5.海帶中含有豐富的碘.為了從海帶中提取碘,某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)并進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn):

(1)從上述步驟中可知,海帶中含有的碘元素的主要存在形式是I-(填化學(xué)式).
(2)步驟①灼燒海帶時(shí),除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是CD
(從下列儀器中選出所需的儀器,用標(biāo)號(hào)字母填寫(xiě)在空白處).
A.燒杯      B.表面皿       C.坩堝       D.酒精燈      E.干燥器
(3)步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯,還需經(jīng)過(guò)蒸餾,指列實(shí)驗(yàn)裝置(圖2)中的錯(cuò)誤之處.
①溫度計(jì)水銀球位置沒(méi)有放在蒸餾燒瓶的支管口;
②冷凝管中的水流方向錯(cuò)誤;
③加熱時(shí)在燒杯上沒(méi)有墊石棉網(wǎng);
進(jìn)行上述蒸餾操作時(shí),使用水浴的原因是受熱均勻,容易控制反應(yīng)溫度,反應(yīng)溫度低于100℃;最后晶態(tài)碘在蒸餾燒瓶里聚集.
(4)步驟④反應(yīng)的離子方程式是2I-+4H++MnO2=I2+Mn2++2H2O.若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,寫(xiě)出反應(yīng)的離子方程式5I-+6H++IO3-=3I2+3H2O.
(5)檢驗(yàn)海帶中是否含有碘元素,可以在步驟④后進(jìn)行,檢驗(yàn)時(shí)可用的試劑是淀粉.
(6)步驟⑤中,某學(xué)生選擇用苯來(lái)提取碘,其實(shí)驗(yàn)操作可分解為如下幾步:
(A)把盛有溶液的分液漏斗放在鐵架臺(tái)的鐵圈中; (B)把50毫升碘水和15毫升苯加入分液漏斗中,并蓋好玻璃塞;(C)檢驗(yàn)分液漏斗活塞和上口的玻璃塞是否漏液;(D)倒轉(zhuǎn)漏斗用力振蕩,并不時(shí)旋開(kāi)活塞放氣,最后關(guān)閉活塞,把分液漏斗放正;(E)旋開(kāi)活塞,用燒杯接收溶液;(F)將分液漏斗上口倒出上層溶液;(G)將漏斗上口的玻璃塞打開(kāi)或使塞上的凹槽或小孔對(duì)準(zhǔn)漏斗口上的小孔; (H)靜置,分層.就此實(shí)驗(yàn),完成下列填空:
正確操作步驟的順序是C→B→D→A→G→H→E→F.

分析 從海帶中提取碘:海帶灼燒后得到海帶灰浸泡后得到海帶灰的濁液,將懸濁液分離為殘?jiān)秃怆x子溶液應(yīng)選擇過(guò)濾的方法,過(guò)濾得到含碘離子的溶液加入二氧化錳和稀硫酸氧化碘離子為碘單質(zhì),離子方程式為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O,得到含碘水溶液,加入有機(jī)溶劑苯,萃取分液得到含碘的苯溶液,通過(guò)蒸餾得到碘單質(zhì),
(1)步驟③得到含碘離子的溶液;
(2)MnO2具有較強(qiáng)的氧化性,在酸性條件下可氧化碘離子;Cl2或雙氧水(H2O2)可氧化碘離子;
(3)根據(jù)蒸餾實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)回答;水浴加熱試管內(nèi)試劑受熱比較均勻;步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯;所以碘在蒸餾燒瓶中聚集;
(4)MnO2具有較強(qiáng)的氧化性,在酸性條件下可氧化碘離子;若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,反應(yīng)生成碘單質(zhì);
(5)根據(jù)碘單質(zhì)遇到淀粉變藍(lán)的特性來(lái)檢驗(yàn);
(6)CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液,操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液.

