用如圖裝置測(cè)定某鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比，記錄如下：
①裝鐵的氧化物的硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為20g．
②硬質(zhì)玻璃管與鐵的氧化物的質(zhì)量共為23.6g．
③廣口瓶與澄清石灰水的質(zhì)量共重686g．
④通入CO并加熱至鐵的氧化物全部轉(zhuǎn)變?yōu)殍F后，再稱(chēng)盛石灰水的廣口瓶，其質(zhì)量為688.2g．
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)記錄，計(jì)算推斷此鐵的氧化物的化學(xué)式．
考點(diǎn)：探究物質(zhì)的組成或測(cè)量物質(zhì)的含量,復(fù)雜化學(xué)式的確定,實(shí)驗(yàn)裝置綜合
專(zhuān)題：計(jì)算題,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題
分析：由①②可知氧化物的質(zhì)量為23.6g-20g=3.6g，由③④可知生成二氧化碳的質(zhì)量為688.2g-686g=2.2g，結(jié)合FexOy+yCO
 高溫 
.
 
yCO2+xFe來(lái)計(jì)算．
解答： 解：由①②可知氧化物的質(zhì)量為23.6g-20g=3.6g，由③④可知生成二氧化碳的質(zhì)量為688.2g-686g=2.2g，
設(shè)金屬氧化物的化學(xué)式為FexOy，則
  FexOy+yCO
 高溫 
.
 
yCO2+xFe
56x+16y           44y
 3.6g              2.2g
56x+16y
44y
=
3.6g
2.2g
，解得x：y=1：1，
即鐵的氧化物為FeO，
答：此鐵的氧化物的化學(xué)式為FeO．
點(diǎn)評(píng)：本題考查物質(zhì)的組成及含量的測(cè)定，為高頻考點(diǎn)，把握氧化物、二氧化碳的質(zhì)量及發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)為解答的關(guān)鍵，側(cè)重分析與計(jì)算能力的考查，題目難度不大．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

近年用紅外激光技術(shù)研究液氫，發(fā)現(xiàn)液氫中含有H3+．則H3+應(yīng)該屬于（　　）
A、單質(zhì)B、分子C、原子D、離子

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行某項(xiàng)實(shí)驗(yàn)并檢驗(yàn)反應(yīng)產(chǎn)物的裝置如圖．
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象記錄如下：①黑色氧化銅粉末變?yōu)楣饬良t色；②無(wú)水硫酸銅粉末變藍(lán)色；③集氣瓶中收集到一種無(wú)色氣體．
請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）虛線框內(nèi)是否應(yīng)添加必要的干燥裝置
 
（填”是”或”否”）．若需要，應(yīng)選擇的干燥裝置是
 
（填編號(hào)，若不需要，該空可不填）
（2）上圖中，盛放濃氨水的儀器名稱(chēng)是
 
，最終集氣瓶中收集到的氣體是
 
． 
（3）CuO粉末處發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)室制取氨氣有多種方法，寫(xiě)出使用”固-固加熱型”裝置制取氨氣的化學(xué)方程式為
 
．
（5）簡(jiǎn)述把濃氨水加到堿石灰上能夠產(chǎn)生氨氣的原因：?
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

工業(yè)上可利用“甲烷蒸氣轉(zhuǎn)化法生產(chǎn)氫氣”，反應(yīng)為：CH4（g）+H2O（g）?CO（g）+3H2（g）．
已知溫度、壓強(qiáng)和水碳比[
n(H2O)
n(CH4)
]）]對(duì)甲烷平衡含量（%）的影響如圖1：
（1）CH4（g）+H2O（g）?CO（g）+3H2（g）．的△H
 
0 （填“＞”或“＜”）；若在恒溫、恒壓時(shí)，向該平
衡體系中通入氦氣平衡將
 
移動(dòng)（填“向正應(yīng)方向”、“向逆反應(yīng)方向”或“不”）．
（2）溫度對(duì)該反應(yīng)的反應(yīng)速率和平衡移動(dòng)的影響是
 
