下列說(shuō)法不正確的是（　　）
A、使用可再生資源、注重原子的經(jīng)濟(jì)性、推廣利用二氧化碳與環(huán)氧丙烷生成的生物降解材料等都是綠色化學(xué)的內(nèi)容
B、對(duì)“地溝油”加工處理可以達(dá)到變廢為寶的目的，比如對(duì)“地溝油”進(jìn)行分餾可以制得汽油和煤油
C、乙醇和二甲醚互為同分異構(gòu)體，利用紅外光譜法或核磁共振氫譜法均可鑒別兩者
D、綠色熒光蛋白在研究癌癥發(fā)病機(jī)制的過(guò)程中應(yīng)用突出，但其在酸性或堿性條件下可能會(huì)失去發(fā)光功能
考點(diǎn)：清潔能源,有機(jī)化合物的異構(gòu)現(xiàn)象,油脂的性質(zhì)、組成與結(jié)構(gòu),氨基酸、蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)特點(diǎn)
專題：有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)
分析：A、綠色化學(xué)是用化學(xué)的技術(shù)，原理和方法去消除對(duì)人體健康，安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品；
B、地溝油的主要成分為油脂，油脂為高級(jí)脂肪酸甘油酯；
C、乙醇和二甲醚含有的官能團(tuán)和等效氫原子數(shù)目不同，以此可選擇鑒別方法；
D、蛋白質(zhì)遇到酸、堿可發(fā)生變性．
解答： 解：A、使用可再生資源、注重原子的經(jīng)濟(jì)性、推廣利用二氧化碳與環(huán)氧丙烷生成的生物降解材料等可以消除對(duì)人體健康，安全和生態(tài)環(huán)境有毒有害的化學(xué)品，都是綠色化學(xué)的內(nèi)容，故A正確；
B、地溝油的主要成分為油脂，油脂為高級(jí)脂肪酸甘油酯，分餾不可能得到汽油、煤油，故B錯(cuò)誤；
C、乙醇和二甲醚含有的官能團(tuán)和等效氫原子數(shù)目不同，利用紅外光譜法或核磁共振氫譜法均可鑒別兩者，故C正確；
D、蛋白質(zhì)遇到酸、堿可發(fā)生變性，從而失去生理活性，故D正確；
故選B．
點(diǎn)評(píng)：本題考查較為綜合，涉及有機(jī)物的鑒別、油脂的性質(zhì)、蛋白質(zhì)的變性等知識(shí)，為高頻考點(diǎn)，側(cè)重于學(xué)生的分析能力和基礎(chǔ)知識(shí)的綜合理解和運(yùn)用的考查，難度不大，注意相關(guān)知識(shí)的積累．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)興趣小組在實(shí)驗(yàn)室中用廢棄的含鋁、鐵、銅的合金制取硫酸鋁溶液、硝酸銅晶體和鐵紅（Fe2O3）．其實(shí)驗(yàn)方案如下：

（1）濾渣B中發(fā)生反應(yīng)的離子反應(yīng)方程式為：
 

（2）已知Fe（OH）3沉淀的pH是3-4，溶液C通過(guò)調(diào)節(jié)pH可以使Fe3+沉淀完全．下列物質(zhì)中，可用作調(diào)整溶液C的pH的試劑是
 
（填序號(hào)）．
A．銅粉   B．氨水   C．氫氧化銅   D．堿式碳酸銅
（3）向含F(xiàn)e2+的酸性廢水中加入K2Cr2O7溶液后發(fā)生反應(yīng)的離子方程式
 
．
（4）將20mL Al2（SO4）3溶液與等物質(zhì)的量濃度的Ba（OH）2溶液70mL混合，反應(yīng)的離子方程式為
 
．
（5）在0.1L的混合酸溶液中，c（HNO3）=2mol?L-1，c（H2SO4）=3mol?L-1．將0.3mol的銅與之加熱充分反應(yīng)后，被還原的HNO3的物質(zhì)的量為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

