下面是元素周期表的一部分,表中的每個字母表示一種短周期元素,請回答下列問題:
(1)D在元素周期表中的位置是第三周期
 
族.
(2)A、E兩種元素所形成的氣態(tài)氫化物較穩(wěn)定的是
 
(填化學式).
(3)B、C兩元素的原子半徑較小的是
 
(填元素符號).
(4)在盛有水的小燒杯中加入元素B的單質(zhì),發(fā)生反應(yīng)的化學方程式為:
 
考點:元素周期律和元素周期表的綜合應(yīng)用
專題:元素周期律與元素周期表專題
分析:由元素在周期表中的位置可知,A為氟、B為Na、C為Mg、D為Si、E為Cl;
(1)D元素處于第三周期ⅣA族;
(2)同主族自上而下非金屬性減弱,非金屬性越強氫化物越穩(wěn)定;
(3)同周期隨原子序數(shù)增大,原子半徑減小;
(4)Na與水反應(yīng)生成NaOH與氫氣.
解答: 解:由元素在周期表中的位置可知,A為氟、B為Na、C為Mg、D為Si、E為Cl;
(1)D元素處于第三周期ⅣA族,故答案為:ⅣA;
(2)同主族自上而下非金屬性減弱,故非金屬性F>Cl,非金屬性越強氫化物越穩(wěn)定,故氫化物穩(wěn)定性:HF>HCl,故答案為:HF;
(3)Na、Mg同周期,原子序數(shù)依次增大,故原子半徑Na>Mg,故答案為:Mg;
(4)Na與水反應(yīng)生成NaOH與氫氣,反應(yīng)方程式為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑,故答案為:2Na+2H2O=2NaOH+H2↑.
點評:本題考查元素周期表與元素周期律,比較基礎(chǔ),注意對元素周期律的理解掌握.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:

在半導體工業(yè)中,有一道工序叫燒氫.燒氫的工藝流程如圖所示.工作時,是將石英管D出口處氫氣點燃.半導體硅片、焊片和金屬零件從石英管口送入加熱區(qū),在氫氣還原氣氛中加熱使焊片熔化,將單晶硅與金屬零件焊接在一起.焊接后再將零件拉至冷卻區(qū),冷卻后取出.燒氫工藝中的氫氣純度要求極高,工業(yè)氫氣雖含氫量達99.9%,但仍含有極微量的水蒸氣和氧氣,所以點燃氫氣前應(yīng)檢驗氫氣的純度.試回答下列問題.

(1)裝置B的作用是
 
;
B中發(fā)生反應(yīng)的化學方程式是
 
,
 

(2)裝置C中的物質(zhì)是
 
;C的作用是
 

(3)點燃氫氣前將E(帶導管膠塞)接在D的出口處,目的是
 

(4)裝置A是安全瓶,可以防止氫氣燃燒回火,引起爆炸,其中填充大量純銅屑的作用是
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)某廠利用生產(chǎn)磷銨排放的磷石膏廢渣制硫酸聯(lián)產(chǎn)水泥,硫酸返回用于生產(chǎn)磷銨.其生產(chǎn)流程圖如下:

反應(yīng)Ⅰ:Ca5F(PO43+5H2SO4+10H2O═3H3PO4+5CaSO4?2H2O+HF↑
反應(yīng)Ⅲ:2CaSO4+C
900~1200℃
2CaO+2SO2↑+CO2↑(主要反應(yīng))
①操作b的名稱是濃縮、冷卻、
 

②如反應(yīng)Ⅱ的產(chǎn)物是兩種酸式鹽,則物質(zhì)B中溶質(zhì)的化學式是
 

③若在實驗室中對反應(yīng)Ⅲ產(chǎn)生的氣體用
 
 吸收.
④該生產(chǎn)流程最大的優(yōu)點是盡可能地實現(xiàn)原料的循環(huán)使用和副產(chǎn)物的綜合利用,該生產(chǎn)流程體現(xiàn)的基本思想是
 

(2)為測定固體磷銨化肥中銨態(tài)氮的質(zhì)量分數(shù),實驗室用如下圖所示裝置進行實驗.實驗時,在A中加入mg磷銨樣品,關(guān)閉止水夾a,打開止水夾b,向A中加入足量的濃NaOH溶液,完全反應(yīng)后C中濃硫酸增重ng.請回答下列問題:

①試說明檢查該裝置氣密性的操作方法和實驗現(xiàn)象
 

②裝置B的作用是
 
,裝置D的作用是
 

③實驗過程應(yīng)該在何時鼓入空氣?答:
 
(填“開始前”、“過程中”或“反應(yīng)后”)
④如某次測定的銨態(tài)氮的質(zhì)量分數(shù)明顯偏低,則可能的原因是
 
(填字母).
A.磷銨樣品與氫氧化鈉未充分反應(yīng)    B.A和B中殘留了一定量的氨氣
C.氫氧化鈉溶液的濃度太大          D.鼓氣過快
⑤固體磷銨化肥中銨態(tài)氮的質(zhì)量分數(shù)為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

