3,4,5-三甲氧基苯甲醛是制備抗菌增效劑TMP的中間體,通?梢杂梢韵峦緩郊右院铣桑
途徑1:分別以苯酚和對(duì)硝基甲苯為起始原料,通過一系列反應(yīng)合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛,其合成路線如下:

(1)用對(duì)硝基甲苯制備的第Ⅰ步所涉及的反應(yīng)類型有
 
(用相應(yīng)的編號(hào)表示).
A.氧化反應(yīng)  B.加成反應(yīng)  C.還原反應(yīng)  D.消去反應(yīng)  E.取代反應(yīng)
(2)第②步中與Br2反應(yīng)后的產(chǎn)物R的結(jié)構(gòu)簡式為
 

途徑2:從造紙廢液中提取的香蘭醛作為原料來合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛,其反應(yīng)過程如下:

(3)寫出第⑥步的化學(xué)反應(yīng)方程式
 

(4)寫出2種滿足下列條件的香蘭醛的同分異構(gòu)體:
 

①不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng);
②核磁共振氫譜顯示,該物質(zhì)中存在四種不同環(huán)境的氫原子,其個(gè)數(shù)之比為3:2:2:1.
途徑3:沒食子酸只含C、H、O三種元素,是一種重要的有機(jī)酸,其應(yīng)用廣泛,以它為原料可以合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛.
(5)是沒食子酸的球棍模型,請(qǐng)結(jié)合有機(jī)結(jié)構(gòu)特征,寫出沒食子酸的結(jié)構(gòu)簡式
 

(6)已知:R1-COOR2
NH2-NH2
R1-CONH-NH2
水解
氧化
R1-CHO
請(qǐng)你結(jié)合途徑1和途徑2中合成線路的表示方式,設(shè)計(jì)用沒食子酸合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛的合成路線.
考點(diǎn):有機(jī)物的合成
專題:有機(jī)物的化學(xué)性質(zhì)及推斷
分析:(1)比較對(duì)硝基甲苯與對(duì)氨基苯甲醛可知,在第Ⅰ步中將硝基還原成了氨基,將甲基氧化成了醛基;
(2)比較的結(jié)構(gòu)可知,第②步中與Br2反應(yīng)后的產(chǎn)物R的結(jié)構(gòu)簡式為;
(3)反應(yīng)⑥中酚羥基以有鹵代烴水解后的產(chǎn)物都消耗氫氧化鈉;
(4)根據(jù)條件①不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),說明沒有酚羥基;②核磁共振氫譜顯示,該物質(zhì)中存在四種不同環(huán)境的氫原子,其個(gè)數(shù)之比為3:2:2:1,可寫出香蘭醛的同分異構(gòu)體;
(5)根據(jù)C、H、O的成鍵特點(diǎn),結(jié)合球棍模型可寫出結(jié)構(gòu)簡式;
(6)用沒食子酸合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛,可先將沒食子酸利用途徑Ⅰ中的反應(yīng)④可得3,4,5-三甲氧基苯甲酸,再將3,4,5-三甲氧基苯甲酸利用題中信息反應(yīng)得到3,4,5-三甲氧基苯甲醛;
解答: 解:(1)比較對(duì)硝基甲苯與對(duì)氨基苯甲醛可知,在第Ⅰ步中將硝基還原成了氨基,將甲基氧化成了醛基,所以第Ⅰ步所涉及的反應(yīng)類型有氧化和還原,
故選AC;
(2)比較的結(jié)構(gòu)可知,第②步中與Br2反應(yīng)后的產(chǎn)物R的結(jié)構(gòu)簡式為,
故答案為:;
(3)反應(yīng)⑥中酚羥基以有鹵代烴水解后的產(chǎn)物都消耗氫氧化鈉,反應(yīng)的方程式為,
故答案為:;
(4)根據(jù)條件①不能與FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng),說明沒有酚羥基;②核磁共振氫譜顯示,該物質(zhì)中存在四種不同環(huán)境的氫原子,其個(gè)數(shù)之比為3:2:2:1,可寫出香蘭醛的同分異構(gòu)體為,
故答案為:
(5)根據(jù)C、H、O的成鍵特點(diǎn),結(jié)合球棍模型可知沒食子酸結(jié)構(gòu)簡式為,
故答案為:;
(6)用沒食子酸合成3,4,5-三甲氧基苯甲醛,可先將沒食子酸利用途徑Ⅰ中的反應(yīng)④可得3,4,5-三甲氧基苯甲酸,再將3,4,5-三甲氧基苯甲酸利用題中信息反應(yīng)得到3,4,5-三甲氧基苯甲醛,合成路線為,
故答案為:;
點(diǎn)評(píng):本題考查了有機(jī)物的合成,根據(jù)題給信息及有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式確定反應(yīng)類型,明確有機(jī)物的斷鍵和成鍵方式,難點(diǎn)是有機(jī)合成路線的選取,靈活運(yùn)用教材基礎(chǔ)知識(shí)采用知識(shí)遷移的方法進(jìn)行分析解答即可,難度中等.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