解答 解:(1)步驟③得到含碘離子的溶液,說(shuō)明海帶中是化合態(tài)的碘元素,主要存在形式是I-,故答案為:I-;
(2)灼燒固體物質(zhì)一般使用(瓷)坩堝,而坩堝加熱需要用泥三腳支撐然后放在三腳架上,三腳架下面的空間放酒精燈,灼燒海帶時(shí),除需要三腳架、泥三角外,還需要用到的實(shí)驗(yàn)儀器是,坩堝、酒精燈、坩堝鉗;
故答案為:CD;
(3)根據(jù)蒸餾的注意事項(xiàng)可知,圖中出現(xiàn)以下錯(cuò)誤:
①溫度計(jì)水銀球的位置錯(cuò)誤,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊;
②燒杯下沒(méi)墊石棉網(wǎng),否則加熱時(shí)會(huì)受熱不均而炸裂;
③冷冷凝管中凝水的流向錯(cuò)誤,冷水應(yīng)從下方進(jìn),上方出;又用酒精燈直接加熱溫度變化快,而水浴加熱試管內(nèi)試劑受熱比較均勻,
故答案為:①溫度計(jì)水銀球的位置錯(cuò)誤,應(yīng)與蒸餾瓶支管下沿平齊;②燒杯下沒(méi)墊石棉網(wǎng),否則加熱時(shí)會(huì)受熱不均而炸裂;③冷冷凝管中凝水的流向錯(cuò)誤,冷水應(yīng)從下方進(jìn),上方出;試劑受熱均勻;
反應(yīng)溫度低于100℃,受熱均勻,容易控制反應(yīng)溫度;步驟⑥是從含碘苯溶液中分離出單質(zhì)碘和回收苯;所以碘在蒸餾燒瓶中聚集;
故答案為:溫度計(jì)水銀球位置沒(méi)有放在蒸餾燒瓶的支管口;冷凝管中的水流方向錯(cuò)誤;加熱時(shí)在燒杯上沒(méi)有墊石棉網(wǎng);受熱均勻;容易控制反應(yīng)溫度;反應(yīng)溫度低于100℃;蒸餾燒瓶;
(4)碘離子在酸性條件下可被MnO2氧化;Cl2或雙氧水(H2O2)可氧化碘離子,反應(yīng)的離子方程式為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O,若用碘鹽中的KIO3作氧化劑,在酸性溶液中氧化I-,反應(yīng)的離子方程式為:5I-+6H++IO3-=3I2+3 H2O,
故答案為:2I-+MnO2+4H+=Mn2++I2+2H2O;   5I-+6H++IO3-=3I2+3 H2O;
(5)碘遇淀粉變藍(lán)色,故答案為:淀粉;
(6)CCl4從碘水中萃取碘并用分液漏斗分離兩種溶液,操作為查漏→裝液→振蕩→靜置→分液,則步驟為C→B→D→A→G→H→E→F,故答案為:C;B;D;H.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了分液的步驟和萃取劑的選擇,選擇萃取劑緊扣萃取劑的選擇標(biāo)準(zhǔn)判斷即可,要注意分餾汽油和熱裂汽油在性質(zhì)上的不同,題目難度中等.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

15.將一定質(zhì)量Mg、Zn、Al的混合物與足量稀硫酸反應(yīng),生成H25.6L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),則原混合物的質(zhì)量可能是(  )
A.2gB.4gC.8gD.18g

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

16.學(xué)完了《探索原子構(gòu)建物質(zhì)的奧秘》后,化學(xué)老師布置了一個(gè)研究性問(wèn)題:氯化鋁是哪一類(lèi)化合物?
(1)甲同學(xué)不假思索地回答是離子化合物,甲的理由是一般來(lái)說(shuō),活潑金屬和活潑非金屬元素之間易形成離子鍵,存在離子鍵的化合物為離子化合物.
(2)乙同學(xué)查閱參考資料得到:在2.02×105 Pa時(shí)氯化鋁的熔點(diǎn)190℃,且在180℃時(shí)即開(kāi)始升華,由此得出氯化鋁是共價(jià)化合物,乙同學(xué)的理由是氯化鋁的熔沸點(diǎn)較低.
(3)兩位同學(xué)展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論,誰(shuí)也說(shuō)服不了誰(shuí),于是去請(qǐng)教化學(xué)老師,在老師的指導(dǎo)下,兩位同學(xué)一起共同完成熔融態(tài)氯化鋁導(dǎo)電實(shí)驗(yàn),結(jié)論是不導(dǎo)電,所以氯化鋁是共價(jià)(填“離子”或“共價(jià)”)化合物.
(4)兩位同學(xué)繼續(xù)努力,測(cè)定鋁的蒸汽密度折算到標(biāo)準(zhǔn)狀況下為11.92g/L.則氯化鋁的分子式為Al2Cl6.在氯化鋁晶體中,微粒間的作用力為分子間作用力,微粒內(nèi)存在的作用是配位鍵.
(5)通過(guò)以上實(shí)驗(yàn)與討論可以得出有關(guān)結(jié)論是B(填字母序號(hào))
A、離子鍵與共價(jià)鍵之間可以相互轉(zhuǎn)化
B、金屬元素和非金屬元素之間產(chǎn)生的化合物不一定是離子化合物
C、AlCl3是一個(gè)分子式          
D、只有非金屬的原子之間才能形成共價(jià)鍵.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

13.(1)寫(xiě)出表示含有8個(gè)質(zhì)子、10個(gè)中子的原子的化學(xué)符號(hào)18O.
(2)元素周期表中,所含元素超過(guò)18種的周期是第六、七周期.
(3)葡萄糖的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是CH2OH(CHOH)4CHO.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

