2.如圖為實(shí)驗(yàn)室某鹽酸試劑瓶標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù),試根據(jù)標(biāo)簽上的有關(guān)數(shù)據(jù)回答下列問題:
(1)取用任意體積的該鹽酸時(shí),下列物理量中不隨所取體積的多少而變化的是BD
A.溶液中HCl的物質(zhì)的量         B.溶液的濃度
C.溶液中Cl-的數(shù)目              D.溶液的密度
(2)容量瓶上需標(biāo)有以下五項(xiàng)中的ACE
A.溫度    B.濃度    C.規(guī)格     D.壓強(qiáng)     E.刻度線
(3)某學(xué)生欲用上述濃鹽酸和蒸餾水配制480mL物質(zhì)的量濃度為0.400mol•L-1的稀鹽酸.
將下列操作填寫完整;
A.用量筒準(zhǔn)確量取濃鹽酸①16.8mL,注入燒杯中,加入少量水(約30mL),用玻璃棒慢慢攪拌,使其混合均勻.
B.將已冷卻的鹽酸沿玻璃棒注入 ②500mL容量瓶中.
C.用30mL水洗滌燒杯2~3次,洗滌液均注入容量瓶,振蕩.
D.繼續(xù)往容量瓶內(nèi)小心加水,直到液面接近刻度線下1-2cm處.
E.改用膠頭滴管加水,使溶液凹液面恰好與刻度線相切.
F.將容量瓶蓋緊,顛倒搖勻.
(4)在配制過程中,下列實(shí)驗(yàn)操作對(duì)所配制的稀鹽酸的物質(zhì)的量濃度有何影響?(在橫線上填“偏大”、“偏小”、“無影響”).
①用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視觀察凹液面偏小
②溶液注入容量瓶前沒有冷卻至室溫偏大.

分析 (1)根據(jù)該物理量是否有溶液的體積有關(guān)判斷;
(2)依據(jù)容量瓶構(gòu)造解答;
(3)依據(jù)配制溶液體積選擇合適規(guī)格容量瓶;依據(jù)C=$\frac{1000ρω}{M}$計(jì)算濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度,依據(jù)溶液稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計(jì)算需要用鹽酸體積;
(4)分析操作對(duì)溶質(zhì)的物質(zhì)的量和溶液體積的影響,依據(jù)C=$\frac{n}{V}$進(jìn)行誤差分析.

解答 解:(1)A.溶液中HCl的物質(zhì)的量=nV,所以與溶液的體積有關(guān),故A不選;
B.溶液具有均一性,濃度與體積無關(guān),故B選;
C.溶液中Cl-的數(shù)目=nNA=CVNA,所以與溶液的體積有關(guān),故c不選;
D.溶液的密度與溶液的體積無關(guān),故D選;
故選:BD;
(2)容量瓶為配制一定物質(zhì)的量濃度、一定體積溶液的專用儀器,標(biāo)有:溫度、容積、刻度線,
故選:ACE;
(3)配制480mL物質(zhì)的量濃度為0.400mol•L-1的稀鹽酸,應(yīng)選擇500mL容量瓶,濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度C=$\frac{1000×1.19×36.5%}{36.5}$=11.9mol/L,設(shè)需要濃鹽酸體積為V,則依據(jù)溶液稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變得:11.9mol/L×V=0.4mol/L×500mL,解得V=16.8mL;
故答案為:A.16.8;
B.500mL容量瓶;
(4)①用量筒量取濃鹽酸時(shí)俯視觀察凹液面偏小,導(dǎo)致量取濃鹽酸體積偏小,溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,溶液濃度偏。
故答案為:偏;
②溶液注入容量瓶前沒有冷卻至室溫,冷卻后溶液體積偏小,溶液濃度偏大;
故答案為:偏大.

