14.已知下列數(shù)據(jù):
物質(zhì)熔點(℃)沸點(℃)密度(g•cm-3
乙 醇-117.078.00.79
乙 酸16.6117.91.05
乙酸乙酯-83.677.50.90
濃硫酸(98%)--338.01.84
學(xué)生在實驗室制取乙酸乙酯的主要步驟如下:
①在30mL的大試管A中按體積比1:4:4的比例配制濃硫酸、乙醇和乙酸的混合溶液.
②按圖1連接好裝置(裝置氣密性良好),用小火均勻地加熱裝有混合溶液的大試管5~10min.

③待試管B收集到一定量產(chǎn)物后停止加熱,撤出試管B并用力振蕩,然后靜置待分層.
④分離出乙酸乙酯層、洗滌、干燥.
請根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)配制該混合溶液的主要操作步驟為在一個30mL大試管中注入4mL乙醇,再分別緩緩加入4mL乙酸、1mL濃硫酸(乙酸和濃硫酸的加入順序可互換),邊加邊振蕩試管使之混合均勻;
寫出制取乙酸乙酯的化學(xué)方程式CH3COOH+CH3CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O
(2)上述實驗中飽和碳酸鈉溶液的作用是(填字母):BC
A.中和乙酸和乙醇.
B.中和乙酸并吸收部分乙醇.
C.乙酸乙酯在飽和碳酸鈉溶液中的溶解度比在水中更小,有利于分層析出.
D.加速酯的生成,提高其產(chǎn)率.
(3)步驟②中需要小火均勻加熱操作,其主要理由是:因為反應(yīng)物乙醇、乙酸的沸點較低,若用大火加熱,反應(yīng)物大量隨產(chǎn)物蒸發(fā)而損失原料,溫度過高可能發(fā)生其它副反應(yīng).
(4)指出步驟③所觀察到的現(xiàn)象:試管B中的液體分成上下兩層,上層無色,下層為紅色液體,振蕩后下層液體的紅色變淺
(5)某化學(xué)課外小組設(shè)計了如圖2所示的制取乙酸乙酯的裝置(圖中的鐵架臺、鐵夾、加熱裝置已略去),與圖1裝置相比,圖2裝置的主要優(yōu)點有:(答兩點)
①增加了溫度計,便于控制發(fā)生裝置中反應(yīng)液的溫度,減少副產(chǎn)物的發(fā)生
②增加了分液漏斗,有利于及時補充反應(yīng)混合液,以提高乙酸乙酯的產(chǎn)量,或增加了冷凝裝置,有利于收集產(chǎn)物乙酸乙酯.

分析 (1)從濃硫酸溶于水放熱和加熱時試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的1/3分析,實驗室用乙醇和乙酸在濃硫酸作用下加熱生成乙酸乙酯;
(2)乙酸具有酸性,能和飽和碳酸鈉溶液反應(yīng)而把被吸收,乙酸乙酯在飽和碳酸鈉溶液中的溶解度較;
(3)乙醇、乙酸的沸點較低,易揮發(fā);
(4)根據(jù)乙酸的酸性和乙酸乙酯難溶于飽和碳酸鈉分析;
(5)從該裝置與傳統(tǒng)制備裝置的使用的儀器的不同進(jìn)行分析.

解答 解:(1)乙醇中含有少量水,應(yīng)將濃硫酸加入到乙醇中,防止硫酸溶解時放出大量的熱導(dǎo)致液體飛濺,另外,加熱時,試管內(nèi)液體的體積不超過試管容積的1/3,加入藥品的順序為在一個30mL大試管中注入4mL乙醇,再分別緩緩加入4mL乙酸、1mL濃硫酸(乙酸和濃硫酸的加入順序可互換),邊加邊振蕩試管使之混合均勻(藥品總用量不能超過10mL);乙酸和乙醇發(fā)生的反應(yīng)為:CH3COOH+CH3CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O,
故答案為:在一個30 mL大試管中注入4 mL乙醇,再分別緩緩加入4 mL 乙酸、1 mL濃硫酸(乙酸和濃硫酸的加入順序可互換),邊加邊振蕩試管使之混合均勻;CH3COOH+CH3CH2OH$?_{△}^{濃硫酸}$CH3COOCH2CH3+H2O; 
(2)乙酸具有酸性,能和飽和碳酸鈉溶液反應(yīng)而把被吸收,乙酸乙酯在飽和碳酸鈉溶液中的溶解度較小,易于分離,
故答案為:BC; 
(3)反應(yīng)物中乙醇、乙酸的沸點較低,若用大火加熱,大量反應(yīng)物隨產(chǎn)物蒸發(fā)而損失原料,溫度過高還可能發(fā)生其他副反應(yīng),所以為防止乙醇、乙酸揮發(fā),造成原料的損失,應(yīng)小火加熱,
故答案為:因為反應(yīng)物乙醇、乙酸的沸點較低,若用大火加熱,反應(yīng)物大量隨產(chǎn)物蒸發(fā)而損失原料,溫度過高可能發(fā)生其它副反應(yīng);
(4)碳酸鈉水解呈堿性,乙酸乙酯不溶于飽和碳酸鈉溶液,密度比水小,有香味,振蕩時乙酸和碳酸鈉反應(yīng)而使溶液紅色變淺,
故答案為:試管B中的液體分成上下兩層,上層無色,下層為紅色液體,振蕩后下層液體的紅色變淺; 
(5)從該裝置與傳統(tǒng)制備裝置的使用的儀器的不同進(jìn)行分析,增加了溫度計,有利于控制發(fā)生裝置中反應(yīng)液的溫度,根據(jù)反應(yīng)的可逆性特點,增加反應(yīng)物有利于平衡向正方向移動,提高乙酸乙酯的產(chǎn)量,增加了冷凝裝置,有利于收集產(chǎn)物,
故答案為:增加了溫度計,便于控制發(fā)生裝置中反應(yīng)液的溫度,減少副產(chǎn)物的發(fā)生;增加了分液漏斗,有利于及時補充反應(yīng)混合液,以提高乙酸乙酯的產(chǎn)量,或增加了冷凝裝置,有利于收集產(chǎn)物乙酸乙酯.

