盡,還需要再通過品紅溶液進行檢驗,這是設計該實驗的關鍵。
科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
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第一次B中溶液含有離子 | 第二次B中溶液含有離子 | |
甲 | 有Fe2+,無Fe3+ | 有SO 42- |
乙 | 既有Fe3+,又有Fe2+ | 有SO 42- |
丙 | 有Fe3+,無Fe2+ | 有Fe2+ |
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科目:高中化學 來源: 題型:閱讀理解
實驗 序號 |
實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結論 |
Ⅰ | 將氯水滴入品紅溶液 | 品紅溶液褪色 | 氯氣與水反應的產物有漂白性 |
Ⅱ | 氯水中加入碳酸氫鈉粉末 | 有無色氣 泡產生 |
氯氣與水反應的產物具有酸性 |
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科目:高中化學 來源:2011-2012學年浙江省杭州地區(qū)七校高一下學期期中聯(lián)考化學試卷(帶解析) 題型:實驗題
(13分)某研究性學習小組設計不同實驗方案來研究硝酸的性質。
(1)甲組同學設計下圖裝置來證實稀硝酸與銅反應,步驟如下。
A、檢驗50ml針筒的氣密性。
B、抽出活栓,往針筒內放入一小塊銅片,把針筒活栓推到底,將針筒下端玻璃管浸入蒸餾水中,抽拉活栓,吸入約10mL蒸餾水,發(fā)現(xiàn)針筒內仍有空氣,然后 。
C、將針筒下端玻璃管浸入濃硝酸中,抽拉活栓,緩緩吸入4mL濃硝酸,將針筒下端套上橡皮管,然后用鐵夾夾住。
回答以下相關問題:
①B中應補充的操作是 。
②一段時間后在針筒內觀察到溶液顏色為藍色,有 色氣體產生。該反應的離子方程式為 。
③反應停止后,針筒內產生了氣體,要驗證產生的氣體是NO,還需進一步進行的操作是 。
(2)乙組同學也用此裝置直接抽取濃硝酸和銅反應,發(fā)現(xiàn)溶液是綠色的,為了探究綠色的原因,乙組同學又做了三組對比實驗,具體如下:
組 | m(Cu)/g | 硝酸(過量) | 溶液顏色 |
A | 1 | 濃HNO3(4mL) | 溶液為綠色 |
1 | 稀HNO3(4mL) | 溶液為藍色 | |
B | 0.5 | 濃HNO3(4mL) | 溶液為綠色 |
1 | 稀HNO3(4mL) | 溶液為藍色 | |
C | 2 | 濃HNO3(4mL) | 溶液為綠色 |
1 | 稀HNO3(4mL) | 溶液為藍色 |
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科目:高中化學 來源:2015屆福建晉江養(yǎng)正中學高一上學期期中考試文科化學試卷(解析版) 題型:實驗題
(16分)某同學用下圖裝置做濃硫酸與木炭反應的實驗,以及檢驗生成的CO2和SO2。已知:C中的酸性高錳酸鉀溶液具有強氧化性,能吸收具有還原性的SO2氣體。據(jù)此回答下列問題:
(1)木炭與濃H2SO4在加熱條件下反應的化學方程式為:
(2)裝置B觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結論是
(3)裝置D觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結論是
(4)裝置E觀察到的現(xiàn)象是 ,得出的結論是 。
該裝置中發(fā)生的離子方程式是 。
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