分析 A.反應(yīng)中有水生成,大試管口應(yīng)該稍稍向下傾斜;
B.氨氣與硫酸反應(yīng),不能用濃硫酸干燥;
C.氨氣密度小于空氣,可以用向下排空氣法收集;
D.氨氣極易溶于水,該裝置會(huì)發(fā)生倒吸現(xiàn)象.
解答 解:A.該反應(yīng)中有水生成,為了避免大試管炸裂,試管口應(yīng)該稍稍向下傾斜,圖示裝置不合理,故A錯(cuò)誤;
B.干燥氨氣應(yīng)該用堿石灰,不能用濃硫酸,故B錯(cuò)誤;
C.氨氣密度比空氣小,可以通過(guò)圖示裝置收集氨氣,故C正確;
D.圖示裝置稀釋氨氣會(huì)發(fā)生倒吸現(xiàn)象,應(yīng)該用防倒吸裝置吸收氨氣,故D錯(cuò)誤;
故選C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查了化學(xué)實(shí)驗(yàn)方案的評(píng)價(jià),題目難度不大,涉及氨氣的制備、干燥、收集及尾氣吸收等知識(shí),明確氨氣的制備原理、性質(zhì)即可解答,試題有利于提高學(xué)生的分析能力及化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 水可能參與二個(gè)氧化還原反應(yīng) | |
B. | Cl2可能參與四個(gè)氧化還原反應(yīng) | |
C. | 氧元素參與的反應(yīng)一定是氧化還原反應(yīng) | |
D. | 氫元素參與的反應(yīng)包含被氧化與被還原過(guò)程 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用苯萃取溴水中的溴時(shí),將溴的苯溶液從分液漏斗下口放出 | |
B. | 中和滴定實(shí)驗(yàn)中,錐形瓶用蒸餾水洗凈須經(jīng)烤箱烘干后才可使用 | |
C. | 配制0.5mol•L-1、480mL的NaOH溶液需稱量9.6g的NaOH固體作溶質(zhì) | |
D. | 某溶液中滴入2滴K3[Fe(CN)6]溶液生成具有特征藍(lán)色的沉淀,說(shuō)明原溶液中含有Fe2+ |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 驗(yàn)證H2CO3酸性強(qiáng)于H2SiO3 | B. | 收集CO2或NH3 | ||
C. | 分離Na2CO3溶液與CH3COOC2H5 | D. | 分離CH3CH2OH與CH3COOC2H5 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | Ne和Na+的結(jié)構(gòu)示意圖均為 | B. | 聚氯乙烯的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為 | ||
C. | 二氧化碳分子的比例模型: | D. | NH4Br的電子式 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 完全中和所需NaOH的量 | B. | CH3COOH的電離程度 | ||
C. | 溶液中H+的物質(zhì)的濃度 | D. | CH3COOH的物質(zhì)的量 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 點(diǎn)①所示溶液中:c(H+)=c(Cl-)+c(HClO)+c(OH-) | |
B. | 點(diǎn)②所示溶液中:c(H+)>c(Cl-)>c(ClO-)>c(HClO) | |
C. | 點(diǎn)③所示溶液中:c(Na+)=2c(ClO-)+c(HClO) | |
D. | 點(diǎn)④所示溶液中:c(Na+)>c(ClO-)>c(Cl-)>c(HClO) |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氮氧化合物、PM 2.5顆粒、CO2都會(huì)導(dǎo)致酸雨 | |
B. | 氯水和二氧化硫混合使用能增強(qiáng)漂白效果 | |
C. | 硫酸銅溶液可用于泳池消毒是利用了Cu2+能使蛋白質(zhì)鹽析 | |
D. | 輪船上掛鋅錠防止鐵腐蝕屬于犧牲陽(yáng)極的陰極保護(hù)法 |
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科目:高中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 鉛筆芯的原料是鉛,兒童用嘴咬鉛筆會(huì)導(dǎo)致鉛中毒 | |
B. | 在生有煤爐的居室里放一盆水,可以防止CO中毒 | |
C. | 在農(nóng)作物溫室大棚內(nèi)燃燒煤,產(chǎn)生的CO2不利于植物的生長(zhǎng) | |
D. | 高純硅應(yīng)用在半導(dǎo)體元件與集成芯片之中,所以說(shuō)“硅是信息技術(shù)革命的催化劑” |
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