某氯化鐵樣品含有少量FeCl2雜質(zhì).現(xiàn)要測(cè)定其中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),實(shí)驗(yàn)按以下步驟進(jìn)行:(H-1  O-16  Fe-56)

請(qǐng)根據(jù)上面流程,回答以下問題:
(1)操作I所用到的玻璃儀器除燒杯、玻璃棒、膠頭滴管外,還必須有
 
、
 
(填儀器名稱)
(2)請(qǐng)寫出加入溴水發(fā)生的離子反應(yīng)方程式
 

(3)檢驗(yàn)沉淀是否已經(jīng)洗滌干凈的操作是
 

(4)該實(shí)驗(yàn)中可以回收利用的物質(zhì)是
 

(5)若蒸發(fā)皿質(zhì)量是W1g,蒸發(fā)皿與加熱后固體總質(zhì)量是W2g,則樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 

(列出原始計(jì)算式,不需化簡(jiǎn));若稱量準(zhǔn)確,最終測(cè)量的結(jié)果偏大,則造成誤差的原因可能是
 
(寫出一種原因即可).
(6)為進(jìn)一步探究樣品的性質(zhì),他們又利用溶液A做了如下一些實(shí)驗(yàn),其中現(xiàn)象、結(jié)論均正確的是
 
填寫序號(hào)).
A.向氫氧化鎂懸濁液中滴加A溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀,證明Ksp[Fe(OH)3]<Ksp[Mg(OH)2]
B.向A溶液中加入少量鐵粉,鐵粉溶解,溶液顏色由黃色變成淺綠色
C.向沸水中滴加A的飽和溶液,立即出現(xiàn)紅褐色沉淀.
考點(diǎn):探究物質(zhì)的組成或測(cè)量物質(zhì)的含量
專題:
分析:(1)根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液所需要的儀器有:量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、一定規(guī)格的容量瓶;根據(jù)操作II為滴定操作,必須用滴定管;
(2)根據(jù)Br2具有氧化性,能氧化Fe2+;
(3)根據(jù)取少量最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若無(wú)沉淀生成,則證明洗滌干凈;
4)試驗(yàn)中生成的NH4Cl和NH4Br都可以回收利用;
(5)鐵元素質(zhì)量守恒,即紅棕色固體( Fe2O3)中的鐵就是樣品中鐵,根據(jù)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的公式求出鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù);根據(jù)氫氧化鐵固體加熱時(shí)未充分反應(yīng)變?yōu)镕e2O3
(6)A.向氫氧化鎂懸濁液中滴加A溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀,沉淀向溶度積小的轉(zhuǎn)化,證明Ksp[Fe(OH)3]<Ksp[Mg(OH)2)];
B.向A溶液中加入少量鐵粉,鐵粉溶解,溶液顏色由黃色變成淺綠色,說明Fe3+氧化鐵粉;
C.向沸水中滴加A的飽和溶液,立即出現(xiàn)紅褐色膠體;
解答: 解:(1)因配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液所需要的儀器有:量筒、膠頭滴管、燒杯、玻璃棒、一定規(guī)格的容量瓶,故答案為:250mL容量瓶;量筒;
(2)因Br2具有氧化性,能氧化Fe2+:2Fe2++Br2=2Fe3++2Br-;故答案為:2Fe2++Br2=2Fe3++2Br-
(3)因最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若無(wú)沉淀生成,可證明洗滌干凈,故答案為:取少量最后一次洗出液,滴加AgNO3溶液,若無(wú)沉淀生成,則證明洗滌干凈;
(4)實(shí)驗(yàn)中生成的NH4Cl和NH4Br都可以回收利用,故答案為:NH4Cl和NH4Br;
(5)因鐵元素質(zhì)量守恒,即紅棕色固體中的鐵就是樣品中鐵,F(xiàn)e2O3中鐵元素的質(zhì)量為(W2-W1)g×
112
160
,樣品中鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
112(W2-W1)
160a
×100%;
如果氫氧化鐵沒有完全分解,計(jì)算出鐵元素的質(zhì)量偏高,最終測(cè)量的結(jié)果偏大,
故答案為:
112(W2-W1)
160a
×100%;加熱時(shí)固體未充分反應(yīng)生成Fe2O3
(6)A.向氫氧化鎂懸濁液中滴加A溶液出現(xiàn)紅褐色沉淀,沉淀向溶度積小的轉(zhuǎn)化,證明Ksp[Fe(OH)3]<Ksp[Mg(OH)2)],故A正確;
B.向A溶液中加入少量鐵粉,鐵粉溶解,溶液顏色由黃色變成淺綠色,說明Fe3+氧化鐵粉,故B正確;
C.向沸水中滴加A的飽和溶液,立即出現(xiàn)紅褐色膠體,故C錯(cuò)誤;
故答案為:AB.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查了鐵元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)定,同時(shí)考查了實(shí)驗(yàn)知識(shí),難度不大.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

向20mL AlCl3溶液中滴入2mol?L-1 NaOH溶液時(shí),沉淀質(zhì)量與所滴加NaOH溶液體積(mL)關(guān)系如圖所示:
(1)O到A反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 