壓強(qiáng)變化不會(huì)使下列化學(xué)反應(yīng)的平衡發(fā)生移動(dòng)的是( 。
A、H2(g)+I2(g)?2 HI(g)
B、3H2(g)+N2(g)?2NH3(g)
C、2SO2(g)+O2(g)?2SO3(g)
D、C(s)+CO2(g)?2CO(g)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列圖示與對(duì)應(yīng)的敘述不相符的是( 。
A、圖1表示該可逆反應(yīng)平衡后,隨溫度升高,平衡會(huì)逆向移動(dòng)
B、圖2表示某放熱反應(yīng)分別在有、無催化劑的情況下反應(yīng)過程中的能量變化
C、圖3表示0.1000mol?L-1NaOH溶液滴定20.00mL0.1000mol?L-1醋酸溶液所得到的滴定曲線
D、圖4表示KNO3的溶解度曲線,圖中a點(diǎn)所示的溶液是80℃時(shí)KNO3的過飽和溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

用98%的濃H2SO4(ρ=1.84g/cm3)配制500ml  1mol/L的稀H2SO4,請(qǐng)按要求填空:
(1)所用濃H2SO4的物質(zhì)的量濃度為
 
,配制時(shí)所需濃硫酸的體積為
 

(2)如果實(shí)驗(yàn)室有10mL、20mL、50mL量筒,應(yīng)選用
 
mL量筒,實(shí)驗(yàn)中還需要用到的儀器有
 

(3)若實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)下列現(xiàn)象對(duì)所配溶液濃度有什么影響?(填偏高、偏低、無影響)
①濃硫酸溶解后未冷至室溫即進(jìn)行定容
 
;
②定容時(shí)俯視刻度線
 

③往容量瓶轉(zhuǎn)移時(shí),有少量液體濺出容量瓶外
 

④定容后塞上瓶塞反復(fù)搖勻,靜置后,液面不到刻度線,再加水至刻度線.
 

(4)在容量瓶的使用方法中,下列操作不正確的是(填編號(hào))
 

A.使用容量瓶前檢查它是否漏水
B.容量瓶用蒸餾水洗凈后,再用待配溶液潤洗
C.配制溶液時(shí),如果試樣是固體,把稱好的試樣用紙條小心倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到接近標(biāo)線2~3cm處,用滴管加蒸餾水到標(biāo)線
D.配制溶液時(shí),如果試樣是液體,用量筒量取試樣后,直接倒入容量瓶中,緩慢加入蒸餾水到標(biāo)線
E.蓋好瓶塞,用食指頂住瓶塞,用另一只手的手指托住瓶底,把容量瓶倒轉(zhuǎn)和搖動(dòng)多次
F.往容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時(shí)應(yīng)用玻璃棒引流.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

有機(jī)化學(xué)反應(yīng)因反應(yīng)條件不同,可生成不同的有機(jī)產(chǎn)品.例如:

(2)苯的同系物與鹵素單質(zhì)混合,若在光照條件下,側(cè)鏈上氫原子被鹵素原子取代;若在催化劑作用下,苯環(huán)上的氫原子被鹵素原子取代.工業(yè)上利用上述信息,按下列路線合成結(jié)構(gòu)簡式為的物質(zhì),該物質(zhì)是一種香料.

