用如圖下列實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)中，不能達(dá)到相應(yīng)實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖牵ā　。?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201401/1/35abc832.png" style="vertical-align:middle" />
A、用圖①所示實(shí)驗(yàn)裝置排空氣法收集H2氣體
B、圖②裝置可以用來驗(yàn)證化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
C、圖③鐵片最終完全溶解，且高錳酸鉀溶液褪色
D、圖④所示實(shí)驗(yàn)可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱
考點(diǎn)：化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)
專題：實(shí)驗(yàn)評價(jià)題
分析：A．氫氣的密度比空氣小，利用向上排空氣法收集；
B．不能形成閉合回路；
C．濃硫酸與Fe發(fā)生鈍化，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生；
D．硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化碳與硅酸鈉反應(yīng)生成碳酸，均為強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng)．
解答： 解：A．氫氣的密度比空氣小，利用向上排空氣法收集，圖中導(dǎo)管短進(jìn)長出可收集氫氣，裝置合理，故A正確；
B．不能形成閉合回路，缺少鹽橋，則不能驗(yàn)證化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能，故B錯(cuò)誤；
C．濃硫酸與Fe發(fā)生鈍化，阻止反應(yīng)的進(jìn)一步發(fā)生，則不能觀察到鐵片最終完全溶解，且高錳酸鉀溶液褪色，故C錯(cuò)誤；
D．硫酸與碳酸鈉反應(yīng)生成二氧化碳、二氧化碳與硅酸鈉反應(yīng)生成碳酸，均為強(qiáng)酸制取弱酸的反應(yīng)，則酸性為硫酸＞碳酸＞硅酸，則可比較硫、碳、硅三種元素的非金屬性強(qiáng)弱，故D正確；
故選BC．
點(diǎn)評：本題考查化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評價(jià)，涉及氣體的收集、原電池原理、濃硫酸的性質(zhì)及非金屬性比較、酸性比較等，把握物質(zhì)性質(zhì)及反應(yīng)原理解答的關(guān)鍵，注意方案的合理性、操作性、可行性及評價(jià)性分析，選項(xiàng)C為解答的易錯(cuò)點(diǎn)，題目難度中等．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

A、B、C、D四種物質(zhì)之間有圖5所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系．已知，A是空氣中的主要成分，B、C、D均為化合物，且C為紅棕色氣體．
請回答下列問題：
①寫出A和C的化學(xué)式：A
 
，C
 
．
②B→C觀察到的現(xiàn)象是
 
．
③C→D的化學(xué)反應(yīng)方程式是
 
，該反應(yīng)的氧化劑是
 
，還原劑是
 
．
④在圖示D→C的過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
，其中，D表現(xiàn)出強(qiáng)
 
（填“氧化性”或“還原性”）．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

此表為周期表的一部分，其中的編號代表對應(yīng)的元素．

（1）寫出上表中的元素⑩原子的外圍電子排布式
 
．
（2）在元素③與①形成的水果催熟劑氣體化合物中，元素③的雜化方式為
 
雜化，元素⑦與⑧形成的化合物的晶體類型是
 
．
（3）元素④的第一離能
 
元素⑤（填“＞”、“=”或“＜”）的第一電離能；元素④與元素①形成的X分子的空間構(gòu)型為
 
．
（4）在測定①與⑥形成化合物的相對分子質(zhì)量時(shí)，實(shí)驗(yàn)測得的值一般高于理論值的主要原因是
 
．
（5）將過量的X通入含有元素⑩的藍(lán)色硫酸鹽溶液中，其離子方程式為
 
．

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

下列操作錯(cuò)誤的是（　�。ㄌ钚蛱枺�
A、用蒸發(fā)皿進(jìn)行加熱蒸發(fā)實(shí)驗(yàn)時(shí)，不墊石棉網(wǎng)
B、濃硫酸不慎沾到皮膚上，迅速用NaOH溶液清洗，再用水洗
C、蒸餾時(shí)，將溫度計(jì)水銀球插入液面以下
D、聞氣體氣味時(shí)，用手在容器口輕輕扇動(dòng)，使少量氣體飄入鼻孔中
E、使用分液漏斗和容量瓶時(shí)，首先檢查是否漏水

