A. | 每生成2分子AB吸收b kJ熱量 | |
B. | 該反應(yīng)熱△H=+(a-b)kJ•mol-1 | |
C. | 該反應(yīng)中反應(yīng)物的總能量高于生成物的總能量 | |
D. | 斷裂1 mol A-A和1 mol B-B鍵,放出a kJ能量 |
分析 由圖象可知,反應(yīng)物總能量小于生成物總能量,為吸熱反應(yīng),以此解答該題.
解答 解:A.吸收b kJ熱量,應(yīng)生成2molAB,故A錯(cuò)誤;
B.由圖象可知該反應(yīng)熱△H=+(a-b)kJ•mol-1,故B正確;
C.由圖象可知,反應(yīng)物總能量小于生成物總能量,故C錯(cuò)誤;
D.?dāng)嗔鸦瘜W(xué)鍵吸收能量,故D錯(cuò)誤.
故選B.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)反應(yīng)的能量變化,圖象分析判斷,為高頻考點(diǎn),注意反應(yīng)熱△H=反應(yīng)物能量總和-生成物能量總和,題目較簡(jiǎn)單.
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 人們常借助元素分析儀來(lái)確定有機(jī)化合物的組成 | |
B. | 有機(jī)化合物的核磁共振氫譜可以幫助我們確定物質(zhì)中氫原子的種類(lèi) | |
C. | 根據(jù)對(duì)紅外光譜的分析,可以初步判定該有機(jī)物中碳原子的種類(lèi) | |
D. | 用質(zhì)譜法對(duì)有機(jī)物進(jìn)行分析,可以初步判斷該有機(jī)物中具有哪些基團(tuán) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 碳酸氫鈉溶液中滴入苯酚的水溶液后不會(huì)放出二氧化碳 | |
B. | 其濃溶液對(duì)皮膚有強(qiáng)烈的腐蝕性,如果不慎沾在皮膚上,應(yīng)立即用酒精擦洗 | |
C. | 其在水中的溶解度隨溫度的升高而增大,超過(guò)65℃可以與水以任意比互溶 | |
D. | 其水溶液顯強(qiáng)酸性,俗稱(chēng)石炭酸 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 對(duì)于反應(yīng)2HI(g)?H2(g)+I2(g),增大平衡體系的壓強(qiáng)(壓縮體積),可使體系顏色變深 | |
B. | 實(shí)驗(yàn)室常用排飽和食鹽水法收集氯氣 | |
C. | 硫酸工業(yè)中,加催化劑有利于三氧化硫的生成 | |
D. | 2SO2+O2$?_{加熱}^{催化劑}$2SO3的反應(yīng)條件不是室溫,是500℃左右 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:多選題
A. | 3-甲基-2-戊烯 | B. | 3-甲基-2-丁烯 | C. | 2,2-二甲基丙烷 | D. | 2-甲基-1-丁炔 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ba2+、AlO2-、NO3-、Cl- | B. | K+、Na+、ClO-、Fe2+ | ||
C. | Na+、I-、NO3-、SO42- | D. | NH4+、Na+、S2-、CO32- |
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