(1)①的反應(yīng)類型為
 
;
③的反應(yīng)類型為
 

(2)反應(yīng)④、⑥的化學(xué)方程式為(有機(jī)物寫結(jié)構(gòu)簡式,并注明反應(yīng)條件):
 

 

(3)A的結(jié)構(gòu)簡式是
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖中的B~K分別代表有關(guān)反應(yīng)的一種反應(yīng)物或生成物,其中A、C、F、K是固體;E是常見的氣體單質(zhì),I是紅棕色的氣態(tài)氧化物.固態(tài)物質(zhì)A(混合物)加熱后生成的氣體混合物若通過堿石灰只剩余氣體B,若通過濃硫酸則只剩余氣體D.各物質(zhì)間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示.請(qǐng)回答下列問題:

(1)B的化學(xué)式為
 
,D的結(jié)構(gòu)式為
 

(2)將C溶于滴有少量酚酞的水中,看到的現(xiàn)象為
 

(3)寫出N與K反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)寫出B+E→G+H的化學(xué)方程式
 

(5)將0.01mol D通入1L 0.01mol/L F溶液中,所得溶液中所含離子濃度由大到小排列順序?yàn)?div id="jnbc8lx" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(6)若混合氣體通過堿石灰得到的氣體B與通過濃硫酸得到的氣體D的物質(zhì)的量之比是8:5,則用物質(zhì)的量的關(guān)系表示此固體A的組成為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列說法中正確的是.
A、1molH2SO4與1molBa(OH)2完全中和所放出的熱量為中和熱
B、中和反應(yīng)都是放熱反應(yīng)
C、氫氣燃燒放出大量的熱,說明參加反應(yīng)的氫氣和氧氣總能量比生成物水的總能量高
D、CO燃燒是吸熱反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

對(duì)于化學(xué)作為21世紀(jì)“中心學(xué)科”的理解是錯(cuò)誤的是( 。
A、研制具有生物功能的材料制造人工器官
B、把水變成汽油解決能源短缺的問題
C、尋找更好的催化劑在常溫常壓下合成氨
D、研究生命活動(dòng)的物質(zhì)揭示生命現(xiàn)象

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

CO的應(yīng)用和治理問題屬于當(dāng)今社會(huì)的熱點(diǎn)問題.
(1)HCOOH的酸性略強(qiáng)于醋酸,是實(shí)驗(yàn)室制取CO的主要試劑,在0.1mol/L HCOOH溶液中,溶質(zhì)分子和各種離子濃度由大到小的順序?yàn)?div id="rxchzjm" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 

(2)為防止鎳系催化劑中毒,工業(yè)上常用SO2除去原料氣中少量CO,生成物為固體S和CO2
該反應(yīng)的熱化學(xué)方程式為
 

(已知:硫的燃燒熱為296kJ?mol-1;一氧化碳燃燒熱為283kJ?mol-1
(3)光氣 (COCl2)是一種重要的化工原料,用于農(nóng)藥、醫(yī)藥、聚酯類材料的生產(chǎn),工業(yè)上通過Cl2(g)+CO(g)?COCl2(g)制備.圖1為此反應(yīng)的反應(yīng)速率隨溫度變化的曲線,圖2為某次模擬實(shí)驗(yàn)研究過程中容器內(nèi)各物質(zhì)的濃度隨時(shí)間變化的曲線.回答下列問題:
①0~6min內(nèi),反應(yīng)的平均速率v(Cl2)=
 

②若保持溫度不變,容器體積為2L,在第8min 加入體系中的三種物質(zhì)各1mol,則平衡
 
移動(dòng)(填“向正反應(yīng)方向”、“向逆反應(yīng)方向”或“不”);
③若將初始投料濃度變?yōu)閏(Cl2)=0.8mol/L、c(CO)=0.6mol/L、c(COCl2)=
 
 mol/L,保持反應(yīng)溫度不變,則最終達(dá)到化學(xué)平衡時(shí),Cl2的體積分?jǐn)?shù)與上述第6min時(shí)Cl2的體積分?jǐn)?shù)相同;
④隨溫度升高,該反應(yīng)平衡常數(shù)變化的趨勢(shì)是
 
;(填“增大”、“減小”或“不變”)
⑤比較第8min反應(yīng)溫度T(8)與第15min反應(yīng)溫度T(15)的高低:T(8)
 
T(15)(填“<”、“>”或“=”).

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