點(diǎn)評(píng) 本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法,該題是中等難度的試題,試題基礎(chǔ)性強(qiáng),貼近高考;該題難易適中,注重靈活性,側(cè)重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,有利于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)范實(shí)驗(yàn)操作能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

15.配制0.1mol/L CuSO4溶液1L,正確的操作是( 。
A.取25 g CuSO4•5H2O溶于1 L水中
B.取16 g CuSO4•5H2O溶于少量水中,再稀釋至1 L
C.取16 g無水CuSO4溶于1 L水中
D.取25 g CuSO4•5H2O溶于水配成1 L溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:解答題

13.反應(yīng):aA(g)+bB(g)?cC(g)△H<0 在2L恒容容器中進(jìn)行.改變其他反應(yīng)條件,在第一、第二和第三階段體系中各物質(zhì)的物質(zhì)的量隨時(shí)間變化的曲線如圖所示:
回答問題:
(1)反應(yīng)的化學(xué)方程式中,a:b:c═1:3:2.
(2)由第一次平衡到第二次平衡,平衡移動(dòng)的方向是平衡正向移動(dòng),采取的措施是從反應(yīng)體系中移出產(chǎn)物C,
(3)比較第二階段反應(yīng)溫度(T2)和第三階段反應(yīng)溫度(T3)的高低:T2>T3(填“>”“<”或“=”),判斷的理由是此反應(yīng)為放熱反應(yīng),降低溫度,平衡向正反應(yīng)方向移動(dòng).
(4)第三階段平衡常數(shù)K3 的計(jì)算式$\frac{(0.5mol/L)^{2}}{0.25mol/L×(0.75mol/L)^{3}}$.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

10.現(xiàn)有失出標(biāo)簽的CaCl2、AgNO3、HCl和Na2CO3四瓶溶液.為了確定這四種溶液的成分,將它們編號(hào)為A、B、C、D進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn).實(shí)驗(yàn)記錄如表
實(shí)驗(yàn)順序實(shí)驗(yàn)內(nèi)容實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
A+B無現(xiàn)象
B+D有氣體放出
C+B有沉淀生成
A+D有沉淀生成
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)填空:
(1)寫出A的化學(xué)式CaCl2
(2)寫出B與D反應(yīng)的離子方程式:CO32-+2H+=CO2↑+H2O
(3)說明A與B不發(fā)生反應(yīng)的理由:不滿足離子反應(yīng)的條件.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

17.某有機(jī)物的結(jié)構(gòu)簡式為,它在一定條件下可能發(fā)生的反應(yīng)有( 。
①加成;②水解;③酯化;④氧化;⑤中和;⑥消去;⑦縮聚.
A.②③④B.①③⑤⑥C.①③④⑤⑦D.②③④⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

7.可用來鑒別己烯、甲苯、己烷、苯酚溶液的一組試劑是( 。
A.溴水、FeCl3溶液B.溴水、酸性KMnO4溶液
C.溴水、Na2CO3溶液D.FeCl3溶液、酸性KMnO4溶液

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

14.標(biāo)準(zhǔn)狀況下,質(zhì)量相等的下列物質(zhì)中體積最大的是( 。
A.N2B.Cl2C.H2D.CO2

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:實(shí)驗(yàn)題

11.四只試劑瓶中分別盛裝有NaNO3溶液、Na2CO3溶液、Na2SO4溶液和NaCl溶液,就如何檢驗(yàn)這四種溶液分別解答下列各題.
在四支試管中分別取四種溶液各1mL(只取一次溶液),做下列實(shí)驗(yàn).
(1)在四支試管中分別滴入(寫化學(xué)式,下同)稀硝酸,可檢驗(yàn)出的物質(zhì)是Na2CO3溶液,離子方程式是CO32-+2H+=H2O+CO2↑.
(2)在剩余三支試管中分別滴入Ba(NO32溶液,可檢驗(yàn)出的物質(zhì)是Na2SO4溶液,離子方程式是Ba2++SO42-=BaSO4↓.
(3)在剩余兩支試管中分別滴入AgNO3溶液,可檢驗(yàn)出的物質(zhì)是NaCl溶液,離子方程式是Ag++Cl-=AgCl↓.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

12.分類法是學(xué)習(xí)化學(xué)的一種有效方法.下列物質(zhì)可與:NaCl、MgSO4、AgNO3歸為一類的是( 。
A.CaCO3B.NaOHC.H2SO4D.CuO

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同步練習(xí)冊(cè)答案