分析 第一次達(dá)平衡后,再通入NO2所到達(dá)的新平衡狀態(tài),等效為在原平衡的基礎(chǔ)上壓強(qiáng)增大所到達(dá)的平衡,增大壓強(qiáng)平衡向體積減小的方向移動(dòng),據(jù)此分析.
解答 解:第一次達(dá)平衡后,再通入NO2所到達(dá)的新平衡狀態(tài),等效為在原平衡的基礎(chǔ)上壓強(qiáng)增大所到達(dá)的平衡,增大壓強(qiáng)平衡向體積減小的方向移動(dòng),平衡正向移動(dòng),當(dāng)達(dá)到新平衡時(shí)NO2的體積分?jǐn)?shù)將減小,故答案為:減小.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了壓強(qiáng)對(duì)平衡移動(dòng)的影響,注意利用等效思想分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
化學(xué)鍵 | C-C | C-H | C一O | Si-Si | Si-H | Si一O |
鍵能/(kJ•mol-1) | 356 | 413 | 336 | 226 | 318 | 452 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該溶液中,K+、Mg2+、NH3•H2O、Cl-可以大量共存 | |
B. | 與足量Ba(OH)2溶液反應(yīng)的離子方裎式:Fe2++SO42-+Ba2++2OH-=Fe(OH)2↓+BaSO4↓ | |
C. | (NH4)2Fe(SO4)2溶液久置空氣中變質(zhì)的離子方程式:12Fe2++3O2+6H2O=4Fe(OH)3↓+8Fe3+ | |
D. | 向該溶液中滴加適量的酸性KMnO4溶液使其恰好反應(yīng)溶液褪為無(wú)色 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲烷和丙烯 | B. | 丙烯和丁烯 | C. | 環(huán)丙烷與丙烯 | D. | 丙烯與丙炔 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 1mol該化合物最多消耗H2和NaOH分別為6 mol和2 mol | |
B. | 該化合物中含有三種官能團(tuán) | |
C. | 該化合物中含有2個(gè)苯環(huán)結(jié)構(gòu) | |
D. | 該化合物可以和1mol Br2發(fā)生加成反應(yīng) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | X與Y形成的兩種化合物中陰、陽(yáng)離子的個(gè)數(shù)比均為1:2,且均能與水反應(yīng) | |
B. | 根據(jù)非金屬性強(qiáng)弱,不可能由Z的最高價(jià)氧化物制出W的最高價(jià)氧化物 | |
C. | Y的簡(jiǎn)單氫化物的沸點(diǎn)和熱穩(wěn)定性均大于R的簡(jiǎn)單氫化物 | |
D. | 向兩份BaCl2溶液中分別通入RY2、WY2,均無(wú)白色沉淀生成,但一段時(shí)間后,通入RY2的一份中可能產(chǎn)生沉淀 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
編號(hào) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪Y(jié)論 |
A | 向某有機(jī)物中加入新制Cu(OH)2懸濁液并加熱,有磚紅色沉淀 | 該有機(jī)物一定是醛 |
B | 將CH3CH2Br與NaOH溶液混合加熱,再滴加AgNO3溶液,未產(chǎn)生淺黃色沉淀 | 證明CH3CH2Br未發(fā)生水解 |
C | 分別給乙醇和苯酚溶液中加入紫色石蕊試液,觀(guān)察其顏色的變化 | 比較乙醇和苯酚的酸性強(qiáng)弱 |
D | 用pH試紙測(cè)定CH3COONa溶液的pH | 證明CH3COOH是弱電解質(zhì) |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)為吸熱反應(yīng) | |
B. | 在a,c時(shí)刻,正逆反應(yīng)速率相等 | |
C. | 若橫軸為壓強(qiáng),則存在m+n<p | |
D. | b時(shí)刻正逆反應(yīng)速率大于c時(shí)刻的正逆反應(yīng)速率 |
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