點評 本題主要考查了乙酸乙酯的制備,掌握乙酸乙酯的制備原理,以及運用原理理解實驗裝置的改進(jìn)創(chuàng)新思路是解答的關(guān)鍵,題目難度中等.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

16.下列事實沒有涉及可逆反應(yīng)的是( 。
A.工業(yè)上合成氨的原理
B.工業(yè)上產(chǎn)生硫酸
C.熱的純堿溶液洗滌效果更好
D.受熱時,試管底部的NH4Cl部分轉(zhuǎn)移至試管上端

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:填空題

5.若X、Y兩種元素在周期表中位于同一主族,其中一種為短周期元素,且兩者相隔一個周期,并有m=n>0.在一定條件下有下列反應(yīng)(未配平):Xm+Yn+H2O→HXO3+HY.請回答:
(1)該反應(yīng)的還原劑的電子式為
(2)配平上述化學(xué)方程式(用化學(xué)式表示):I2+5Cl2+6H2O=2HIO3+10HCl
(3)若某化學(xué)反應(yīng)如下:(未配平)KX+Yn+H2O→KXO3+Xm+HY+KY若KXO3和Xm的化學(xué)計量數(shù)均為1,則Yn的化學(xué)計量數(shù)為4.
在下面化學(xué)式上標(biāo)出電子轉(zhuǎn)移的方向和數(shù)目:KX+Yn+H2O→
(4)已知:在反應(yīng)中,若氧化反應(yīng)和還原反應(yīng)發(fā)生在同一分子內(nèi)部處于同一化合價的同種元素上,使該元素的原子(或離子)一部分被氧化,另一部分被還原.這種自身的氧化還原反應(yīng)稱為歧化反應(yīng).實驗室模擬KXO3的制法如下:
①在進(jìn)行步驟Ⅰ實驗時,有學(xué)生主張電解裝置用U形管,有的學(xué)生主張用燒杯,你認(rèn)為用哪種儀器更合適燒杯(填名稱).
②步驟Ⅰ的陰極電極反應(yīng)式為(用化學(xué)式表示):2H++2e-=H2↑.
③步驟Ⅰ中歧化生成NaYO3的離子方程式為(用化學(xué)式表示):3Cl2+6OH-═5Cl-+ClO3-+3H2O.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

2.將1molH2與2mol CO2的混合氣體通入容積為2L的密閉容器中,發(fā)生如下化學(xué)反應(yīng):
CO2(g)+H2(g)?CO(g)+H2O(g)△H=Q kJ•mol-1
測得其化學(xué)平衡常數(shù)K和溫度t的關(guān)系如下:
t℃700800850
K0.60.91.0
(1)請回答:
①上述反應(yīng)中Q>0 (選填“>”或“<”或“=”).
②在恒溫下,能判斷該反應(yīng)已達(dá)到化學(xué)平衡狀態(tài)的依據(jù)是cd.
a.容器中壓強不變
b.該反應(yīng)的反應(yīng)熱△H不變
c.H2的質(zhì)量分?jǐn)?shù)不再變化
d.單位時間內(nèi)生成H2O的物質(zhì)的量與生成CO2的物質(zhì)的量相等
(2)850℃時,向2L的密閉容器中通入1mol CO 和 m mol H2O,當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時,平衡混合物中n(H2O)=2n(H2),則m=2.
(3)850℃時,向2L的密閉容器中通入2mol CO 和 4mol H2O,當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡時,n (H2)=$\frac{4}{3}$.
(4)850℃時,向2L的密閉容器中通入a mol CO、b mol H2O、c mol CO2和d molH2
①若要求反應(yīng)達(dá)到平衡時H2的物質(zhì)的量分?jǐn)?shù)與(3)的相同,則a、b、c、d之間應(yīng)滿足的關(guān)系是:(a+c):(b+d)=1:2,且c=d.
②若要求反應(yīng)向生成H2的方向進(jìn)行,則a、b、c、d之間應(yīng)滿足的關(guān)系是:ab>cd.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

9.CO2可轉(zhuǎn)化成有機物實現(xiàn)碳循環(huán).
(1)在體積為1L的密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,一定條件下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0mol•L-1,測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖1所示.

