分析 (1)分析轉(zhuǎn)化關(guān)系可知氫能源循環(huán)體系圖中,燃料電池是氫氣和氧氣反應(yīng)燃燒生成水的過程,水在太陽能和催化劑作用下分解有生成氧氣和氫氣;
(2)過程Ⅱ是發(fā)生的原電池反應(yīng);
(3)氫氧燃料電池工作時,氫氣失電子生成水;氧氣得電子生成氫氧根離子;氫氧燃料電池的產(chǎn)物為水,依據(jù)不同電解質(zhì)環(huán)境判斷生成產(chǎn)物,結(jié)合電荷守恒書寫電極反應(yīng).
解答 解:(1)轉(zhuǎn)化關(guān)系可知氫能源循環(huán)體系圖中,燃料電池是氫氣和氧氣反應(yīng)燃燒生成水的過程,水在太陽能和催化劑作用下分解有生成氧氣和氫氣,兩個框中為循環(huán)過程中反應(yīng)物和生成物的分子式為:左為H2O;右為H2、O2;故答案為:H2O;H2、O2;
(2)過程Ⅱ是發(fā)生的原電池反應(yīng),能量變化是化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能的過程;故答案為:化學(xué);電;
(3)氫氧燃料電池工作時,氫氣失電子是還原劑,發(fā)生氧化反應(yīng);氧氣得電子是氧化劑,發(fā)生還原反應(yīng).
①電解質(zhì)溶液是KOH溶液(堿性電解質(zhì)),正極是O2得到電子,正極的電極反應(yīng)式為:O2+H2O+4e-═4OH-,負極發(fā)生的反應(yīng)為:H2-2e-+2OH-═2H2O;故答案為:H2-2e-+2OH-=2H2O;O2+H2O+4e-═4OH-.
點評 本題考查了化學(xué)反應(yīng)過程中能量變化形式,原電池原理的分析應(yīng)用,注意知識積累,題目難度中等.
科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cl2具有很強的氧化性,在化學(xué)反應(yīng)中只能作氧化劑 | |
B. | 液氨汽化時要吸收大量的熱,可用作制冷劑 | |
C. | 二氧化硅不與強酸反應(yīng),可用石英器皿盛放氫氟酸 | |
D. | SO2和Cl2都有漂白作用,將等物質(zhì)的量的兩種氣體同時作用于潮濕的有色物質(zhì)時,可增強漂白作用 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CH4+Cl2$\stackrel{光照}{→}$CH3Cl+HCl | |
B. | CH2=CH2+HBr→CH3CH2Br | |
C. | 2CH3CH2OH+2Na→2 CH3CH2ONa+H2↑ | |
D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:多選題
A. | 圖①表示可逆反應(yīng):CO(g)+H2O(g)?CO2(g)+H2(g)△H>0 | |
B. | 圖②為電解硫酸銅溶液的裝置,一段時間后,陰、陽兩極有可能收集到相同體積的氣體 | |
C. | 圖③實驗裝置可完成比較乙酸、碳酸、苯酚酸性強弱的試驗 | |
D. | 圖④兩個裝置中個,通過導(dǎo)線的電子數(shù)相同時,消耗負極材料的物質(zhì)的量也相同 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①表示將NaOH溶液滴入Ba(HCO3)2溶液中 | |
B. | 圖②表示反應(yīng)物的總鍵能小于生成物的總鍵能 | |
C. | 圖③表示25℃時,0.1mol/L鹽酸滴入20mL0.1mol/LNaOH溶液中,溶液的pH隨加入酸體積的變化曲線 | |
D. | 圖④表示一定條件下的反應(yīng)2SO2(g)+O2?2SO3(g)△H<0,t2時刻改變的曲線 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A | |
B |
A. | 鈹能與冷水發(fā)生劇烈反應(yīng) | |
B. | 氫氧化鈹既能與強酸溶液反應(yīng),又能與強堿溶液反應(yīng) | |
C. | 氫氧化鈹?shù)幕瘜W(xué)式為Be(OH)3 | |
D. | 氧化鈹只溶于強酸溶液,不溶于強堿溶液 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ${\;}_{\;}^{12}C$和 ${\;}_{\;}^{13}C$ | B. | O2和O3 | ||
C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 雷梭苯乙酮有兩種含氧官能團 | |
B. | 1mol傘形酮與足量NaOH溶液反應(yīng),最多可消耗2mol NaOH | |
C. | 傘形酮難溶于水 | |
D. | 雷梭苯乙酮和傘形酮都能跟FeCl3溶液發(fā)生顯色反應(yīng) |
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