20.某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行電解反應(yīng),電解槽內(nèi)裝有KI-淀粉溶液,中間用陰離子交換膜隔開(kāi).在一定的電壓下通電,發(fā)現(xiàn)左側(cè)溶液變藍(lán)色,一段時(shí)間后,藍(lán)色逐漸變淺.
已知:3I2+6OH-═IO3-+5I-+3H2O
回答下列問(wèn)題:
(1)左側(cè)為電源正極.(填“正”或“負(fù)”)
(2)請(qǐng)用方程式及必要的文字解釋左側(cè)溶液變藍(lán)色的原因?左側(cè)溶液中發(fā)生了反應(yīng)2I--2e-=I2,I-被氧化生成I2,I2遇淀粉變藍(lán).
(3)寫(xiě)出右側(cè)發(fā)生的有關(guān)電極反應(yīng)的反應(yīng)式:2H++2e-=H2↑或2H2O+2e-=H2↑+2OH-
(4)電解反應(yīng)結(jié)束時(shí),左側(cè)溶液中還有 I-.(填“有”或“沒(méi)有”)
(5)寫(xiě)出電解槽內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的總化學(xué)方程式:KI+3H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$KIO3+3H2↑.
(6)如果用陽(yáng)離子交換膜代替陰離子交換膜,電解槽內(nèi)發(fā)生的總化學(xué)反應(yīng)變.(填“變”或“不變”)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

10.下列關(guān)于苯的敘述正確的是( 。
A.反應(yīng)①常溫下不能進(jìn)行
B.反應(yīng)②不發(fā)生,但是仍有分層現(xiàn)象,紫色層在下層
C.反應(yīng)③為加成反應(yīng)
D.反應(yīng)④能發(fā)生,從而證明苯中是單雙鍵交替結(jié)構(gòu)

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.化學(xué)原理是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)①己知:CH4、H2的燃燒熱(△H)分別為-890.3kJ/mol、-285.8kJ/mol,則CO2和H2反應(yīng)生成CH4的熱化學(xué)方程式是CO2(g)+4H2(g)=CH4(g)+2H2O(l)△H=-252.9kJ/mol.
②有人設(shè)想以N2和H2為反應(yīng)物,以溶有A的稀鹽酸為電解質(zhì)溶液,可制造出既能提供電能,又能固氮的新型燃料電池,裝置如圖1所示,電池正極的電極反應(yīng)式是N2+8H++6e-=2NH4+; A是氯化銨.

(2)甲醇是一種可再生能源,具有開(kāi)發(fā)和應(yīng)用的廣闊前景,工業(yè)上可用合成氣制備甲醇,反應(yīng)為CO(g)+2H2(g)?CH3OH(g),某溫度下在容積為2L的密閉容器中進(jìn)行該反應(yīng),其相關(guān)數(shù)據(jù)見(jiàn)圖2:
①?gòu)姆磻?yīng)開(kāi)始至平衡時(shí),用CO表示化學(xué)反應(yīng)速率為0.03mol/(L•min),該溫度下的平衡常數(shù)為$\frac{75}{8}$;
②5min至10min時(shí)速率變化的原因可能是反應(yīng)受熱或使用了催化劑;
(3)甲烷,可以用來(lái)制備氫氣.其反應(yīng)方程式為:
CH4(g)+H2O(g)?CO(g)+3H2(g)△H=+206.2kJ/mol[其中投料比n(CH4):n(H2O)=1:1].
對(duì)于氣相反應(yīng),用某組分(B)的平衡壓強(qiáng)(PB)代替物質(zhì)的量濃度(cB)也可表示平衡常數(shù)(記作KP,分壓=總壓×物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)).平衡時(shí)CH4的轉(zhuǎn)化率與溫度、壓強(qiáng)(總壓)的關(guān)系如圖3所示:則p1< p2 (填“>”或“<”),p2時(shí)M點(diǎn)的平衡常數(shù)KP=0.066(小數(shù)點(diǎn)后保留3位).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列關(guān)于物質(zhì)的保存的敘述正確的是( 。
A.氯水保存在棕色劑瓶中,碘保存在配有鐵蓋的試劑瓶中
B.在配制和貯存FeCl3溶液時(shí),要加入少量鐵粉,以防在空氣中變質(zhì)
C.燒堿、純堿等堿性溶液應(yīng)保存在配有玻璃塞的試劑瓶中
D.漂白粉、燒堿、Na2SiO3均要密封保存

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

15.“西氣東輸”工程已基本完成,浦東和楊浦大多居民已由管道煤氣改用天然氣,原管道煤氣(水煤氣)的主要成分是H2和CO,現(xiàn)改用天然氣則燃具必增加一個(gè)閥門(mén),以增加空氣的進(jìn)量,目的是使天然氣充分燃燒.

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同步練習(xí)冊(cè)答案