①從0min到10min,v(H2)=0.225mol•(L•min)-1
②能說明上述反應(yīng)達(dá)到平衡狀態(tài)的是BD(選填編號).
A.反應(yīng)中CO2與CH3OH的物質(zhì)的量濃度之比為1:1(即圖中交叉點)
B.容器內(nèi)氣體的壓強不隨時間的變化而變化
C.單位時間內(nèi)每消耗3mol H2,同時生成1mol H2O
D.CO2的體積分?jǐn)?shù)在混合氣體中保持不變
③下列措施中能使n (CH3OH)/n (CO2)增大的是AD(選填編號).
A.將H2O(g)從體系中分離B.恒溫恒容充入He
C.恒溫恒壓充入HeD.恒溫恒容再充入1mol CO2和3mol H2
(2)據(jù)報道,一定條件下由二氧化碳和氫氣合成二甲醚已成為現(xiàn)實.
2CO2(g)+6H2(g)$\stackrel{催化劑}{?}$CH3OCH3(g)+3H2O(g)在一定壓強下,測得反應(yīng)的實驗數(shù)據(jù)如表.
500600700800
1.545332012
2.060432815
3.083623722
分析表中數(shù)據(jù)回答下列問題:
①反應(yīng)的溫度升高,K值減。ㄌ睢霸龃蟆、“減小”或“不變”).
②提高氫碳比[n(H2)/n(CO2)],K值不變(填“增大”、“減小”或“不變”).
(3)800℃時,C(s)+CO2(g)?2CO(g)的平衡常數(shù)K=1.64,相同條件下測得c(CO)=0.20mol•L-1、c(CO2)=0.05mol•L-1,此時反應(yīng)向正(填“正”或“逆”)方向進(jìn)行.
(4)在密閉容器中通入1mol H2和1mol CO2發(fā)生H2(g)+CO2(g)?CO(g)+H2O(g)△H>0反應(yīng),當(dāng)反應(yīng)達(dá)到平衡后,在其他條件不變時,若升高溫度,請在圖中畫出正(v)、逆(v)反應(yīng)速率隨時間t變化的示意圖2.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

19.科學(xué)的假設(shè)和猜想是科學(xué)探究的先導(dǎo)和價值所在.在下列假設(shè)(猜想)引導(dǎo)下的探究肯定沒有科學(xué)意義的是( 。
A.探究Na與水反應(yīng)可能有O2生成
B.探究Na2O2與SO2反應(yīng)可能有Na2SO4生成
C.探究NO2被NaOH溶液吸收可能生成NaNO3
D.探究FeCl3與KI溶液的反應(yīng)可能是可逆反應(yīng)

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.下列關(guān)于氯水的說法正確的是(  )
A.向氯水中通入二氧化硫,氯水的漂白性增強
B.氯水中加入NaCl固體,對溶液的pH無影響
C.常溫下,pH=2的氯水中:c (Cl-)+c ( ClO-)+c (OH -)=0.01mol•L-1
D.向氯水中滴加少量NaHCO3溶液的離子反應(yīng)方程式為:Cl2+2HCO3-═2CO2↑+Cl -+ClO -+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

3.下列說法正確的是( 。
A.碳元素的單質(zhì)只存在金剛石和石墨兩種同素異形體
B.Mg、MgO中鎂元素微粒的半徑:r(Mg2+)>r(Mg)
C.粗硅$→_{高溫}^{Cl_{2}}$SiCl4$→_{高溫}^{H_{2}}$Si
D.Mg(OH)2$\stackrel{鹽酸}{→}$MgCl2(aq)$\stackrel{電解}{→}$Mg

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列事實不能證明HNO2是弱電解質(zhì)的是( 。
A.常溫下0.001 mol/L和0.10 mol/L 的HNO2溶液,分別用pH計測它們的pH,兩者的pH相差小于2個單位
B.常溫下90mL0.1 mol•L-1 HNO2溶液導(dǎo)電性比10mL0.1 mol•L-1 HCl溶液弱
C.10mL0.1 mol•L-1的HNO2與0.1 mol•L-1的NaOH恰好完全反應(yīng)時,消耗10mLNaOH
D.濃度相同的 HNO2溶液與NaNO2溶液中,后者NO2-濃度大

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同步練習(xí)冊答案