．
（3）其他條件不變，請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出壓強(qiáng)為2MPa時(shí)，甲烷平衡含量（%）與水碳比之間關(guān)系曲線．（只要求畫(huà)出大致的變化曲線）
（4）已知：在700℃，1MPa時(shí)，1mol CH4與1mol H2O在2L的密閉容器中反應(yīng)，6分鐘達(dá)到平衡，此時(shí)CH4的轉(zhuǎn)化率為80%，求這6分鐘H2的平均反應(yīng)速率和該溫度下反應(yīng)的平衡常數(shù)是多少？（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，結(jié)果保留小數(shù)點(diǎn)后一位數(shù)字．）

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某學(xué)生利用以下裝置探究氯氣與氨氣之間的反應(yīng)．其中A、F分別為氨氣和氯氣的發(fā)生裝置，C為純凈干燥的氯氣與氨氣反應(yīng)的裝置．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）裝置F中發(fā)生反應(yīng)的離子方程式為
 

（2）NH3的結(jié)構(gòu)式為
 

（3）E裝置的作用
 

（4）通入C裝置的兩根導(dǎo)管左邊較長(zhǎng)、右邊較短，目的是
 

（5）裝置C內(nèi)出現(xiàn)濃厚的白煙并在容器內(nèi)壁凝結(jié)，另一生成物是空氣的主要成分之一．請(qǐng)寫(xiě)出反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（6）該實(shí)驗(yàn)明顯需要改進(jìn)之處是
 
．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于某些離子的檢驗(yàn)及結(jié)論一定正確的是（　�。�
A、取樣，加入紫色石蕊，溶液變紅，一定有H+
B、取樣，加入氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生．再加鹽酸，沉淀不消失，一定有SO42-
C、取樣，加入硝酸銀有白色沉淀，一定有Cl-
D、取樣，加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀，再加鹽酸白色沉淀消失，一定有Ba2+

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在圖中，燒瓶中充滿(mǎn)干燥的氣體a，將滴管中的液體b擠入燒瓶?jī)?nèi)，輕輕振蕩燒瓶，然后打開(kāi)彈簧夾f，燒杯中的液體b呈噴泉狀噴出，最終幾乎充滿(mǎn)燒瓶，則a和b分別是（　　）
a（干燥氣體）b（液體）
ANO2水
BCO2飽和NaHCO3溶液
CCl2飽和NaCl水溶液
DNH3水
A、AB、BC、CD、D

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

為比較Fe3+、Cu2+和MnO2對(duì)H2O2分解反應(yīng)的催化效果，某化學(xué)研究小組的同學(xué)分別設(shè)計(jì)了如圖1甲、乙、丙所示的實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題：

（1）同學(xué)X觀察甲中兩支試管產(chǎn)生氣泡的快慢，由此得出Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果．其結(jié)論可能不合理，理由是
 
．
（2）同學(xué)Y利用乙裝置，測(cè)定相同時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積，從而探究Fe3+和Cu2+對(duì)H2O2分解的催化效果．試回答下列問(wèn)題：
①儀器A的名稱(chēng)是
 
．
②除了必要的試劑和圖乙所示的儀器外，還有一樣不能缺少的實(shí)驗(yàn)用品是
 
．
③實(shí)驗(yàn)時(shí)組裝好裝置乙，關(guān)閉A的活塞，將注射器活塞向外拉出一段．這一操作的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖?div id="gis22ew" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（3）同學(xué)Z利用丙裝置探究MnO2對(duì)H2O2分解的催化效果．將50mL 雙氧水一次性加入盛有0.10mol MnO2粉末的燒瓶中，測(cè)得標(biāo)準(zhǔn)狀況下由量氣管讀出氣體的體積[V（量氣管）]和時(shí)間（t/min）的關(guān)系如圖2所示．則b
 
（填“大于”、“小于”或“等于”）90mL．

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科目：高中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

對(duì)于某些離子的檢驗(yàn)及結(jié)論一定正確的是（　　）
A、焰色反應(yīng)為黃色，則該物質(zhì)一定為鈉的化合物
B、加入氫氧化鈉溶液并加熱，產(chǎn)生的氣體能使?jié)駶?rùn)紅色石蕊試紙變藍(lán)，一定有NH4+
C、加入稀鹽酸酸化的氯化鋇溶液有白色沉淀產(chǎn)生，則一定含有SO42-
D、加入碳酸鈉溶液產(chǎn)生白色沉淀，再加鹽酸白色沉淀消失，一定有Ba2+

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