分析 (1)ClO2還可將水中的Fe2+、Mn2+等轉化成Fe(OH)3和MnO2等難溶物除去,F(xiàn)e、Mn元素的化合價升高,則Cl元素的化合價降低;
(2)Cl元素的化合價由+5價降低為+4價,則S元素的化合價升高,結合電子守恒及原子守恒分析;
(3)①操作I中發(fā)生ClO2、I-的氧化還原反應;
②加入一定量的Na2S2O3溶液,由2S2O32-+I2═S4O62-+2I-可知,完全反應時不存在單質碘;
③酸性溶液中發(fā)生氧化還原反應生成碘單質;
④根據(jù)關系式ClO2~I-~S2O32-先計算出ClO2的物質的量,然后再計算出濃度.
解答 解:(1)ClO2還可將水中的Fe2+、Mn2+等轉化成Fe(OH)3和MnO2等難溶物除去,F(xiàn)e、Mn元素的化合價升高,則Cl元素的化合價降低,可說明ClO2具有氧化性,
故答案為:氧化;
(2)Cl元素的化合價由+5價降低為+4價,則S元素的化合價升高,結合電子守恒及原子守恒可知還生成K2SO4,故答案為:K2SO4;
(3)①操作I中發(fā)生ClO2、I-的氧化還原反應,其離子反應為2ClO2+2I-═2ClO2-+I2,加入淀粉溶液,溶液變藍,故答案為:2ClO2+2I-═2ClO2-+I2;
②加入一定量的Na2S2O3溶液,由2S2O32-+I2═S4O62-+2I-可知,完全反應時不存在單質碘,則操作Ⅱ完全反應的現(xiàn)象是藍色消失,半分鐘內不變色,
故答案為:藍色消失,半分鐘內不變色;
③酸性溶液中發(fā)生氧化還原反應生成碘單質,離子反應為ClO2-+4I-+4H+=Cl-+2I2+2H2O,故答案為:ClO2-+4I-+4H+=Cl-+2I2+2H2O;
④操作Ⅱ時消耗了1.0×10-3 mol•L-1的Na2S2O3溶液10mL,其物質的量為1.0×10-3 mol/L×0.01L,
ClO2 ~I-~S2O32-
1 1
1.0×10-5mol 1.0×10-3 mol/L×0.01L
m(ClO2)=n(ClO2)×M(ClO2)=1.0×10-5mol×67.5×103mg•mol-1=0.675mg,
由于水樣的體積為1.0L,所以 ClO2 的濃度為$\frac{0.675mg}{1L}$=0.675 mg•L-1,
故答案為:0.675.
點評 本題考查物質含量的測定實驗,為高頻考點,把握發(fā)生的氧化還原反應、關系式法的計算為解答的關鍵,側重分析與計算能力的綜合考查,題目難度不大.
科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 天然氣、石油、流水、風力、氫氣為一級能源 | |
B. | 研究采煤、采油新技術,盡量提高產(chǎn)量以滿足工業(yè)生產(chǎn)的快速發(fā)展 | |
C. | 鋁合金的大量使用歸功于人們能用焦炭等還原劑從氧化鋁中獲取鋁單質 | |
D. | 實現(xiàn)資源的“3R”利用,即:減少資源消耗(Reduce)、增加資源的重復使用(Reuse)、資源的循環(huán)利用(Recycle) |
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸發(fā)使用的主要儀器是蒸發(fā)皿、酒精燈、玻璃棒、帶鐵圈的鐵架臺 | |
B. | 分液時,分液漏斗中的下層液體從下口放出,上層液體從上口倒出 | |
C. | 過濾時玻璃棒的末端應輕輕靠在三層的濾紙上 | |
D. | 用規(guī)格為10 mL的量筒量取6.20 mL的液體 |
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 將5.85gNaCl晶體溶入100mL水中,制得0.1mol/L的NaCl溶液 | |
B. | 將25g無水CuSO4溶于水制成100mL溶液,其濃度為1mol/L | |
C. | 將wg a%的NaCl溶液蒸發(fā)掉$\frac{w}{2}$g水,得到2a%的NaCl溶液 | |
D. | 將1體積c1mol/L的硫酸用4體積水稀釋,稀溶液的濃度為0.2c1mol/L |
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