【題目】在做乙醇與鈉反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí),把一小塊鈉緩慢放入裝有乙醇的試管內(nèi),與鈉和水反應(yīng)相比有所不同:鈉沒有熔化成小球;鈉先沉在試管底;反應(yīng)后逐漸浮起。小組同學(xué)進(jìn)行討論,前兩點(diǎn)現(xiàn)象解釋達(dá)成共識(shí)。請(qǐng)說出你的看法:

1)鈉沒有熔化成小球,因?yàn)?/span>__;

2)鈉先沉在試管底,因?yàn)?/span>__

3)第三點(diǎn)現(xiàn)象解釋存在爭(zhēng)議,活動(dòng)小組的同學(xué)形成兩種意見:

①生成的氫氣產(chǎn)生浮力所致;②生成的乙醇鈉增大了溶液的密度所致。

請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證①和②說法的合理性__。

【答案】鈉與乙醇反應(yīng)不如與水反應(yīng)劇烈,放出熱量少,溫度沒有達(dá)到鈉的熔點(diǎn)??? 鈉的密度比水小比乙醇大,因而沉到試管底??? 向完成實(shí)驗(yàn)的試管中再緩慢加入一小塊鈉,觀察鈉是浮在液面還是沉下去???

【解析】

1)根據(jù)鈉與乙醇反應(yīng)的反應(yīng)熱及鈉的熔點(diǎn)分析;

2)根據(jù)鈉與乙醇的密度相對(duì)大小分析;

3)根據(jù)再加入一小塊鈉,觀察現(xiàn)象,從而驗(yàn)證哪種說法合理。

1)鈉與乙醇的反應(yīng)是一個(gè)放熱反應(yīng),但反應(yīng)不如與水反應(yīng)劇烈,相同時(shí)間內(nèi)放出的熱量少,溫度沒有達(dá)到鈉的熔點(diǎn),所以鈉沒有融化成小球;

答案為鈉與乙醇反應(yīng)不如與水反應(yīng)劇烈,放出熱量少,溫度沒有達(dá)到鈉的熔點(diǎn);

2)鈉的密度大于乙醇的密度,所以把鈉加入乙醇中,鈉沉到試管底部;

答案為鈉的密度比水小比乙醇大,因而沉到試管底;

3)向完成實(shí)驗(yàn)的試管中再加入一小塊鈉,觀察鈉是浮在液面還是沉下去,從而確定合理說法;

答案為:向完成實(shí)驗(yàn)的試管中再緩慢加入一小塊鈉,觀察鈉是浮在液面還是沉下去。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于溶液和膠體的敘述,正確的是

A.溶液是電中性的,膠體是帶電的

B.通電時(shí),溶液中的溶質(zhì)粒子分別向兩極移動(dòng),膠體中的分散質(zhì)粒子向某一極移動(dòng)

C.溶液中溶質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)有規(guī)律,膠體中分散質(zhì)粒子的運(yùn)動(dòng)無規(guī)律,即布朗運(yùn)動(dòng)

D.一束光線分別通過溶液和膠體時(shí),后者會(huì)出現(xiàn)明顯的光帶,前者則沒有

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】含氯消毒劑是指溶于水產(chǎn)生具有殺死微生物活性的次氯酸的消毒劑,無機(jī)含氯消毒劑包括液氯、次氯酸鈉、次氯酸鈣等。

(1)下列敘述正確的是____________(填字母)

A.液氯和新制氯水都是游離態(tài)氯,都能作殺菌消毒劑

B.因?yàn)?/span>Cl2能與水反應(yīng),所以自來水中不存在游離態(tài)氯

C.溶液中H的濃度越大,次氯酸鈉的消毒效果越好

D.含氯消毒劑應(yīng)密封保存

(2)漂白粉是一種優(yōu)良高效、價(jià)格低廉的常用殺菌消毒劑。實(shí)驗(yàn)室中有一瓶密封不嚴(yán)的漂白粉,其中肯定存在CaCl2,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn),探究該漂白粉中可能存在的其他物質(zhì)。

[提出合理假設(shè)]

假設(shè)1:該漂白粉未變質(zhì),只含有__________;

假設(shè)2:該漂白粉全部變質(zhì),只含有__________;

假設(shè)3:該漂白粉部分變質(zhì),既含有Ca(ClO)2又含有CaCO3。

[設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案]

限選用的儀器和藥品:試管、膠頭滴管、帶導(dǎo)管的單孔塞、蒸餾水、自來水、1 mol·L1稀鹽酸、品紅溶液、新制澄清石灰水(提示:不必檢驗(yàn)Ca2Cl,表格可以不填滿)。

實(shí)驗(yàn)步驟

?

