現(xiàn)用質(zhì)量分數(shù)為36.5%的濃鹽酸(密度為1.19g/cm3)配制1mol/L的稀鹽酸
90mL.
(1)實驗中應(yīng)選用的儀器是(填序號)
 

①100mL量筒 ②托盤天平(帶砝碼)、鄄AО ④50mL容量瓶
⑤10mL量筒 ⑥50mL燒杯  ⑦100mL容量瓶 ⑧膠頭滴管
(2)經(jīng)計算,需量取濃鹽酸的體積為
 
mL;
(3)此實驗中玻璃棒的作用是
 

(4)某學(xué)生實際配制稀鹽酸的濃度,經(jīng)滴定測量為0.98mol/L,原因可能是下列操作中
 

①取用完濃鹽酸的量筒未洗滌
②轉(zhuǎn)移溶液后,小燒杯未洗滌
③定容時俯視容量瓶刻度線
④移液前容量瓶內(nèi)有少量蒸餾水
⑤定容搖勻后液面下降再加水
⑥定容時仰視容量瓶刻度線.
考點:配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液
專題:
分析:(1)根據(jù)c=
1000ρw
M
計算出濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度;根據(jù)濃溶液稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計算出需要需要濃鹽酸的體積;根據(jù)配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液步驟選用儀器;
(2)根據(jù)c=
1000ρw
M
計算出濃鹽酸的物質(zhì)的量濃度;根據(jù)濃溶液稀釋過程中溶質(zhì)的物質(zhì)的量不變計算出需要需要濃鹽酸的體積;
(3)根據(jù)玻璃棒的作用分析;
(4)根據(jù)c=
n
V
可得,一定物質(zhì)的量濃度溶液配制的誤差都是由溶質(zhì)的物質(zhì)的量n和溶液的體積V引起的,誤差分析時,關(guān)鍵要看配制過程中引起nV怎樣的變化:若n比理論值小,或V比理論值大時,都會使所配溶液濃度偏;若n比理論值大,或V比理論值小時,都會使所配溶液濃度偏大.
解答: 解:(1)濃鹽酸(密度為1.19g/cm3、質(zhì)量分數(shù)為36.5%)的物質(zhì)的量濃度為:c=
1000×1.19×36.5%
36.5
mol/L=11.9mol/L,
無90mL容量瓶,故要配制100mL容量瓶,配制100mL 1mol/L的鹽酸,需要濃鹽酸的體積為:
1mol/L×0.1L
11.9mol/L
≈0.0084L=8.4mL,
根據(jù)配制100mL 1mol/L的鹽酸的步驟可知,用10mL量筒量取濃鹽酸,放在燒杯中溶解,可用100mL量筒來取用一定量的水來溶解,用玻璃棒攪拌和引流,注入100mL容量瓶,用膠頭滴管定容,故需要選用的儀器為:燒杯、玻璃棒、10mL量筒、100mL容量瓶、膠頭滴管,
故答案為:①③⑤⑥⑦⑧;
(2)根據(jù)(1)計算所需濃鹽酸的體積為:8.4mL;故答案為:8.4;
(3)溶解時用玻璃棒攪拌加速溶解,轉(zhuǎn)移時用玻璃棒引流,故答案為:攪拌、引流;
(4)某學(xué)生實際配制稀鹽酸的濃度,經(jīng)滴定測量為0.98mol/L,結(jié)果偏低,
①取用完濃鹽酸的量筒未洗滌,不需要洗滌,無影響,故①不選;
②沒洗滌燒杯和玻璃棒,導(dǎo)致配制的溶液中溶質(zhì)的物質(zhì)的量偏小,配制的溶液濃度偏低,故②選;
③加水定容時俯視液面;導(dǎo)致加入的蒸餾水體積偏小,配制的溶液濃度偏高,故③不選;
④移液前容量瓶內(nèi)有少量蒸餾水,不影響溶質(zhì),對結(jié)果無影響,故④不選;
⑤加水定容后發(fā)現(xiàn)液面低于刻度線,繼續(xù)加水,導(dǎo)致濃度偏低,故⑤選;
⑥加水定容時仰視液面;導(dǎo)致加入的蒸餾水體積偏大,配制的溶液濃度偏低,故⑥選;
故答案為:②⑤⑥.
點評:本題考查了配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液的方法,題目難度中等,注意掌握配制一定物質(zhì)的量濃度的溶液方法,試題側(cè)重對學(xué)生能力的培養(yǎng)和解題方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,該題的難點在于誤差分析,注意明確誤差分析的方法.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下面是一段關(guān)于酸堿中和滴定的實驗敘述:“取25.00mL未知濃度的鹽酸溶液,下列標明序號的操作中,有錯誤的是( 。
①放入錐形瓶中,此瓶需事先用蒸餾水洗凈,
②并經(jīng)待測溶液潤洗過,
③加入幾滴酚酞試液作指示劑,
④取一支酸式滴定管,經(jīng)蒸餾水洗凈后,
⑤直接往其中注入標準NaOH溶液,進行滴定,
⑥一旦發(fā)現(xiàn)溶液由無色變成粉紅色,即停止滴定,記下數(shù)據(jù).”
A、④⑤⑥B、②④⑤⑥
C、②④⑤D、②③⑤⑥

