實驗室進行某項實驗并檢驗反應產(chǎn)物的裝置如圖.
實驗現(xiàn)象記錄如下:①黑色氧化銅粉末變?yōu)楣饬良t色;②無水硫酸銅粉末變藍色;③集氣瓶中收集到一種無色氣體.
請回答下列問題:
(1)虛線框內(nèi)是否應添加必要的干燥裝置
 
(填”是”或”否”).若需要,應選擇的干燥裝置是
 
(填編號,若不需要,該空可不填)
(2)上圖中,盛放濃氨水的儀器名稱是
 
,最終集氣瓶中收集到的氣體是
 
. 
(3)CuO粉末處發(fā)生的化學反應方程式為
 

(4)實驗室制取氨氣有多種方法,寫出使用”固-固加熱型”裝置制取氨氣的化學方程式為
 

(5)簡述把濃氨水加到堿石灰上能夠產(chǎn)生氨氣的原因:?
 
考點:氨的制取和性質(zhì)
專題:氮族元素
分析:實驗檢驗反應產(chǎn)物,氨氣與CuO反應生成Cu、N2、H2O,濃氨水與NaOH可制取氨氣,混有水蒸氣干擾反應產(chǎn)物檢驗,則制備的氨氣應先用堿石灰干燥,再與CuO反應,然后無水硫酸銅變藍檢驗水的生成,大試管中黑色氧化銅粉末變?yōu)楣饬良t色可說明Cu的生成,集氣瓶中收集到一種無色氣體即為氮氣,實驗室制備氨氣利用固體氯化銨和氫氧化鈣加熱反應生成,濃氨水滴入氧化鈣固體會生成氨氣,以此來解答.
解答: 解:(1)制取氨氣時混有水,干擾氨氣與CuO反應產(chǎn)物的檢驗,則虛線框內(nèi)是應添加必要的干燥裝置,氨氣與濃硫酸反應,應利用I中堿石灰干燥,
故答案為:是;I;
(2)上圖中,盛放濃氨水的儀器名稱是分液漏斗,集氣瓶中收集到一種無色氣體即為氮氣;
故答案為:分液漏斗;N2;
(3)CuO粉末處發(fā)生化學反應方程式為2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O,Cu為固體,只有氮氣為氣體,則最終集氣瓶中收集到的氣體是N2,
故答案為:2NH3+3CuO
  △  
.
 
3Cu+N2+3H2O;
(4)“固-固加熱型”裝置制取氨氣利用固體氯化銨和氫氧化鈣固體混合加熱反應生成,反應的化學方程式為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;
故答案為:2NH4Cl+Ca(OH)2
  △  
.
 
CaCl2+2NH3↑+2H2O;
(5)濃氨水加到堿石灰上能夠產(chǎn)生氨氣的原因是:堿石灰中的CaO吸收了濃氨水中的水反應,反應過程中放熱降低了氨氣溶解度,溶液中一水合氨分解生成氨氣;
故答案為:堿石灰中的CaO吸收了濃氨水中的水,該反應以及CaO與水的反應是放熱的,使溶液的溫度升高,降低了NH3的溶解度,一水合氨分解生成氨氣.
點評:本題考查了制備氨氣的實驗方法分析判斷,制備原理的理解應用,掌握實驗基礎(chǔ)是關(guān)鍵,題目較簡單.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

下列排列順序正確的是( 。
①熱穩(wěn)定性:H2O>HF>H2S          
②原子半徑:Na>Mg>O
③酸性:H3PO4>H2SO4>HClO4       
④堿性:KOH>Mg(OH)2>Al(OH)3
A、①③B、②④C、①④D、②③

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科目:高中化學 來源: 題型:

