X | Y | |
Z | W | Q |
A. | X、W能分別與鈉形成摩爾質(zhì)量相同且陰、陽(yáng)離子個(gè)數(shù)比為1:2的化合物 | |
B. | X和Z只能形成一種化合物 | |
C. | 氧化物對(duì)應(yīng)的水化物酸性:W<Q | |
D. | 原子半徑大小關(guān)系:Q>W(wǎng)>Z>Y |
分析 X、Y、Z、W、Q五種短周期元素,其中X元素原子的最外層電子數(shù)是最內(nèi)層電子數(shù)的3倍,則X為O元素,結(jié)合元素在周期表中的位置可知,Z為P,W為S,Y為F,Q為Cl,以此來解答.
解答 解:由上述分析可知,X為O,Z為P,W為S,Y為F,Q為Cl,
A.X、W能分別與鈉形成摩爾質(zhì)量相同且陰、陽(yáng)離子個(gè)數(shù)比為1:2的化合物,分別為Na2O2、Na2S,故A正確;
B.X和Z能形成多種化合物,如P2O3、P2O5,故B錯(cuò)誤;
C.非金屬性Cl>S,最高價(jià)氧化物對(duì)應(yīng)的水化物酸性:W<Q,故C錯(cuò)誤;
D.電子層越多,原子半徑越大,同周期從左向右原子半徑減小,則原子半徑大小關(guān)系:Z>W(wǎng)>Q>Y,故D錯(cuò)誤;
故選A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查位置、結(jié)構(gòu)與性質(zhì),為高頻考點(diǎn),把握元素的位置、元素化合物知識(shí)為解答的關(guān)鍵,側(cè)重分析與應(yīng)用能力的考查,注意元素化合物知識(shí)的應(yīng)用,題目難度不大.
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 25% | B. | 35% | C. | 65% | D. | 75% |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項(xiàng) | 實(shí)驗(yàn)操作 | 現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
A | 用濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙檢驗(yàn)?zāi)硽怏w | 試紙變紅 | 氣體呈堿性 |
B | 鐵粉中加入新制氯水,充分反應(yīng)后,滴入KSCN溶液 | 溶液呈紅色 | 鐵粉被氧化成Fe3+ |
C | 向Mg(OH)2的上層清液中滴加MgCl2溶液 | 沉淀變成白色 | Qc[Mg(OH)2]<Ksp[Mg(OH)2] |
D | 將少量溴水分別滴入FeCl2溶液、NaI溶液中,再分別滴加CC14,振蕩?kù)o置 | 下層分別為無色和紫紅色 | 氧化性:Br2>Fe3+>I2 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | b點(diǎn)達(dá)到平衡狀態(tài) | |
B. | b點(diǎn)與a點(diǎn)相比,c(NO2)、c(N2O4)均減小 | |
C. | d點(diǎn):v(正)<v(逆) | |
D. | 若在c點(diǎn)將溫度降低,其透光率將增大 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | CO2的電子式: | B. | 聚丙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式: | ||
C. | 中子數(shù)為20的氯原子:${\;}_{17}^{20}$Cl | D. | 鎂離子的結(jié)構(gòu)示意圖: |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 纖維素在人體內(nèi)可水解為葡萄糖,故可用作人體的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) | |
B. | 明礬水解時(shí)能生成具有吸附性的膠體粒子,故可用作漂白劑 | |
C. | Ba2+對(duì)人體無毒,故BaSO4在醫(yī)學(xué)上可用作鋇餐 | |
D. | MgO熔點(diǎn)很高,故可用作耐高溫材料 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 0.5mol/L的NaCl | B. | 0.5 mol/L的Na2SO4 | ||
C. | 1mol/L的NaOH | D. | 0.5 mol/L的Na2CO3 |
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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | α1=α2<α3=α4 | B. | α1=α3<α2=α4 | C. | α1>α2>α3>α4 | D. | α1=α4>α2=α3 |
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