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于16O和18O說法正確的是( 。
A、16O218O2互為同素異形體
B、16O與18O核外電子排布方式不同
C、通過化學(xué)變化可以實現(xiàn)16O與18O間的相互轉(zhuǎn)化
D、16O與18O是氧元素的兩種核素

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

A、B、D、E為前四周期的元素.其中A、D同周期,A3+比B-少一個電子層;D的最高價氧化物對應(yīng)的水化物可以用于鉛蓄電池;E元素的單質(zhì)與H2O高溫下反應(yīng),生成物中有一種具有磁性的黑色晶體X.請回答下列問題:
(1)D的氫化物的電子式為
 
,E在周期表中的位置為
 

(2)B、D元素的最高價氧化物對應(yīng)的水化物的酸性強弱為
 
 (用化學(xué)式回答).
(3)將AB3溶于污水有沉淀生成,結(jié)合化學(xué)方程式解釋這一現(xiàn)象
 

(4)將m g X溶于足量HI溶液,離子方程式為
 
.向溶液中加入5mLCCl4振蕩后靜置,觀察CCl4層呈
 
色;分液后向水層中加入足量NaOH溶液,過濾、洗滌、在空氣中灼燒,可得到紅色固體,其質(zhì)量為
 
g.

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)信息試回答下列問題:
信息1:H2O是一種極弱的電解質(zhì),其電方程式為:H2O?OH-+H+
而碳化鈣(CaC2)與水反應(yīng)可以看作是一種復(fù)分解反應(yīng):CaC2+2H2O═Ca(OH)2+C2 H2
信息2:已知固體甲、E、I、F均為常見的單質(zhì),其中E在常溫下為氣態(tài).W是由兩種常見元素組成,其與水的反應(yīng)可類比碳化鈣與水的反應(yīng).乙通常是一種紅棕色粉末.G為白色膠狀沉淀.W、G、H、I三種物質(zhì)中都含有同一種常見金屬元素.A是沼氣的主要成分,與氧氣完全反應(yīng)時的體積比是1:2.各物質(zhì)有如下圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(部分反應(yīng)的產(chǎn)物未全部表示).

(1)I原子的結(jié)構(gòu)示意圖
 

(2)按要求寫方程式:
     I→E的離子方程式:
 

     C→E的化學(xué)方程式:
 

(3)寫出W和水反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

(4)取3mol F物質(zhì)在一定條件下與足量水反應(yīng)生成E,則此過程轉(zhuǎn)移電子數(shù)目為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計制取氯氣并以氯氣為反應(yīng)物進行特定反應(yīng)的裝置.

(1)要將C裝置接入B和D之間,正確的接法是a-→
 
-→
 
-→d.
(2)實驗開始先點燃A處的酒精燈,打開夾子K,讓Cl2充滿整個裝置,再點燃D處的酒精燈.Cl2通過C裝置后進入D,D裝置內(nèi)盛有炭粉,發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成CO2和HCl(g),發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

為了使C裝置發(fā)揮更好的作用,可向燒杯中加入濃硫酸,加入濃硫酸的作用是:
 

(3)用量筒量取20mL E中溶液,倒入已檢查完氣密性良好的分液漏斗中,然后再注入10mL CCl4,蓋好玻璃塞(如圖),振蕩,靜置于鐵架臺上,等分層后取上層液和下層液,呈黃綠色的是
 