據(jù)報道雙氧水接觸銀能劇烈反應,為消除用硝酸清洗試管內(nèi)壁上的銀時產(chǎn)生的有毒氣體污染環(huán)境,體現(xiàn)“綠色化學”的理念,某學;顒有〗M利用該反應清洗試管內(nèi)壁上的銀,并進一步研究反應的機理.他們查閱資料(資料信息:硝酸氧化性比過氧化氫強,能氧化過氧化氫;碘化銀為黃色固體;稀硝酸與銀單質(zhì)反應條件為加熱),設(shè)計并完成了以下實驗.
第一步  清洗:取10mL 10% H2O2溶液清洗附有銀的試管.反應劇烈,并產(chǎn)生大量的氣體(經(jīng)驗證為氧氣),試管內(nèi)壁上的銀全部被清除干凈,最后得澄清透明液體a.用激光照射液體a能看到丁達爾效應.
第二步  探究反應原理:取2支試管,分別取液體a約1mL,稀釋至3mL得液體b.
學生甲:將1支盛有液體b的試管進行如下實驗
學生乙:向液體b中加入4~5滴稀硝酸酸化的2mol/LNaCl溶液,溶液中出現(xiàn)白色沉淀.
通過上述實驗,他們認為H2O2氧化了銀單質(zhì).請回答:
(1)液體a在分散系分類中屬于
 

(2)操作x名稱是
 

(3)學生甲在液體b中加入碘化鉀溶液,沒有看到預期的黃色的碘化銀沉淀,可能的原因是
 
(填序號).
①液體a中的銀元素大多數(shù)以銀單質(zhì)的形式存在
②過量的H2O2將I-氧化為I2
③加入的碘化鉀溶液量太少
(4)學生乙在實驗中加入4~5滴稀硝酸酸化的原因是
 

(5)如果銀與H2O2反應生成的物質(zhì)對H2O2的分解有催化作用,通過分析可以推測,起催化作用的物質(zhì)是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

某探究小組用HNO3與大理石反應過程中質(zhì)量減小的方法,研究影響反應速率的因素.所用HNO3濃度為1.00mol?L-1、2.00mol?L-1,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,實驗溫度為25℃、35℃,每次實驗HNO3的用量為25.0mL、大理石用量為10.00g.
(1)請完成以下實驗設(shè)計表,并在實驗目的一欄中填出對應的實驗編號:
實驗
編號
T/K大理石
規(guī)格
C(HNO3)/
mol?L-1
實驗目的
25℃粗顆粒2.00(Ⅰ) 實驗①和②探究HNO3濃度對該反應速率的影響;則T1為:
 

(Ⅱ)實驗①和
 
探究溫度對該反應速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和
 
探究大理石規(guī)格(粗、細)對該反應速率的影響;)
T1粗顆粒1.00
35℃粗顆粒2.00
25℃細顆粒2.00
(2)實驗①中,70秒時CO2生成的質(zhì)量為:0.40g;至90秒時,CO2生成的質(zhì)量為:0.84g.
依據(jù)反應方程式CaCO3+2HNO3═Ca(NO32+CO2↑+H2O,計算實驗①在70~90秒范圍內(nèi)HNO3的平均反應速率是:
 
mol?L-1?S-1

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科目:高中化學 來源: 題型:

某同學利用如圖裝置實現(xiàn)銅與濃、稀硝酸反應,過程如下:
Ⅰ.取一段銅絲,用稀硫酸除去銅銹[主要成分是Cu2 (OH)2 CO3].
Ⅱ.將洗滌后的銅絲做成匝數(shù)較多的螺旋狀.
Ⅲ.按右圖所示連接儀器、檢查氣密性、裝入化學試劑.
(1)過程Ⅰ發(fā)生反應的離子方程式是
 

(2)過程Ⅱ?qū)€~絲做成螺旋狀的目的是
 

(3)過程Ⅲ的后續(xù)操作如下:
①為使?jié)庀跛崤c銅絲接觸,操作是
 
 當紅棕色氣體較多時,輕抽注射器使反應停止,關(guān)閉a,取下注射器.寫出生成紅棕色氣體的化學方程式是
 

②控制b和分液漏斗活塞,玻璃管充滿稀硝酸時,關(guān)閉b打開a,可見無色氣體產(chǎn)生.燒杯中NaOH溶液的作用是
 

(4)將3支盛滿紅棕色氣體的小試管分別倒置在盛有等質(zhì)量不同溫度的水的3只燒杯中,發(fā)現(xiàn)液面上升的高度明顯不一致.結(jié)果如下表所示:
實驗編號水溫/℃液面上升高度
125超過試管
2
3
250不足試管
2
3
30液面上升超過實驗1
①根據(jù)上表數(shù)據(jù)得出的結(jié)論是
 

