、TiO2可通過下述兩種方法制備金屬鈦:
方法一:電解TiO2來獲得Ti,將處理過的TiO2作陰極,石墨為陽極,熔融CaO為電解液,用石墨作電解槽池.
(1)陽極的電極反應(yīng)式為
 

(2)電解過程中需定期更換石墨電極的原因是
 

方法二:先將TiO2與Cl2、C反應(yīng)得到TiCl4,再用鎂還原得到Ti.
(3)TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ?mol-1該反應(yīng)難以發(fā)生,原因是
 

不能直接由TiO2 和Cl2反應(yīng)(即氯化反應(yīng))來制取TiCl4,當(dāng)往氯化反應(yīng)體系中加入碳后,碳與上述反應(yīng)發(fā)生耦合,使反應(yīng)在高溫條件下能順利進(jìn)行.
(4)已知:C(s)+O2(g)=CO2(g)△H=-394kJ?mol-1
TiO2(s)+C(s)+2Cl2(g)=TiCl4(l)+CO2(g)△H=
 

(5)從化學(xué)平衡的角度解釋:往氯化反應(yīng)體系中加入碳時,氯化反應(yīng)能順利進(jìn)行的原因
 
考點:電解原理,熱化學(xué)方程式
專題:化學(xué)反應(yīng)中的能量變化
分析:(1)電解池的陰極上得電子反應(yīng)還原反應(yīng)生成金屬鈦,陽極上是氧離子失電子發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧氣;
(2)根據(jù)電解槽的陽極是氧離子失電子發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧氣進(jìn)行分析;
(3)用判據(jù)△H-T△S來判斷反應(yīng)能否發(fā)生;
(4)將方程式TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ?mol-1和C(s)+O2(g)=CO2(g);△H=-394kJ?mol-1相加,得出TiO2與Cl2、C反應(yīng)制各TiCl4的熱化學(xué)方程式;
(5)向TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(l)+O2(g)反應(yīng)體系中加C,能反應(yīng)掉生成物O2,從化學(xué)平衡移動的角度分析.
解答: 解:(1)電解時,陰極上得電子發(fā)生還原反應(yīng),電極反應(yīng)式為TiO2+4e-=Ti+2O2-,陽極上是氧離子失電子發(fā)生氧化反應(yīng)產(chǎn)生氧氣,電極反應(yīng)為:2O2--4e-=O2,故答案為:2O2--4e-=O2
(2)由于電解過程中,電解槽的陽極產(chǎn)生氧氣,碳單質(zhì)會與陽極產(chǎn)生的氧氣反應(yīng)而不斷減少,所以電解過程中需定期向電解槽池中加入炭塊,
故答案為:碳單質(zhì)會與陽極產(chǎn)生的氧氣反應(yīng)而不斷減少;
(3)TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(1)+O2(g)△H=+151kJ/mol該反應(yīng)中,反應(yīng)物有2mol氣體,生成物只有1mol氣體,△S<0,又△H>0,則△H-T△S>0,故反應(yīng)不能自發(fā)進(jìn)行,故答案為:該反應(yīng)的△H>0,△S<0,反應(yīng)難以自發(fā)進(jìn)行;
(4)已知:①TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(l)+O2(g)△H=+151kJ?mol-1
②C(s)+O2(g)=CO2(g);△H=-394kJ?mol-1
據(jù)蓋斯定律,①+②得:TiO2(s)+2Cl2(g)+C(s)=TiCl4(l)+CO2(g)△H=+151kJ?mol-1-394kJ?mol-1=-243KJ?mol-1,故答案為:-243KJ?mol-1;
(5)在反應(yīng)TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(l)+O2(g)中,加入C能和O2反應(yīng)C(s)+O2(g)=CO2(g),降低了O2的濃度,平衡正向移動,反應(yīng)就可以進(jìn)行了,
故答案為:TiO2(s)+2Cl2(g)?TiCl4(1)+O2(g) 碳與氧氣反應(yīng),減小了產(chǎn)物O2(g)的濃度,平衡向正反應(yīng)方向移動,使反應(yīng)能順利進(jìn)行.
點評:本題考查范圍廣,落點比較高,是易錯題,設(shè)計電化學(xué)、熱化學(xué)等知識的考查,注意熱化學(xué)反應(yīng)方程式相加減時,反應(yīng)熱應(yīng)相應(yīng)的加減.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

