A. | 圖①裝置可驗證酸性:H2CO3>H2SiO3 | |
B. | 圖②裝置可用于收集氣體H2 CO2 Cl2 NH3 | |
C. | 圖③裝置可用于分離CCl4萃取碘水后的有機(jī)層和水層 | |
D. | 圖④裝置中接通開關(guān)后,Zn片腐蝕速率增大,Cu片有氣體放出 |
分析 A.鹽酸易揮發(fā),不能排除鹽酸的影響;
B.H2、CO2、Cl2、NH3都可用排空法收集,CO2、Cl2用向上排空法,H2、NH3用向下排空法;
C.四氯化碳和水互不相溶,可用分液的方法分離;
D.形成原電池反應(yīng),鋅為負(fù)極.
解答 解:A.鹽酸易揮發(fā),不能排除鹽酸的影響,可用稀硫酸代替鹽酸,故A錯誤;
B.H2、CO2、Cl2、NH3都可用排空法收集,CO2、Cl2用向上排空法,可從長導(dǎo)管進(jìn)氣,H2、NH3用向下排空法,可從短導(dǎo)管進(jìn)氣,故B正確;
C.四氯化碳和水互不相溶,可用分液的方法分離,故C正確;
D.鋅比銅活潑,形成原電池反應(yīng),鋅為負(fù)極,正極生成氫氣,故D正確.
故選A.
點評 本題考查較為綜合,涉及氣體的制備、物質(zhì)的分離、金屬的腐蝕等知識,為高頻考點,側(cè)重于學(xué)生的分析能力和實驗?zāi)芰Φ目疾椋⒁獍盐諏嶒灥膰?yán)密性和可行性的評價,難度不大.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 元素Z可與元素X形成共價化合物XZ2 | |
B. | 元素X與氫形成的原子比為1:1的化合物有很多種 | |
C. | 元素Y的單質(zhì)與氫氧化鈉溶液或鹽酸反應(yīng)均有氫氣生成 | |
D. | 元素W、X的氯化物中,各原子均滿足8電子的穩(wěn)定結(jié)構(gòu) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 操作和現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | CH4和Cl2混合于試管中光照,顏色逐漸褪去 | 二者發(fā)生了化合反應(yīng) |
B | 微熱滴有2滴酚酞的飽和NaHCO3溶液,溶液顏色加深 | NaHCO3受熱分解生成了Na2CO3 |
C | 向淀粉溶液中加入20%的硫酸,加熱幾分鐘,冷卻后再加入銀氨溶液,水浴,沒有銀鏡生成 | 淀粉沒發(fā)生水解 |
D | 向裝有Fe(NO3)2溶液的試管中加入稀硫酸,觀察到試管口有紅棕色氣體產(chǎn)生 | 酸性環(huán)境下,NO3-被Fe2+還原為NO,NO遇氧氣生成NO2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | lH、2H、3H為同素異形體 | B. | lH、2H、3H互為同位素 | ||
C. | lH、2H、3H的質(zhì)量數(shù)相同 | D. | lH、2H、3H為同分異構(gòu)體 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 利用裝置①進(jìn)行鹽酸待測溶液濃度的測定 | |
B. | 利用裝置②分離碘酒中碘和酒精 | |
C. | 利用裝置③制備收集干燥氨氣 | |
D. | 利用裝置④加熱分解碳酸氫鈉 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 已知電離常數(shù)如表,則2NaF+H3PO4═2HF+Na2HPO4 | |
B. | 以金屬銅為電極電解飽和NaCl溶液:2Cl-+2H2O$\frac{\underline{\;電解\;}}{\;}$H2↑+Cl2↑+2OH- | |
C. | 向0.1mol?L-1、pH=1的NaHA溶液中加入NaOH溶液:H++OH-═H2O | |
D. | 向等物質(zhì)的量濃度的NaOH和Na2CO3的混合溶液中加入稀鹽酸:2OH-+CO32-+4H+═CO2↑+3H2O |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CuSO4 | B. | Fe2(SO4)3 | C. | 稀HNO3 | D. | Al2(SO4)3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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