(2)A到B反應(yīng)的離子方程式是
 

(3)計(jì)算A點(diǎn)時(shí)生成Al(OH)3沉淀的質(zhì)量為
 
 g.
(4)若取18.4g鋁鋅合金溶于足量稀硫酸中,完全反應(yīng)后收集到(標(biāo)準(zhǔn)狀況)氫氣11.2L,試計(jì)算由鋁和鋅分別產(chǎn)生的氫氣的體積比為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

把鐵釘和碳棒用導(dǎo)線連接起來后浸入食鹽水中,肯能出現(xiàn)的現(xiàn)象是( 。
A、碳棒上放出氯氣
B、碳棒上放出氧氣
C、鐵釘上放出氫氣
D、鐵釘逐漸變紅色

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

黃銅礦(CuFeS2)是制取銅及其化合物的主要原料之一,還可制備硫及鐵的化合物.
(1)冶煉銅的反應(yīng)為8CuFeS2+21O2
 高溫 
.
 
8Cu+4FeO+2Fe2O3+16SO2,若CuFeS2中Fe的化合價(jià)為+2,反應(yīng)中被還原的元素
 
(填元素符號(hào)).
(2)利用黃銅礦冶煉銅產(chǎn)生的爐渣(含F(xiàn)e2O3、FeO、SiO2、Al2O3)可制備Fe2O3.方法為:
①用稀鹽酸浸取爐渣,過濾.
②濾液先氧化,再加入過量NaOH溶液,過濾,將沉淀洗滌、干燥、煅燒制得Fe2O3.除去Al3+的離子方程式是
 

(3)為驗(yàn)證爐渣中含有FeO,現(xiàn)將爐渣用稀硫酸溶解,再在酸性條件下加入KMnO4溶液.證明爐渣中含有FeO的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列反應(yīng)的離子方程式正確的是( 。
A、氯氣與水反應(yīng)  Cl2+H2O═2H++Cl-+ClO-
B、氫氧化鋇溶液和稀硫酸反應(yīng):Ba2++SO42-═BaSO4
C、用FeCl3溶液腐蝕銅線路板:Cu+Fe3+═Cu2++Fe2+
D、實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)溶液中存在銨根離子的方程式 NH4++OH-
 △ 
.
 
 NH3↑+H2O

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

就有關(guān)物質(zhì)的分離回答下面的問題
(1)分離沸點(diǎn)不同但又互溶的液體混合物,常用什么方法?試舉例說明.
答:
 

(2)在分液漏斗中用一種有機(jī)溶劑提取水溶液里的某物質(zhì)時(shí),靜置分層后,如果不知道哪一層液體是“水層”,試設(shè)計(jì)一種簡(jiǎn)便的判斷方法.
答:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

蛋白質(zhì)是生物體內(nèi)的生命物質(zhì),其相對(duì)分子質(zhì)量巨大,結(jié)構(gòu)也非常復(fù)雜,種類繁多.從組成看,蛋白質(zhì)分子中一定含有
 
、
 
 
、
 
(填元素符號(hào))四種元素,構(gòu)成蛋白質(zhì)的基石是
 
.蛋白質(zhì)遇濃硝酸變黃,這叫蛋白質(zhì)的
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

配制溶液:
(1)若用NaOH固體配制100mL  2mol?L-1的NaOH的溶液,需稱取NaOH固體的質(zhì)量為
 
 g;
(2)若在定容、搖勻后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,這時(shí)
 
(填“需要”或“不需要”)再加水至刻度線;
(3)如果轉(zhuǎn)移溶液后沒有對(duì)燒杯和玻璃棒進(jìn)行洗滌,所得溶液的物質(zhì)的量濃度將
 
(填“偏高”或“偏低”);
(4)若用18.4mol/L的濃硫酸配制100mL濃度為1mol/L的稀硫酸,需要用量筒量取約
 
mL濃硫酸,緩緩注入裝有約50mL蒸餾水的燒杯里,用玻璃棒攪拌.需要使用的主要儀器有量筒、燒杯、玻璃棒、膠頭滴管、
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

我國(guó)有豐富的海水資源,開發(fā)和利用海水資源是當(dāng)前科學(xué)研究的一項(xiàng)重要任務(wù),如圖是海水綜合利用的一個(gè)方面


根據(jù)上述流程圖,請(qǐng)回答下列問題:
(1)①②兩步加入的試劑和有關(guān)的離子方程式為
 

(2)寫出③④⑤的化學(xué)方程式:
 
 
、
 

(3)Mg(OH)2沉淀中混有Ca(OH)2應(yīng)怎樣除去?寫出實(shí)驗(yàn)步揍
 

(4)實(shí)驗(yàn)室里將粗鹽制成精鹽的過程中,在溶解、過濾、蒸發(fā)三個(gè)步驟的操作中都要用到玻璃棒,分別說明在這三種情況下使用玻璃棒的目的:溶解時(shí),
 
過濾時(shí),
 
蒸發(fā)時(shí),
 

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同步練習(xí)冊(cè)答案