②為了探究產(chǎn)生此不同現(xiàn)象的原因,他們查閱資料如下:
資料一.NO2與水反應的實際過程為:2NO2+H2O═HNO3+HNO2  3HNO2═HNO3+2NO↑+H2O
資料二.HNO2不穩(wěn)定,受熱易分解.由資料分析產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因是
 

(5)3.2g Cu與30mL,8mol/L過量HNO3反應,硝酸的還原產(chǎn)物為NO,NO2,反應后溶液中所含H+為a mol,則:①此時溶液中所含的NO3-
 
mol.
②所生成的NO在標準狀況下體積為
 
L.(以上結(jié)果均用含a的代數(shù)式表示)

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科目:高中化學 來源: 題型:

我國規(guī)定的飲水質(zhì)量標準必須符合下表要求:
pH值6.5-8.5
Ca2+、Mg2+總濃度<0.045mol/L
細菌總數(shù)<100個?mL-1
如圖是源水處理成自來水的工藝流程圖:

(1)源水中含Ca2+、Mg2+、HCO3-、Cl-等,如加入石灰后再加適量的純堿,可以除去源水中的
 
離子.
(2)凝聚劑除去懸浮固體顆粒的過程
 
.(填寫序號)
A.只是物理過程  B.只是化學過程  C.是物理和化學過程
FeSO4?7H2O是常用的凝聚劑,它在水中最終生成
 
沉淀.
(3)通入二氧化碳的目的是
 
 

(4)氣體A的作用是能
 
.這種作用是基于氣體A和水反應的產(chǎn)物具有
 
性.
(5)下列物質(zhì)中,
 
可以作為氣體A的代用品.(填寫編號)
①Ca(ClO)2       ②NH3          ③K2FeO4         ④SO2

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科目:高中化學 來源: 題型:

某探究小組用HNO3與大理石反應過程中質(zhì)量減小的方法,研究影響反應速率的因素.所用HNO3濃度為1.00mol?L-1、2.00mol?L-1,大理石有細顆粒與粗顆粒兩種規(guī)格,實驗溫度為298K、308K,每次實驗HNO3的用量為25.0mL、大理石用量為10.00g.請完成實驗設(shè)計表,并在實驗目的一欄中填出對應的實驗編號:
實驗編號T/K大理石規(guī)格HNO3濃度/mol?L-1實驗目的
298粗顆粒2.00(Ⅰ)實驗①和②探究HNO3濃度對該反應速率的影響;
(Ⅱ)實驗①和
 
探究溫度對該反應速率的影響;
(Ⅲ)實驗①和
 
探究大理石規(guī)格(粗、細)對該反應速率的影響;)
 
 
 
 
 
 
 
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

用如圖裝置測定某鐵的氧化物中鐵元素和氧元素的質(zhì)量比,記錄如下:
①裝鐵的氧化物的硬質(zhì)玻璃管的質(zhì)量為20g.
②硬質(zhì)玻璃管與鐵的氧化物的質(zhì)量共為23.6g.
③廣口瓶與澄清石灰水的質(zhì)量共重686g.
④通入CO并加熱至鐵的氧化物全部轉(zhuǎn)變?yōu)殍F后,再稱盛石灰水的廣口瓶,其質(zhì)量為688.2g.
根據(jù)以上實驗記錄,計算推斷此鐵的氧化物的化學式.

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科目:高中化學 來源: 題型:

某實驗小組,利用如圖裝置模擬“聯(lián)合制堿法”.

(1)取上述儀器連接裝置,順序為:(a)接
 
 
 
;(b)接
 

檢驗氣密性后裝入藥品,應該先讓
 
裝置(填上述字母)先發(fā)生反應,直到產(chǎn)生的氣體不能再在C中溶解時,再通入另一裝置中產(chǎn)生的氣體.
(2)C中用球形干燥管而不用直導管,其作用是
 
,D中應選用的液體為
 
;
(3)C中廣口瓶內(nèi)產(chǎn)生固體的總化學方程式為
 

(4)產(chǎn)品純堿中含有碳酸氫鈉.如果用加熱分解的方法測定純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù),純堿中碳酸氫鈉的質(zhì)量分數(shù)可表示為:
 
(注明你的表達式中所用的有關(guān)符號的含義)

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