化學反應(yīng)速率和化學平衡是化學反應(yīng)原理的重要組成部分.
(1)對在一密閉容器已達到化學平衡的下列反應(yīng):N2(g)+3H2(g)?2NH3(g),其他條件不變,增大壓強(縮小容器體積)時,其正反應(yīng)和逆反應(yīng)速率都將
 
(填“增大”、“減小”或“不變”),平衡將向
 
(填“正”或“逆”)反應(yīng)方向移動.
(2)催化劑
 
(填“影響”或“不影響”)化學平衡移動;升高溫度,化學平衡向
 
(填“吸熱”或“放熱”)方向移動;降低壓強,化學平衡向氣態(tài)物質(zhì)體積
 
(填“減小”或“增大”)方向移動.
(3)一定溫度下,在10L容器中加入5molSO2(g)和3molO2(g),當反應(yīng)達到化學平衡時,有3molSO2發(fā)生反應(yīng)生成了SO3(g).則該反應(yīng)的化學方程式為
 
;達到化學平衡時SO2的轉(zhuǎn)化率為
 
;容器內(nèi)氣體的總物質(zhì)的量為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

隨著人類對溫室效應(yīng)和資源短缺等問題的重視,如何降低大氣中CO2的含量及有效地開發(fā)利用CO2,引起了各國的普遍重視.
(1)目前工業(yè)上有一種方法是用CO2來生產(chǎn)燃料甲醇.為探究反應(yīng)原理,現(xiàn)進行如下實驗,在體積為1L的密閉容器中,充入1mol CO2和3mol H2,在500℃下發(fā)生反應(yīng):CO2(g)+3H2(g)?CH3OH(g)+H2O(g)△H=-49.0kJ/mol,測得CO2和CH3OH(g)的濃度隨時間變化如圖所示.
①從反應(yīng)開始到平衡,氫氣的平均反應(yīng)速率v(H2)=
 
;
②該反應(yīng)的平衡常數(shù)K為
 
(精確到小數(shù)點后兩位).若提高溫度到800℃進行達平衡時,K值
 
,n(CH3OH)/n(CO2)比值
 
(以上兩空填“增大”、“減小”或“不變”);
③平衡時CH3OH的體積分數(shù)ω為
 
;
④若在相同條件下,起始時加入物質(zhì)的量為:a mol CO2、bmol H2和c molCH3OH、c mol H2O,達平衡后,CH3OH的體積分數(shù)仍為ω.則a、b、c的關(guān)系為
 

(2)在載人航天器的生態(tài)系統(tǒng)中,不僅要求分離去除CO2,還要求提供充足的O2.某種電化學裝置可實現(xiàn)如下轉(zhuǎn)化:2CO2=2CO+O2,CO可用作燃料.已知該反應(yīng)的陽極反應(yīng)為:4OH--4e-=O2↑+2H2O,則陰極反應(yīng)式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

按要求回答下列問題:
(1)向純水中加入少量稀硫酸,水的電離程度
 
 (填“增大”或“減小”).
(2)室溫下水的離子積Kw=
 

(3)鹽溶液并不一定都顯中性,例如:Na2CO3溶液顯
 
性,F(xiàn)eCl3溶液顯
 
性.
(4)習慣上把電解飽和食鹽水的工業(yè)生產(chǎn)叫做氯堿工業(yè),電解飽和食鹽水的化學方程式為
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

2012年3月,新《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》的頒布表明國家對環(huán)境問題的進一步重視.
(1)汽車上加裝尾氣催化凈化裝置(見右圖),可以使NO、CO相互反應(yīng)轉(zhuǎn)化為CO2
 
(填化學式).
(2)鐵鹽可用作廢水處理的混凝劑,F(xiàn)e3+水解生成的
 
(填化學式)膠體能吸附水中的懸浮顆粒,并使之沉降.
(3)煤燃燒產(chǎn)生的SO2所形成的酸雨中,SO2最終轉(zhuǎn)化成的酸是
 
(填化學式).

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科目:高中化學 來源: 題型:

(1)原電池是把
 
能轉(zhuǎn)化成
 
能的裝置,其反應(yīng)的實質(zhì)是
 
(填序號).
①復分解反應(yīng)  ②氧化還原反應(yīng)  ③化合反應(yīng)    ④分解反應(yīng)
(2)寫出銅鋅原電池(稀硫酸為介質(zhì))的電極反應(yīng)式和反應(yīng)類型:
正極
 
,
 
反應(yīng);負極
 
,
 
反應(yīng);導線中電子流動方向是:從
 
 

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科目:高中化學 來源: 題型:

阿伏加德羅常數(shù)為6.02×1023,下列說法中正確的是( 。
A、1molN2含有的電子總數(shù)為10×6.02×1023
B、0.5L 2mol/LNa2SO4溶液中,Na+的數(shù)目為6.02×1023
C、常溫常壓下,16gO2和16gO3所含原子總數(shù)均為6.02×1023
D、標準狀況下,22.4LH2O所含原子總數(shù)為3×6.02×1023

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