7.在由水電離產(chǎn)生的H+的濃度為1×10-13 mol•L-1的溶液中,一定能大量共存的離子組是( 。
①K+、Cl-、NO3-、S2-   
②K+、Fe2+、I-、SO42-  
③Na+、Cl-、NO3-、SO42-
④Na+、Ca2+、Cl-、HCO3-   
⑤K+、Ba2+、Cl-、NO3-
A.①③B.③⑤C.③④D.②⑤

分析 水電離產(chǎn)生的H+濃度為1×10-13mol•L-1的溶液,水的電離受到抑制,該溶液可能為酸或堿的溶液,利用離子之間不能結(jié)合生成水、氣體、沉淀、弱電解質(zhì),不能發(fā)生氧化還原反應(yīng)來(lái)分析離子在溶液中的共存.

解答 解:因由水電離產(chǎn)生的H+濃度為1×10-13mol•L-1的溶液,小于1×10-7mol•L-1,水的電離受到抑制,該溶液可能為酸或堿的溶液,
①堿溶液中該組離子不反應(yīng),但酸溶液中NO3-、S2- 發(fā)生氧化還原反應(yīng)而不能大量共存,故①錯(cuò)誤;
②堿溶液中Fe2+、OH-結(jié)合生成沉淀,酸溶液中該組離子不反應(yīng),故②錯(cuò)誤;
③該組離子在酸或堿溶液中都不發(fā)生反應(yīng),則一定能大量共存,故③正確;
④酸溶液中HCO3-與H+結(jié)合生成二氧化碳和水,堿溶液中HCO3-與OH-結(jié)合生成碳酸根離子和水,生成的碳酸根離子與Ca2+結(jié)合生成碳酸鈣沉淀,則一定不能共存,故④錯(cuò)誤;
⑤K+、Ba2+、Cl-、NO3-離子在酸或堿溶液中都不發(fā)生反應(yīng),則一定能大量共存,故⑤正確;
故選B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查離子的共存問(wèn)題,題目難度中等,明確水的電離這一信息的利用是解答本題的關(guān)鍵,然后熟悉離子的性質(zhì)及離子之間的反應(yīng)即可解答.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

17.按要求書寫相應(yīng)的表達(dá)式:
(1)碳銨在水中的電離方程式:NH4HCO3═NH4++HCO3-;
(2)用足量的氨水吸收二氧化硫氣體的化學(xué)方程式:SO2+2NH3•H2O═(NH42SO3+H2O;
(3)防治碘缺乏病的碘添加劑是KIO3(如加碘鹽),可用鹽酸酸化的KI淀粉混合液檢驗(yàn)食鹽是否加碘,其反應(yīng)的離子方程式為:IO3-+5I-+6H+═3I2+3H2O.

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

18.有A、B、C、D四瓶溶液,它們是硫酸鈉,亞硫酸鈉、鹽酸和氯化鋇溶液.為了鑒別它們,各取少量溶液進(jìn)行兩兩反應(yīng),結(jié)果如表所示,表中“↓”表示有沉淀或微溶物質(zhì)生成,“↑”表示有氣體生成,“-”表示無(wú)明顯現(xiàn)象.由此可以推斷它們的組成為:AHCl;BBaCl2;CNa2SO4;DNa2SO3
ABCD
  A--
B-
C--
D-

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

15.下列裝置或操作不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā 。?
 目的 A.實(shí)驗(yàn)室制取并收集O2 B.檢驗(yàn)裝置氣密性 C.制取蒸餾水 D.分離水和四氯化碳
 裝置或操作   
A.AB.BC.CD.D

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.在容積不變的密閉容器中進(jìn)行如下反應(yīng):N2+3H2?2NH3,若將平衡體系中各物質(zhì)的濃度都增加到原來(lái)的2倍,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是(  )
A.平衡正向移動(dòng)B.平衡逆向移動(dòng)
C.正逆反應(yīng)速率都增大D.NH3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增加

