A、B、C是三種短周期元素,它們的原子序數(shù)依次增大.A元素原子形成的離子就是一個(gè)質(zhì)子;C元素是地殼中含量最多的元素;B元素的兩種氣態(tài)氧化物以等物質(zhì)的量混合后,氣體的平均相對分子質(zhì)量為36.
回答下列問題:
(1)寫出B元素的符號
 

(2)將3.6g B單質(zhì)在足量C單質(zhì)中完全燃燒,所得氣體通入1L 0.4mol/L的NaOH溶液,完全吸收.此過程用一個(gè)離子方程式可表示為
 

(3)A元素的單質(zhì)與C元素的單質(zhì)可制成化學(xué)電源--燃料電池,電池以濃氫氧化鈉溶液為電解液,以惰性金屬為電極,則通入A單質(zhì)的一極為電池
 
極,該電極的電極反應(yīng)式為
 
.通入C單質(zhì)的一極為電池的另一個(gè)電極,其電極反應(yīng)式為
 
.已知每生成1mol液態(tài)A2C放出286kJ熱量,寫出該電池工作原理的熱化學(xué)方程式
 
考點(diǎn):位置結(jié)構(gòu)性質(zhì)的相互關(guān)系應(yīng)用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:A、B、C是三種短周期元素,它們的原子序數(shù)依次增大.A元素原子形成的離子就是一個(gè)質(zhì)子,則A為H元素;C元素是地殼中含量最多的元素,則C是O元素;B元素的兩種氣態(tài)氧化物以等物質(zhì)的量混合后,氣體的平均相對分子質(zhì)量為36,則B為C元素;據(jù)此可以解答.
解答: 解:A、B、C是三種短周期元素,它們的原子序數(shù)依次增大.A元素原子形成的離子就是一個(gè)質(zhì)子,則A為H元素;C元素是地殼中含量最多的元素,則C是O元素;B元素的兩種氣態(tài)氧化物以等物質(zhì)的量混合后,氣體的平均相對分子質(zhì)量為36,則B為C元素;據(jù)此可以解答.
(1)由上述分析,B為碳元素,符號為C,故答案為:C;
(2)3.6g C單質(zhì)為0.3mol,則0.3molCO2與0.4molNaOH反應(yīng)的離子方程式為:3CO2+4OH-=CO32-+2HCO3-+H2O,故答案為:3CO2+4OH-=CO32-+2HCO3-+H2O;
(3)在堿性條件下,氫氧燃料電池中,通入H2的為負(fù)極;電極反應(yīng)式為H2+2OH-+2e-=H2O;O2在正極反應(yīng),反應(yīng)式為O2+2H2O+4e-=4OH-;每生成1mol液態(tài)H2O放出286kJ熱量,則該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式;H2(g)+
1
2
O2 (g)=H2O(l)△H=-286KJ?mol-1,
故答案為:負(fù); H2+2OH-+2e-=H2O;O2+2H2O+4e-=4OH-;H2(g)+
1
2
O2 (g)=H2O(l)△H=-286KJ?mol-1
點(diǎn)評:本題考查了學(xué)生利用元素周期表及原子結(jié)構(gòu)進(jìn)行元素推斷,同時(shí)進(jìn)一步考查了學(xué)生對元素化合物的性質(zhì)的掌握情況,有一定的綜合性,在答題時(shí)還要學(xué)生注意化學(xué)用語的正確書寫.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

在強(qiáng)酸性溶液中能大量共存的無色透明離子組是( 。
A、K+、Na+、NO3-、MnO4-
B、Mg2+、Na+、Cl-、SO42-
C、K+、Na+、Br-、Cu2+
D、Na+、Ba2+、OH-、SO42-

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

標(biāo)準(zhǔn)狀況下,5.6L的氧氣與臭氧的混合氣體通過松節(jié)油(松節(jié)油只吸收臭氧),松節(jié)油的質(zhì)量增加了4.8g,則原混合氣體中氧氣的體積是多少?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

為探究乙炔與溴的加成反應(yīng),甲同學(xué)設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn):先取一定量工業(yè)用電石與水反應(yīng),將生成的氣體通入溴水中,發(fā)現(xiàn)溶液褪色,即證明乙炔與溴水發(fā)生了加成反應(yīng).
乙同學(xué)發(fā)現(xiàn)在甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)中,褪色后的溶液里有少許淡黃色渾濁,推測在制得的乙炔中還可能含有少量還原性的雜質(zhì)氣體,由此他提出必須先除去之,再與溴水反應(yīng).
請你回答下列問題:
(1)寫出甲同學(xué)實(shí)驗(yàn)中兩個(gè)主要的化學(xué)方程式
 
