A. | 因為水分子間存在氫鍵,所有水分子較穩(wěn)定 | |
B. | 碘固體升華過程中吸收的熱量用于克服碘原子間的作用力 | |
C. | 溴化氫溶于水能電離出H+、Br-,所以溴化氫是離子化合物 | |
D. | 純堿和燒堿的熔化均破壞了離子鍵 |
分析 A.氫鍵與水的穩(wěn)定性無關(guān);
B.分子晶體升華破壞分子間作用力;
C.溴化氫中只有共價鍵屬于共價化合物;
D.離子化合物熔化破壞離子鍵.
解答 解:A.氫鍵影響水的沸點高低,與水的穩(wěn)定性無關(guān),影響穩(wěn)定性的因素是共價鍵,故A錯誤;
B.碘固體屬于分子晶體升華過程中吸收的熱量用于克服碘分子間作用力,不能破壞原子間的作用力,故B錯誤;
C.溴化氫中只有共價鍵屬于共價化合物,所以HBr不是離子化合物,故C錯誤;
D.離子化合物熔化破壞離子鍵,純堿和燒堿均為離子化合物,所以二者熔化均破壞了離子鍵,故D正確.
故選D.
點評 本題考查氫鍵和化學(xué)鍵知識,題目難度不大,注意把握氫鍵、分子間作用力的區(qū)別和聯(lián)系以及共價鍵、離子鍵等,學(xué)習(xí)中注意相關(guān)知識的理解和掌握,注意氫鍵對物質(zhì)的性質(zhì)的影響.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 實驗操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | CH2=CH2通入溴的四氯化碳溶液中 | 溶液褪色 | CH2=CH2發(fā)生取代反應(yīng) |
B | KIO3溶液中加入HI溶液并加入淀粉 | 溶液變藍色 | 氧化性:KIO3>I2 |
C | 將盛滿氯氣的試管倒扣在水槽中,放在日光下靜置一段時間 | 氣體逐漸減少,最后變?yōu)闊o色 | Cl2置換出水中的氧生成了O2 |
D | 將苯、溴水混合后加入大試管加熱 | 試管底部產(chǎn)生油狀物 | 苯發(fā)生取代反應(yīng)生成溴苯 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 化合物按系統(tǒng)命名法的名稱為3,4-二甲基戊烷 | |
B. | 淀粉和纖維素的化學(xué)式均為(C6H10O5)n,二者互為同分異構(gòu)體 | |
C. | 通常用酒精消毒,其原理是酒精使細菌中的蛋白質(zhì)變性而失去生理活性 | |
D. | 等質(zhì)量的聚乙烯、甲烷、乙烯分別充分燃燒,所耗氧氣的量依次減少 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 純堿與醋酸反應(yīng):CO32-+2H+=H2O+CO2↑ | |
B. | 等物質(zhì)的量的SO2和Cl2通入水中:SO2+Cl2+2H2O=4H++SO42-+2Cl- | |
C. | NH4HCO3溶液與過量的濃NaOH溶液反應(yīng):NH4++OH-=NH3↑+H2O | |
D. | 鋅與稀硝酸反應(yīng):Zn+2H+=Zn2++H2↑ |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 都是直線形結(jié)構(gòu) | B. | 中心原子都采用SP雜化軌道 | ||
C. | SO2為V形結(jié)構(gòu),CO2為直線形結(jié)構(gòu) | D. | S原子和C原子上都沒有孤對電子 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物質(zhì) | 所用試劑 | 方法 |
A. | 乙醇(乙酸) | 碳酸鈉溶液 | 分液 |
B. | 溴苯(溴) | 氫氧化鈉溶液 | 蒸餾 |
C. | 乙酸乙酯(乙酸) | 飽和碳酸鈉溶液 | 過濾 |
D. | 乙醇(水) | 生石灰 | 蒸餾 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 互為同系物 | B. | 互為同分異構(gòu)體 | C. | 都是共價化合物 | D. | 都是有機化合物 |
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