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下列實驗裝置圖中沒有涉及氣體壓強原理的是(  )
A、
B、
C、
D、
考點:氣體發(fā)生裝置,氣體發(fā)生裝置的氣密性檢查,物質的分離、提純和除雜
專題:實驗評價題
分析:A、用橡皮管連接分液漏斗和燒瓶,使兩個容器的壓強相同;
B、利用氣體的熱脹冷縮原理;
C、啟普發(fā)生器中當導氣管關閉后,生成的氣體使裝置中的氣壓增大,從而使固體和液體分離,使反應停止;
D、萃取是根據溶解度和密度大小進行的操作.
解答: 解:A、用橡皮管連接分液漏斗和燒瓶,使兩個容器的壓強相同,便于液體流下,所以實驗中涉及氣體壓強原理,故A不選;
B、用手捂熱試管,試管內的氣體膨脹,燒杯中導管口有氣泡冒出,是利用氣體的受熱壓強增大的原理,所以實驗中涉及氣體壓強原理,故B不選;
C、啟普發(fā)生器中當導氣管關閉后,生成的氣體使裝置中的氣壓增大,從而使固體和液體分離,使反應停止,所以實驗中涉及氣體壓強原理,故C不選;
D、裝置圖為萃取操作,萃取是利用溶質在互不相溶的溶劑里的溶解度的不同,用一種溶劑把溶質從它與另一種溶劑組成的溶液里提取出來,所以實驗中沒有涉及氣體壓強原理,故D選.
故選D.
點評:本題考查了基本實驗操作,涉及物質的制備裝置、氣密性檢驗、分離裝置等,屬于基礎知識的考查,難度不大.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列事實不能用勒夏特列原理來解釋的是(  )
A、高壓有利于氫氣與氮氣合成氨
B、實驗室中常用排飽和食鹽水的方法收集Cl2
C、用V2O5催化二氧化硫氧化為三氧化硫
D、二氧化硫氧化為三氧化硫的過程中,增大氧氣的濃度可以提高二氧化硫的轉化率

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、第ⅠA族元素的金屬性比第ⅡA族元素的金屬性強
B、第ⅥA族元素中,氣態(tài)氫化物穩(wěn)定性最好的其單質氧化性也最強
C、同周期非金屬氧化物對應水化物的酸性從左到右依次增強
D、第三周期元素的離子半徑從左到右逐漸減小

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科目:高中化學 來源: 題型:

下列說法正確的是( 。
A、因為SO2具有漂白性,所以它能使品紅溶液、溴水、酸性KMnO4溶液、石蕊試液褪色
B、能使品紅溶液褪色的物質不一定是SO2
C、SO2、漂白粉、活性炭、Na2O2都能使紅墨水褪色,且原理相同
D、等物質的量的SO2和Cl2混合后通入裝有濕潤的有色布條的集氣瓶中,漂白效果更好

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科目:高中化學 來源: 題型:

有如下合成路線,甲經二步轉化為丙:

下列敘述錯誤的是( 。
A、物質丙能與濃硫酸加熱發(fā)生消去反應
B、甲和丙均可與酸性KMnO4溶液發(fā)生反應
C、反應(1)需用鐵作催化劑,反應(2)屬于取代反應
D、步驟(2)產物中可能含有未反應的甲,可用溴水檢驗是否含甲

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科目:高中化學 來源: 題型:

可逆反應aA(s)+bB(g)?cC(g)+dD(g),△H=Q,反應過程中,當其他條件不變時,某物質在混合物中的含量與溫度(T)、壓強(p)的關系如圖示據圖分析,以下正確的是( 。
A、T1>T2,Q>0
B、Tl<T2,Q<0
C、P1>P2,a+b=c+d
D、Pl<P2,b=c+d

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科目:高中化學 來源: 題型:

實驗室從碘水中得到純凈的碘的操作,正確的是( 。
A、分液、蒸餾
B、過濾、蒸發(fā)
C、萃取、分液
D、萃取、分液、蒸餾

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科目:高中化學 來源: 題型:

m mol H2SO4中含有n個氧原子,則阿伏加德羅常數可以表示為( 。
A、
m
4n
mol-1
B、
n
4m
mol-1
C、
m
n
mol-1
D、
n
m
mol-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

綠原酸的結構簡式如圖,下列有關綠原酸的說法不正確的是( 。
A、分子式為C16H18O9
B、能發(fā)生取代反應和消去反應
C、0.1 mol綠原酸最多與0.8mol NaOH反應
D、能與Na2CO3反應

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