、
 

(2)甲同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)
 
(填能或不能)驗(yàn)證乙炔與溴發(fā)生加成反應(yīng),其理由是
 

(a)使溴水褪色的反應(yīng),未必是加成反應(yīng)
(b)使溴水褪色的反應(yīng),就是加成反應(yīng)
(c)使溴水褪色的物質(zhì),未必是乙炔
(d)使溴水褪色的物質(zhì),就是乙炔
(3)乙同學(xué)推測此乙炔中必定含有的一種雜質(zhì)氣體是
 
,它與溴水反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(4)在驗(yàn)證過程中必須將此雜質(zhì)全部除去.現(xiàn)有如圖四種裝置:
請你選用以上裝置(可重復(fù)使用)來實(shí)現(xiàn)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案,將它們的編號填入方框,并在括號內(nèi)寫出裝置內(nèi)所放的化學(xué)藥品.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

使用酸堿中和滴定的方法,用0.1000mo1?L-1鹽酸滴定錐形瓶中未知濃度的NaOH溶液,下列操作會使測定結(jié)果偏低的是( 。
A、用酸式滴定管量取0.1000 mol?L-1鹽酸時(shí),酸式滴定管經(jīng)蒸餾水洗凈后未用0.1000mo1?L-1鹽酸潤洗
B、滴定前平視讀數(shù),滴定結(jié)束時(shí)俯視讀數(shù)
C、滴定前滴定管下端尖嘴沒有氣泡,滴定后讀數(shù)時(shí)發(fā)現(xiàn)滴定管下端尖嘴有氣泡
D、用未知濃度的Na0H待測液潤洗錐形瓶

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,化學(xué)實(shí)驗(yàn)又有定性實(shí)驗(yàn)和定量實(shí)驗(yàn)之分.利用已學(xué)知識對下列實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析并填空:
Ⅰ.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>
 
實(shí)驗(yàn)
實(shí)驗(yàn)結(jié)論結(jié)論:
 
;                                                       FeCl3在實(shí)驗(yàn)中的作用為:
 
反應(yīng)方程式
 
Ⅱ.
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>探究鹵素單質(zhì)氧化性的相對強(qiáng)弱
實(shí)驗(yàn)步驟預(yù)期現(xiàn)象離子方程式
1.將少量氯水分別加入盛有KBr和NaI溶液的試管中,振蕩后加入CCl4,振蕩、靜置(1)溶液分層,上層幾乎無色,下層為橙色.
(2)
 
(1)
 


(2)
 
2.將少量溴水加入盛有NaI溶液的試管中,振蕩后加入少量CCl4,振蕩、靜置
(3)
 
實(shí)驗(yàn)結(jié)論并從原子結(jié)構(gòu)上
解釋原因
結(jié)論:
 

原因:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)操作說法中,正確的是(  )
①用pH試紙測得氯水的pH為2
②用量筒、試管膠頭滴管、玻璃棒、蒸餾水和pH試紙,可鑒別pH相等的硫酸和醋酸
③在進(jìn)行分液操作時(shí),分液漏斗中下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出
④用堿式滴定管量取25.00mL溴水
⑤可用滲析的方法除去淀粉中混有的少量NaCl雜質(zhì)
⑥在進(jìn)行過濾操作時(shí),為了加快速率,可用玻璃棒不斷攪拌過濾器中液體.
A、①③⑤B、②③⑤
C、③④⑤D、①③④⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列實(shí)驗(yàn)基本操作中不正確的是(  )
A、用量筒量取液體時(shí),視線與量筒內(nèi)液體凹液面最低處保持水平
B、稀釋濃硫酸時(shí),把濃硫酸慢慢倒入盛有水的燒杯中并攪拌
C、用膠頭滴管向試管中加入液體時(shí),膠頭滴管緊貼試管內(nèi)壁
D、用托盤天平稱量物質(zhì)時(shí),稱量物放在左盤,砝碼放在右盤

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

已知可逆反應(yīng):mA(g)+nB(1)?pC(g).改變溫度(其他條件不變)、壓強(qiáng)(其他條件不變)對上述反應(yīng)正逆反應(yīng)速率的影響分別如圖所示,以下敘述正確的是( 。
A、m>p,正反應(yīng)為放熱反應(yīng)
B、m<p,正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)
C、m+n<p,正反應(yīng)為放熱反應(yīng)
D、m+n<p,正反應(yīng)為吸熱反應(yīng)

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