稀硝酸和Cu反應的化學方程式為:3Cu+8HNO3(稀)=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O。如果反應中有8.4 g
HNO3被還原,求:
(1)被氧化的Cu的質(zhì)量是多少?
(2)共消耗硝酸的質(zhì)量是多少?

解:設參加反應的Cu的質(zhì)量為m(Cu),參加反應的HNO3的質(zhì)量為m(HNO3)。
 3Cu + 8HNO3(。=3Cu(NO3)2+2NO↑+4H2O 被還原的HNO3
 3×64   8×63                 2×63
 m(Cu)  m(HNO3)                8.4g
(1)
(2)
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    溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較

    強氧化性的結論。

    乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧

    化Cu”,并設計實驗進行探究。

    已知:

    水解反應

    平衡常數(shù)(K)

    Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+

    7.9 × 10-4

    Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+

    3.2 × 10-10

    Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+

    3.2 × 10-7

    請回答:

    (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為  (    )                                      。

    (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。

         試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸 方案: (     )

    (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH

    的變化,實驗記錄如下。

    實驗內(nèi)容

    實驗現(xiàn)象

    甲同學的實驗方案

    溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升

    乙同學的實驗方案

    無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。

    ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式: (            。)

    ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是   (          )               

    (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的: (         )                    

     

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    為證明Fe3+具有較強的氧化性,甲同學做了如下實驗:將Cu片放入Fe(NO3)3

    溶液中,觀察到Cu片逐漸溶解,溶液由黃色變?yōu)樗{綠色,由此甲同學得到Fe3+具有較

    強氧化性的結論。

    乙同學提出了不同的看法:“Fe(NO3)3溶液具有酸性,在此酸性條件下NO3-也能氧

    化Cu”,并設計實驗進行探究。

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    水解反應

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    Fe3+ + 3H2O  Fe(OH)3 + 3H+

    7.9 × 10-4

    Fe2+ + 2H2O  Fe(OH)2 + 2H+

    3.2 × 10-10

    Cu2+ + 2H2O  Cu(OH)2 + 2H+

    3.2 × 10-7

    請回答:

    (1)稀硝酸和Cu反應的化學方程式為  (    )                                      。

    (2)請利用所提供的試劑,幫助乙同學完成實驗方案設計。

         試劑:0.5mol/L Fe(NO3)3溶液、Cu片、精密pH試紙(0.5~5.0)、稀硝酸

     方案: (      )

    (3)丙同學分別實施了甲、乙兩位同學的實驗方案,并在實驗過程中用pH計監(jiān)測溶液pH

    的變化,實驗記錄如下。

    實驗內(nèi)容

    實驗現(xiàn)象

    甲同學的實驗方案

    溶液逐漸變成藍綠色, pH略有上升

    乙同學的實驗方案

    無明顯現(xiàn)象,pH沒有明顯變化。

    ①根據(jù)實驗現(xiàn)象寫出發(fā)生反應的離子方程式: (            。)

    ②導致實驗過程中溶液pH略有上升的可能原因是   (          )                           

                                   

    (4)請你設計更簡便可行的實驗方案,幫助甲同學達到實驗目的: (         )                    

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