A. | 酸雨的形成 | B. | 治療胃酸過多 | C. | 切開的蘋果發(fā)霉 | D. | 放鞭炮 |
分析 反應(yīng)中存在元素的化合價(jià)變化為氧化還原反應(yīng),若不存在元素的化合價(jià)變化,則不屬于氧化還原反應(yīng),以此來解答.
解答 解:A.酸雨的形成涉及二氧化硫、亞硫酸的氧化,生成硫酸,為氧化還原反應(yīng),故A不選;
B.治療胃酸過多涉及氫氧化鋁與鹽酸的反應(yīng),為復(fù)分解反應(yīng),故B選;
C.切開的蘋果發(fā)霉,涉及亞鐵離子的氧化以及維生素C的氧化,故C不選;
D.鞭炮燃放涉及炸藥的爆炸,為氧化還原反應(yīng),故D不選.
故選B.
點(diǎn)評 本題考查氧化還原反應(yīng),為高考高頻考點(diǎn),把握發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)及反應(yīng)中元素的化合價(jià)變化為解答的關(guān)鍵,注意從化合價(jià)角度分析,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | (1)(2)(3)(4) | B. | (2)(4)(5) | C. | (2)(3)(4) | D. | (1)(2)(3)(4)(5) |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 質(zhì)量數(shù)為113 | B. | 質(zhì)子數(shù)為113 | ||
C. | 相對原子質(zhì)量為113 | D. | 中子數(shù)為113 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | Cu2S為還原劑被氧化,MnO4-為氧化劑被還原 | |
B. | 氧化劑和還原劑物質(zhì)的量之比為2:1 | |
C. | 反應(yīng)中每消耗1 mol Cu2S,轉(zhuǎn)移8 mol電子 | |
D. | 滴定時(shí)可以不加其他的指示劑 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該化合物的分子式為C9H10O4 | |
B. | 乙酰水楊酸的所有原子均在同一平面上 | |
C. | 與乙酰水楊酸具有相同官能團(tuán),且苯環(huán)上只有兩個(gè)取代基的芳香族同分異構(gòu)體共有8種(不考慮立體異構(gòu)) | |
D. | 服用阿司匹林藥量過大時(shí),可出現(xiàn)精神錯(cuò)亂、驚厥甚至昏迷等水楊酸反應(yīng),可用小蘇打溶液解毒 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
編號 | 實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕蚪Y(jié)論 |
A | 將少量AgNO3溶液滴加到含有Cl-、CrO42-的溶液 | 確定Ksp(AgCl)、Ksp(Ag2CrO4)的相對大小 |
B | 將C2H5OH與濃H2SO4在蒸餾燒瓶中混合后加熱至170℃,將從瓶內(nèi)逸出的物質(zhì)依次通過NaOH溶液、溴水 | 檢驗(yàn)有無乙烯生成 |
C | 將鐵與稀硝酸混合,充分反應(yīng)后再向溶液中加入KSCN溶液 | 探究鐵能否被氧化成Fe3+ |
D | 向FeBr2溶液加入少量氯水,觀察溶液是否變黃色 | 確定Fe2+與Br-還原性強(qiáng)弱 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 反應(yīng)中生成O2的質(zhì)量與反應(yīng)消耗H2O中氧元素的質(zhì)量相等 | |
B. | 18 g H218O和18 g H2O中含有的質(zhì)子數(shù)均為10NA | |
C. | 標(biāo)準(zhǔn)狀況下,22.4 L CO2與22.4L18O2所含氧原子數(shù)均為2NA | |
D. | 每消耗 1 mol H218O,反應(yīng)中轉(zhuǎn)移的電子數(shù)為2NA |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 鐵遇冷濃硝酸表面被鈍化,可保護(hù)內(nèi)部不被腐蝕 | |
B. | 船底鑲嵌鋅塊,鋅做負(fù)極,以防止船體被腐蝕 | |
C. | 當(dāng)鍍錫鐵制品的鍍層破損時(shí),鍍層仍能對鐵制品起保護(hù)作用 | |
D. | 電解精煉銅時(shí)以純銅作陰極,粗銅做陽極 |
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