只給出下列甲和乙中對(duì)應(yīng)的量,不能求出物質(zhì)的量的是   (  )

A

B

C

D

物質(zhì)的粒子數(shù)

標(biāo)準(zhǔn)狀況下的氣體摩爾體積

固體的體積

溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量濃度

阿伏加德羅常數(shù)

標(biāo)準(zhǔn)狀況時(shí)的氣體體積

固體的密度

溶液的體積

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


從海水中可以提取溴,主要反應(yīng)為2Br-+Cl2===Br2+2Cl-,下列說法正確的是

A.溴離子具有氧化性

B.氯氣是還原劑

C.該反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)

D.氯氣的氧化性比溴單質(zhì)強(qiáng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


 常溫下,下列溶液中各離子濃度關(guān)系表述正確的是(     )

A.       向NH4HSO4溶液中逐滴加入NaOH溶液至中性,溶液中

c(Na+)   >   c(SO42-)   >   c(NH4+)   >   c(H+)   =   c(OH-)

B.       等物質(zhì)的量濃度的Na2 CO3,NaHCO3混合溶液中

c(Na+)   >   c(CO32-)   >c(HCO3-)   >      c(OH-)   >   c(H+)

C.      已知酸性HF > CH3COOH,pH相等的NaF與CH3COOK溶液中

c(Na+)  - c(F-)   <   c(K+) -  c(CH3COO-

D.      在0.1mol/L 的Na2S溶液中 c(H+)   +   c(HS-)   +   c(H2S)     =   c(OH-)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


以下四個(gè)裝置中,你認(rèn)為用于檢驗(yàn)火柴頭燃燒可產(chǎn)生SO2的是

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


將一定量的鋅與100 mL 18.5 mol·L-1濃硫酸充分反應(yīng)后,鋅完全溶解,同時(shí)生成氣體A 33.6 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況)。將反應(yīng)后的溶液稀釋至1 L,測得溶液的pH=1,則下列敘述中錯(cuò)誤的是

A.氣體A為SO2和H2的混合物

B.反應(yīng)中共消耗Zn 97.5 g

C.氣體A中SO2和H2的體積比為4∶1

D.反應(yīng)中共轉(zhuǎn)移3 mol電子

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下列說法中正確的是                                           (  )

A.3He原子中的質(zhì)子在原子核外空間內(nèi)一定軌道上繞核做高速運(yùn)動(dòng)

B.3He原子不是微小的實(shí)心球體

C.3He原子是不能再分的微粒

D.3He的最外層電子數(shù)為2,易與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


下列有關(guān)物質(zhì)保存的說法正確的組合是

①鈉應(yīng)該密封在煤油中保存;②過氧化鈉可以露置在空氣中保存;

③氯水應(yīng)該密封在無色試劑瓶中保存;④漂白粉不能露置在空氣中保存。

A.①③  B.①④  C.①③④  D.①②③④

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下列有機(jī)物的名稱中,正確的是

A.1,2,3-三甲基丁烷                 B.3-甲基-2-乙基丁烷

C.2,3,3-三甲基-2-乙基己烷      D.2,3,4-三甲基戊烷

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:


化學(xué)在能源開發(fā)與利用中起著十分關(guān)鍵的作用。

(1)蘊(yùn)藏在海底的“可燃冰”是高壓下形成的外觀像冰的甲烷水合物固體。甲烷氣體燃燒的熱化學(xué)方程式為:CH4(g)+2O2(g)=CO2(g)+2H2O(l)  △H=-890.3 kJ/mol。712g“可燃冰”(若分子式為CH4·9H2O)釋放的甲烷氣體完全燃燒生成液態(tài)水,放出的熱量為          ▲         kJ。

(2)Cu2O是一種半導(dǎo)體材料,基于綠色化學(xué)理念設(shè)計(jì)的制取Cu2O的電解池示意圖如右圖所示,電解總反應(yīng)為2Cu+H2OCu2O+H2。該電解池中,銅電極接直流電源的      ▲     極(填“正”或“負(fù)”);

每生成1molCu2O,電路中通過的電子的數(shù)目            ▲      ;

該電解池的陰極反應(yīng)式為                ▲                                       

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