預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論

取少量上述漂白粉與試管中,_________________________

_________________________。

_________________________。

_________________________。

?

?

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某烷烴和某單烯烴的混合氣體2.24 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),使其完全燃燒,產(chǎn)生的氣體完全通過濃硫酸,濃硫酸質(zhì)量增加4.50 g,剩余氣體通過堿石灰,堿石灰質(zhì)量增加了7.70 g,另取該混合氣體2.24 L(標(biāo)準(zhǔn)狀況),通過足量溴水,溴水質(zhì)量增加了1.40 g,試通過計(jì)算回答:

(1)該混合氣體由哪兩種烴組成?____

(2)該混合氣體中兩種烴的體積分?jǐn)?shù)分別是多少?____

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】 (1)________里或________狀態(tài)下能夠?qū)щ姷幕衔锝凶鲭娊赓|(zhì)。電解質(zhì)溶液之所以能夠?qū)щ,是由于電解質(zhì)在溶液中發(fā)生了________,產(chǎn)生了能夠自由移動(dòng)的離子。

(2)維生素C又稱抗壞血酸,在人體中有重要的功能。例如,能幫助人體將食物中攝取的、不易吸收的Fe3+轉(zhuǎn)變?yōu)橐孜盏?/span>Fe2+,這說明維生素C具有________(氧化性還原性”)。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】現(xiàn)有①氯化鋇、②金剛石、③氫氧化鉀、④硫酸鈉、⑤干冰、⑥碘片六種物質(zhì),按下列要求回答:

1)熔化時(shí)不需要破壞化學(xué)鍵的是__。

2)熔化時(shí)需要破壞共價(jià)鍵的是__。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在國(guó)慶60周年閱兵式上,展示了我國(guó)研制的各種導(dǎo)彈。導(dǎo)彈之所以有神奇的命中率,是制導(dǎo)彈合金材料中的稀土元素釹(60Nd)的貢獻(xiàn)。下列說法正確的是(  )

A.14260Nd、14360Nd14460Nd互為同素異形體

B.14260Nd、14360Nd14460Nd的化學(xué)性質(zhì)不同

C.14260Nd原子中含有60個(gè)質(zhì)子和142個(gè)中子

D.14260Nd、14360Nd14460Nd都是釹元素的不同核素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下表是某種金屬與稀硫酸反應(yīng)時(shí)測(cè)得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

實(shí)驗(yàn)序號(hào)

金屬質(zhì)量/g

金屬

狀態(tài)

c(H2SO4)/ mol·L1

V(H2SO4)/ mL

溶液溫度/

金屬消失所需時(shí)間/s

反應(yīng)前

反應(yīng)后

0.10

0.5

50

20

34

500

0.10

粉末

0.5

50

20

35

50

0.10

0.7

50

20

36

250

0.10

0.8

50

20

35

200

0.10

粉末

0.8

50

20

36

25

0.10

1.0

50

20

35

125

0.10

1.0

50

35

50

50

0.10

1.1

50

20

34

100

0.10

1.1

50

30

44

40

?

請(qǐng)回答下列問題:

(1)反應(yīng)速率最大的是實(shí)驗(yàn)__________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào),下同),反應(yīng)速率最小的是_______。

(2)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)④是探究________對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響,實(shí)驗(yàn)⑥和實(shí)驗(yàn)⑦是探究_____對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響。

(3)實(shí)驗(yàn)②中金屬消失的時(shí)間比實(shí)驗(yàn)①短,原因是_______,實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后溫度較高的原因是________。

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】常溫下可以發(fā)生反應(yīng):KMnO4HCl()—KClMnCl2Cl2H2O(未配平)。下列說法中正確的是(???

A.氧化性:KMnO4Cl2

B.反應(yīng)配平后,H2O的化學(xué)計(jì)量數(shù)為8

C.該反應(yīng)中HCl既表現(xiàn)出還原性,也表現(xiàn)出酸性

D.反應(yīng)Mn25Fe3+4H2O=MnO4-5Fe2+8H可以發(fā)生

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