(填“上層液”或“下層液”),再裝入如圖所示的燒杯中,能使有色布條褪色的是
 
(填“上層液”或“下層液”).
(4)在A、B、C、D、E裝置中有一處需要改進,說明哪一處需要改進及理由:
 
處,
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

污染與環(huán)境保護已經(jīng)成為現(xiàn)在我國最熱門的一個課題,污染分為空氣污染,水污染,土壤污染等.
(1)為了減少空氣中SO2的排放,常采取的措施就洗滌含SO2的煙氣.以下物質(zhì)可作洗滌劑的是
 
(選填序號).
a.Ca(OH)2      b.CaCl2c.Na2CO3       d.NaHSO3
(2)為了減少空氣中的CO2,目前捕碳技術(shù)在降低溫室氣體排放中具有重要的作用,捕碳劑常用(NH42CO3,反應(yīng)為:(NH42CO3(aq)+H2O(l)+CO2(g)=2NH4HCO3 (aq)△H3,為研究溫度對(NH42CO3捕獲CO2效率的影響,在某溫度T1下,將一定量的(NH42CO3溶液置于密閉容器中,并充入一定量的CO2氣體(用氮氣作為稀釋劑),在t時刻,測得容器中CO2氣體的濃度.然后分別在溫度為T2、T3、T4、T5下,保持其他初始實驗條件不變,重復(fù)上述實驗,經(jīng)過相同時間測得CO2氣體濃度,其關(guān)系如圖1

則:
①△H3
 
0(填“>”、“=”或“<”).
②在T4~T5這個溫度區(qū)間,容器內(nèi)CO2氣體濃度變化趨勢的原因是:
 

(3)催化反硝化法和電化學(xué)降解法可用于治理水中硝酸鹽的污染.
①催化反硝化法中,用H2將NO3-還原為N2,一段時間后,溶液的堿性明顯增強.則反應(yīng)離子方程式為:
 

②電化學(xué)降解NO3-的原理如圖2,陰極反應(yīng)式為:
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

某興趣小組成員發(fā)現(xiàn)在超市購買的“旺旺雪餅”袋內(nèi)有一個小紙袋,上面寫著“干燥劑,主要成分是生石灰,請勿食用”.該興趣小組對干燥劑的有關(guān)問題進行相關(guān)探究:
(1)問題1:為什么生石灰(CaO)可作干燥劑?(用化學(xué)方程式表示)
 

(2)興趣小組甲同學(xué)又對它作了一系列探究,其有關(guān)實驗方案如下:
問題與猜想實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
問題2:小紙袋中的物質(zhì)能否繼續(xù)作干燥劑?取足量小紙袋中固體放入燒杯中,加入適量水,觸摸杯壁
 
不能繼續(xù)作干燥劑
問題3:甲猜想變質(zhì)后的物質(zhì)可能含有碳酸鈣,該如何驗證甲的猜想?
 
 
該干燥劑樣品中含有碳酸鈣
(3)問題4:樣品中碳酸鈣的含量如何?乙同學(xué)按如下流程進行實驗:用鹽酸溶解該干燥劑樣品→干燥所得氣體→用NaOH溶液吸收氣體→根據(jù)NaOH溶液的增重計算該樣品的含量,實驗過程中所取該干燥劑樣品的質(zhì)量為10.0g.實驗裝置如下圖所示.

①A為溶解該干燥劑樣品的裝置,若已準備了長頸漏斗、雙孔橡膠塞、導(dǎo)氣管,為完成溶解至少還需要的實驗儀器是
 

②A中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

③將插入溶液C中管子的下端改成具有多孔的球泡(如圖中的D),有利于提高實驗的準確度,其理由是
 

④當改進實驗裝置并進行正確操作后可以準確測定出干燥劑樣品的含量(假設(shè)生成氣體沒有損失,并完全吸收).若此時C裝置在實驗前后其質(zhì)量增加了3.6g,則該干燥劑樣品中CaCO3的百分含量為
 

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科目:高中化學(xué) 來源: 題型:

能區(qū)別甲烷和乙烯兩種氣體的化學(xué)試劑是( 。
A、NaOH 溶液
B、HCl
C、乙醇
D、酸性高錳酸鉀溶液

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同步練習(xí)冊答案