微電子工業(yè)中化合物A作為半導(dǎo)體、液晶和薄膜太陽(yáng)能電池等生產(chǎn)過(guò)程中的蝕刻劑．在對(duì)硅、氮化硅等材料進(jìn)行蝕刻時(shí)具有非常優(yōu)異的蝕刻速率和選擇性，在被蝕刻物表面不留任何殘留物，對(duì)表面無(wú)污染．
已知：
①化合物A由兩種元素組成，常溫下是一種無(wú)色、無(wú)臭的氣體，能助燃，當(dāng)溫度超過(guò)350℃時(shí)會(huì)緩慢分解成兩種氣體單質(zhì)，同溫同壓下氣體A相對(duì)于某常見(jiàn)黃綠色氣態(tài)單質(zhì)的相對(duì)密度為1；
②化合物B與單質(zhì)C在一定條件下反應(yīng)生成化合物A及化合物D，常溫下A、B、C、D均為氣體．
③B、D的分子具有相同的電子總數(shù)，且均極易溶于水，D的水溶液顯酸性常用來(lái)作玻璃雕刻的腐蝕液；
④C、A均能與水發(fā)生反應(yīng)．其中，C與水反應(yīng)生成D溶液及氣體單質(zhì)F；而A與水反應(yīng)則生成兩種酸溶液及一種氣態(tài)氧化物E（無(wú)色、有毒、難溶于水）．
（1）化合物B的結(jié)構(gòu)式是
 
，用相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)表示B溶于水并發(fā)生電離的過(guò)程
 
．
（2）氣體A不可燃但能助燃，故氣體A的應(yīng)遠(yuǎn)離火種且與還原劑、易燃或可燃物等分開(kāi)存放．結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，試從結(jié)構(gòu)的角度加以分析：
 
．
（3）以A對(duì)氮化硅（Si3N4）材料的蝕刻為例，用反應(yīng)方程式來(lái)解釋為什么在被蝕刻物表面不留任何殘留物
 
．
（4）“已知④”中A與水發(fā)生的反應(yīng)屬于氧化還原反應(yīng)，若反應(yīng)中生成的氣態(tài)氧化物E標(biāo)況下為448mL，則生成兩種酸溶液中作為氧化產(chǎn)物的那種酸其物質(zhì)的量為
 
mol．
（5）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明D是一種弱電解質(zhì)
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在離子晶體中正、負(fù)離子間力求盡可能多的接觸，以降低體系的能量，使晶體穩(wěn)定存在．已知Na+半徑是Cl-的a倍，Cs+半徑是Cl-的b倍，請(qǐng)回顧課本上NaCl和CsCl的晶胞，其晶胞邊長(zhǎng)比為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為，它可通過(guò)不同化學(xué)反應(yīng)分別制得B、C和D 三種物質(zhì)．
（1）B中的含氧官能團(tuán)名稱是
 
．
（2）C→A的反應(yīng)類型是
 
；A～D中互為同分異構(gòu)體的是
 
．
（3）由A生成B的化學(xué)方程式是
 
．
（4）C在一定條件下發(fā)生加聚反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

把99.5mL 0.2mol/L NaOH溶液加到100.5mL 0.1mol/L H2SO4中，所得溶液的pH為（　�。�
A、1B、2.7C、3D、3.3

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與生產(chǎn)和生活密切相關(guān)，下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、金屬鈉可以保存在煤油或酒精中，防止在空氣中變質(zhì)
B、石油的裂化和煤的干餾，都屬于化學(xué)變化
C、等物質(zhì)的量的乙烯和乙醇完全燃燒時(shí)所需氧氣的質(zhì)量相等
D、聚氯乙烯制品易造成白色污染，可采用焚燒法處理

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、拉瓦錫發(fā)現(xiàn)質(zhì)量守恒定律、盧瑟福發(fā)現(xiàn)電子、波爾提出氫原子模型都對(duì)化學(xué)學(xué)科的發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)
B、實(shí)驗(yàn)室制備少量氫氧化鋁可用下列方法：往AlCl3溶液中加入稍過(guò)量的氨水，抽濾，得到膠狀沉淀經(jīng)洗滌、晾干
C、核磁共振、紅外光譜、紫外光譜和質(zhì)譜儀，均可用于分析有機(jī)物的結(jié)構(gòu)
D、維生素、PLA、油脂、甲殼素、硝化纖維都是高分子化合物

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

甲醇燃料電池結(jié)構(gòu)示意圖如下．甲醇在催化劑作用下提供質(zhì)子（H+）和電子，電子經(jīng)外電路、質(zhì)子經(jīng)內(nèi)電路到達(dá)另一電極后與氧氣反應(yīng)，電池總反應(yīng)為：2CH3OH+3O2═2CO2+4H2O．下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、右電極為電池正極，左電極為電池負(fù)極
B、a處通入空氣，b處通入甲醇
C、負(fù)極反應(yīng)式為：CH3OH+H2O-6e-═CO2+6H+
D、正極反應(yīng)式為：O2+4H++4e-═2H2O

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