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

12.酸堿中和反應(yīng)是中學(xué)化學(xué)一類重要的反應(yīng),某學(xué)生實(shí)驗(yàn)小組對(duì)課本中的兩個(gè)酸堿中和實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了研究.
(1)用圖甲裝置進(jìn)行強(qiáng)酸(50mL 0.5mol/L的HCl)和強(qiáng)堿(50mL 0.55mol/L的NaOH)反應(yīng)的中和熱測(cè)定.
①?gòu)膶?shí)驗(yàn)裝置上看,圖中尚缺少的一種玻璃儀器是環(huán)形玻璃攪拌器.
②大小燒杯之間填滿紙屑的作用是保溫、隔熱、減少實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的熱量散失.
③若用醋酸代替上述鹽酸實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)測(cè)得的中和熱的數(shù)值偏低(填“偏高”、“偏低”或“無(wú)影響”).
(2)用實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)確配制的0.100mol/L的NaOH溶液測(cè)定某未知濃度的稀鹽酸.其具體實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①應(yīng)選擇b滴定管(填寫圖乙中對(duì)應(yīng)字母),用少量標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液潤(rùn)洗2~3次水洗后的該滴定管,再加入標(biāo)準(zhǔn)的0.100mol/L的NaOH溶液并記錄液面刻度讀數(shù);
②用酸式滴定管精確的放出25.00mL待測(cè)鹽酸,置于用蒸餾水洗凈的錐形瓶中.再加入2滴酚酞試液;
③滴定時(shí),邊滴邊振蕩,同時(shí)眼睛注視錐形瓶?jī)?nèi)溶液顏色的變化,觀察到錐形瓶中溶液的顏色由無(wú)色變?yōu)闇\紅色,且半分鐘不褪色即達(dá)到滴定終點(diǎn);
④記錄液面刻度讀數(shù).根據(jù)滴定管的兩次讀數(shù)得出消耗標(biāo)準(zhǔn)NaOH溶液的體積,再重復(fù)測(cè)定兩次,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄見(jiàn)下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)起始滴定管讀數(shù)終點(diǎn)滴定管讀數(shù)
10.00mL24.02mL
20.50mL24.46mL
32.50mL25.02mL
測(cè)得未知稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度為0.096mol/L(保留小數(shù)點(diǎn)后3位).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

19.已知35Cl是質(zhì)子數(shù)為17,相對(duì)原子質(zhì)量為35的氯原子;37Cl是指質(zhì)子數(shù)為17,相對(duì)原子質(zhì)量為37的氯原子.反應(yīng)K35ClO3+6H37Cl═KCl+3Cl2↑+3H2O,有關(guān)敘述正確的是(  )
A.KCl中含有35Cl
B.生成物Cl2的平均相對(duì)分子質(zhì)量為73.3
C.1molK35ClO3參加反應(yīng),失去電子數(shù)為5NA
D.氧化劑和還原劑的物質(zhì)的量之比1:6

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

15.研究性學(xué)習(xí)小組用Na2SO3與硫酸溶液(硫酸與水體積比1:1)制備SO2并進(jìn)行性質(zhì)探究實(shí)驗(yàn).

(1)C、E中溶液都褪色,分別體現(xiàn)SO2漂白性,還原性性質(zhì);
(2)請(qǐng)?jiān)诜娇蛑挟嬋鐖D1出收集SO2以及尾氣處理裝置(標(biāo)相關(guān)試劑);
(3)研究小組發(fā)現(xiàn)B中有白色沉淀,為了清楚沉淀的物質(zhì),研究小組往B中加入過(guò)量稀鹽酸,沉淀不溶解,你認(rèn)為形成該沉淀的反應(yīng)方程式有:2SO2+2H2O+O2+2BaCl2=2BaSO4↓+4HCl或2SO2+2H2O+O2=2H2SO4、H2SO4+BaCl2=BaSO4↓+2HCl;為了進(jìn)一步探究沉淀產(chǎn)生的原因,研究小組另取BaCl2溶液,加熱煮沸,冷卻及時(shí)加入少量苯液封,然后再通SO2,結(jié)果發(fā)現(xiàn)沉淀量減少,但仍有輕微渾濁.研究小組改進(jìn)A裝置(如圖2),再進(jìn)行試驗(yàn),B中沒(méi)有出現(xiàn)渾濁.下列氣體可以作為X氣體的是AD(填序號(hào)).
A.CO2    B.NH3    C.O3D.N2E.NO2
(4)SO2為空氣污染物,研究小組為測(cè)定某工廠區(qū)空氣中SO2的含量,取10m3(標(biāo)準(zhǔn)狀況),緩慢通過(guò)足量溴水中,在所得溶液中加入過(guò)量BaCl2溶液,將產(chǎn)生的白色沉淀洗滌,干燥,用電子稱稱其質(zhì)量為0.233g,則:①沉淀洗滌要干凈,檢驗(yàn)洗滌沉淀已經(jīng)干凈的實(shí)驗(yàn)操作取最后一次洗滌液,溶液中加入AgNO3溶液,無(wú)沉淀出現(xiàn),說(shuō)明濾液中不含有Cl-,即沉淀已洗滌干凈.
②此空氣中SO2的濃度6.4mg/m3 (結(jié)果單位用mg/m3表示).

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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題

16.下列各組離子能夠大量共存的是( 。
A.Na+、Ca2+、Cl-、NO3-B.Fe2+、H+、SO32-、ClO-
C.Mg2+、NH4+、Cl-、SO42-D.K+、Fe3+、NO3-、SCN-

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同步練習(xí)冊(cè)答案