A. | 加工成飼料 | B. | 發(fā)酵后作農(nóng)家肥 | C. | 就地焚燒 | D. | 制造沼氣 |
分析 對農(nóng)作物收割后留下的秸桿的處理方法中,如產(chǎn)生污染性物質(zhì),則不符合“綠色化學”理念.
解答 解:A、加工成飼料,不產(chǎn)生污染,符合“綠色化學”理念,故A正確;
B、農(nóng)作物收割后留下的秸桿發(fā)酵后作為農(nóng)家肥,可循環(huán)使用,不產(chǎn)生污染,符合“綠色化學”理念,故B正確;
C、就地焚燒農(nóng)作物收割后留下的秸桿會產(chǎn)生大量污染性氣體,不符合“綠色化學”理念,故C錯誤;
D、制造沼氣,可提供清潔能源,不產(chǎn)生污染,符合“綠色化學”理念,故D正確.
故選C.
點評 本題考查環(huán)境污染與綠色化學等知識,題目難度不大,本題注意理解綠色化學的核心定義.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 電解質(zhì) | B. | 弱酸鹽 | C. | 強堿鹽 | D. | 堿性氧化物 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 水土流失 | |
B. | 漢江流域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中長期使用農(nóng)藥 | |
C. | 生活廢水大量排入漢江,使水質(zhì)富營養(yǎng)化 | |
D. | 有毒的廢水大量排入漢江 |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 相同質(zhì)量的水和冰相比較,冰的能量高 | |
B. | 化學反應過程中能量的變化只有吸熱和放熱兩種表現(xiàn)形式 | |
C. | 化學反應既遵循質(zhì)量守恒,也遵循能量守恒 | |
D. | 需要加熱才能發(fā)生的反應一定是吸熱反應 |
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科目:高中化學 來源: 題型:填空題
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