科學(xué)家用氘鹽酸(DCl)和重水(D2O)溶液處理樣品,對收集的氣體加以分析,結(jié)果只發(fā)現(xiàn)有一些氣體狀態(tài)的碳氘化合物.這個實驗不能用普通鹽酸,其理由是(  )
A、普通鹽酸的酸性太強(qiáng)
B、普通鹽酸具有揮發(fā)性
C、普通鹽酸和月球巖石中的碳化物無法反應(yīng)
D、無法區(qū)別巖石中原來含有的是含碳而不含普通氫的化合物,還是含碳和普通氫的化合物

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某無色溶液,其中可能存在如下離子:Na+、Ba2+、Al3+、AlO2-、S2-、CO32-、SO32-、SO42-,現(xiàn)取該溶液進(jìn)行有關(guān)實驗,結(jié)果于如圖所示.

試回答下列問題:
(1)生成沉淀甲的離子方程式為
 

(2)由溶液甲生成沉淀乙的離子方程式
 

(3)沉淀丙可能是
 
,用化學(xué)實驗確定其成分的方法是
 

(4)綜合上述信息,可以肯定存在的離子是
 
,一定不存在的離子是
 
,可能存在的離子是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

Ⅰ.施萊辛(Schlesinger)等人提出可用NaBH4與水反應(yīng)制氫氣:BH4-+2H2O═BO2-+4H2↑(反應(yīng)實質(zhì)為水電離出來的H+被還原).研究表明,該反應(yīng)生成H2的速率受外界條件影響.下表為pH和溫度對NaBH4半衰期的影響(半衰期是指反應(yīng)過程中,某物質(zhì)的濃度降低到初始濃度一半時所需的時間).
體系
pH
不同溫度下NaBH4的半衰期(min)
0℃ 25℃ 50℃ 75℃
8 4.32×100 6.19×10-1 8.64×10-2 1.22×10-2
10 4.32×102 6.19×101 8.64×100 1.22×100
12 4.32×104 6.19×103 8.64×102 1.22×102
14 4.32×106 6.19×105 8.64×104 1.22×104
(1)已知NaBH4與水反應(yīng)后所得溶液顯堿性,用離子方程式表示出溶液顯堿性的原因
 
,溶液中各離子濃度大小關(guān)系為
 

(2)從上表可知,溫度對NaBH4與水反應(yīng)速率產(chǎn)生怎樣的影響?
 

(3)反應(yīng)體系的pH為何會對NaBH4與水反應(yīng)的反應(yīng)速率產(chǎn)生影響?
 

Ⅱ.肼(N2H4)又稱聯(lián)氨,常溫下是一種無色油狀液體,沸點為113.5℃.肼和氧氣在不同溫度和催化劑條件下生成不同產(chǎn)物(如圖):
溫度較低時主要發(fā)生反應(yīng)①:N2H4+O2?N2+2H2O
溫度較高時主要發(fā)生反應(yīng)②:N2H4+2O2?2NO+2H2O
不考慮其他反應(yīng),完成下列天空:
(4)若反應(yīng)①在250℃時的平衡常數(shù)K1,350℃時的平衡常數(shù)為K2,則K1
 
K2(填“>”、“<”或“=”).
(5)反應(yīng)②在1100℃時達(dá)到平衡后,下列措施中能使容器中
n(NO)
n(O2)
增大的有
 
(填字母序號).
A.恒容條件下,充入He氣          B.增大容器體積
C.恒容條件下,充入N2H4          D.使用催化劑
(6)若將n mol肼和2n mol O2充入某容積n L的剛性容器中,在800℃和一定壓強(qiáng)、合適催化劑的作用下,反應(yīng)①和②同時達(dá)到平衡,實驗測得N2的產(chǎn)率為x,NO的產(chǎn)率為y,則該條件下反應(yīng)②的平衡常數(shù)K=
 
(用x、y的代數(shù)式表示,不必化簡).