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

在25℃時(shí)，向弱酸HAc中逐滴滴人NaOH溶液，在不同的pH下，HAc分子與Ac-離子的含量如圖所示，則下列說法正確的是（　�。�
A、當(dāng)pH＜2.6時(shí)，HAc不電離
B、O點(diǎn)時(shí)．HAc恰好與NaOH完全反應(yīng)
C、pH=6.4時(shí)溶液中溶質(zhì)只有NaAc
D、50℃，曲線交點(diǎn)O點(diǎn)pH＜4.76

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

對實(shí)驗(yàn)Ⅰ～Ⅳ的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象判斷正確的是（　　）
A、
實(shí)驗(yàn)Ⅰ：產(chǎn)生紅褐色沉淀
B、
實(shí)驗(yàn)Ⅱ：試管中溶液變紅色
C、實(shí)驗(yàn)Ⅲ：試管中溶液變紅色
D、
實(shí)驗(yàn)Ⅳ：試管中先出現(xiàn)白色沉淀，后溶解

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

關(guān)于0.1mol?L-1 NH4Cl溶液，下列說法正確的是（　　）
A、c（Cl-）＞c（H+）＞c（NH4+）＞c（OH-）
B、c（H+）=c（NH3?H2O）+c（OH-）
C、加水稀釋，溶液中所有離子的濃度均減小
D、向溶液中加入少量CH3COONa固體，NH4+的水解程度增大

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

采用以下措施一定會使一個(gè)平衡體系發(fā)生移動(dòng)的是（　　）
A、加入一種反應(yīng)物
B、對平衡體系增加壓強(qiáng)
C、改變溫度
D、使用催化劑

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科目：高中化學(xué) 來源： 題型：

某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)進(jìn)行了以下化學(xué)實(shí)驗(yàn)：將金屬鈣置于空氣中燃燒，然后向所得固體產(chǎn)物中加入一定量蒸餾水，此過程中反應(yīng)放出大量的熱，并且放出有臭味的氣體．
（1）甲同學(xué)提出：運(yùn)用類比學(xué)習(xí)的想法，Ca與Mg是同一主族元素，化學(xué)性質(zhì)具有一定的相似性．請寫出Ca在空氣中燃燒發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（2）乙同學(xué)提出：Ca的性質(zhì)比Na活潑，在空氣中燃燒還應(yīng)有CaO2生成，請寫出燃燒后固體產(chǎn)物與水反應(yīng)放出氣體的化學(xué)方程式：
 
．
丙同學(xué)提出用實(shí)驗(yàn)的方法探究放出臭味氣體的成分：（查閱資料）
1：CaO2遇水反應(yīng)生成H2O2，H2O2可能會分解產(chǎn)生一定量的O3
2：碘量法是最常用的臭氧測定方法：其原理為強(qiáng)氧化劑臭氧（O3）與碘化鉀（KI）水溶液反應(yīng)生成游離碘（I2）．臭氧還原為氧氣．反應(yīng)式為：O3+2KI+H2O═O2+I2+2KOH（提出假設(shè)）
假設(shè)1：該臭味氣體只有NH3；
假設(shè)2：該臭味氣體只有
 

假設(shè)3：該臭味氣體含有
 

（設(shè)計(jì)方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究）
（3）基于假設(shè)1，該小同學(xué)組設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)方案，并進(jìn)行試驗(yàn)．請?jiān)诖痤}卡上按下表格式完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作步驟、逾期現(xiàn)象及結(jié)論（儀器自選）．
（限選試驗(yàn)試劑）：紅色石蕊試紙、藍(lán)色石蕊試紙、pH試紙、淀粉-KI溶液、蒸餾水設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案證明你的假設(shè)，并按下表格式寫出實(shí)驗(yàn)操作步驟、預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論．
 實(shí)驗(yàn)操作 預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論
 取少量反應(yīng)后固體于試管中，
 

 

 

 
 
 

 

 

 

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