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對于混合物的分離或提純,常用的方法有:過濾、蒸發(fā)、蒸餾、萃取、結(jié)晶、加熱分解等.下列各組混合物的分離或提純應(yīng)采用什么方法?
(1)實驗室中的石灰水久置,液面上常懸浮有CaCO3結(jié)膜.可用
 
方法除去;
(2)提純含有少量KCl的KNO3時,可采用
 
方法;
(3)提取溴水中的溴,用
 
 的方法.
(4)除去食鹽溶液中的水,可采用
 
方法.
(5)淡化海水,可采用
 
方法.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

7.2g某飽和鏈烴在光照條件下與一定量氯氣恰好完全反應(yīng),若其產(chǎn)物皆為一氯代物時,放出的氣體恰好被100mL1mol/L的氫氧化鈉溶液中和;又知該烴的一氯取代物有一種,求該烴的分子式并寫出其結(jié)構(gòu)簡式.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

三氧化二鐵和氧化亞銅都是紅色粉末,常作紅色顏料.某校一化學(xué)實驗小組通過實驗來探究一紅色粉末是Fe2O3、Cu2O或二者的混合物.探究過程如下:
查閱資料知:Cu2O是一種堿性氧化物,溶于稀硫酸生成Cu和CuSO4,在空氣中加熱生成CuO.提出假設(shè):
假設(shè)1:紅色粉末是Fe2O3
假設(shè)2:紅色粉末是Cu2O;
假設(shè)3:紅色粉末是Fe2O3和Cu2O的混合物
設(shè)計實驗:取少量粉末放入足量稀硫酸中,然后在所得溶液中滴加KSCN溶液.
(1)若假設(shè)1成立,則實驗現(xiàn)象是
 

(2)“若滴入KSCN溶液后溶液不變紅色,則證明原固體粉末中一定不含三氧化二鐵”.你認(rèn)為這種說法合理嗎?
 
,理由是
 

若固體粉末完全溶解無固體存在,滴加KSCN溶液時溶液不變紅色,則證明原固體粉末是
 

(3)探究延伸:經(jīng)實驗分析,確定紅色粉末為Fe2O3和Cu2O的混合物.
實驗小組欲利用該紅色粉末制取較純凈的膽礬(CuSO4?5H2O).經(jīng)查閱資料得知:在溶液中通過調(diào)節(jié)溶液的酸堿性而使Cu2+、Fe3+、Fe2+分別生成沉淀的pH如表:
物質(zhì) Cu(OH)2 Fe(OH)2 Fe(OH)3
開始沉淀pH 6.0 7.5 1.4
沉淀完全pH 13 14 3.7
實驗可提供的試劑有:A、氯水 B、H2O2   C、NaOH   D、Cu2(OH)2CO3實驗小組設(shè)計的實驗方案如圖:

試回答:①試劑1為
 
  試劑2為
 
 (填字母)②固體X的化學(xué)式為
 
③操作Ⅰ為
 
,
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將0.15mol的鎂、鋁混合物溶于100mL 3mol/LH2SO4溶液中,然后再滴加1mol/L NaOH溶液.請回答:
(1)若在滴加NaOH溶液過程中,欲使Mg2+、Al3+剛好沉淀完全,則滴入NaOH溶液的體積V(NaOH)
 
 mL.
(2)若混合物仍為0.15mol,其中Mg粉的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)為x,用100mL 3mol/L的硫酸溶解此混合物后,再加入675mL 1mol/L的NaOH溶液,所得沉淀中無Al(OH)3.滿足此條件的x的取值范圍是:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

將2mol SO2和0.5mol O2放置于密閉容器中,發(fā)生反應(yīng)2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g),充分反應(yīng)后,生成的SO3的物質(zhì)的量可能是( 。
A、0.8mol
B、1mol
C、1.5mol
D、2mol

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同步練習(xí)冊答案