Question

課題式學習是研究性學習的一種基本方式，其學習模式為

某化學興趣小組在學習了電解質(zhì)的有關(guān)知識后，老師提出了一個“電解質(zhì)水溶液導電能力的強弱的影響因素”的課題。讓該小組來完成課題的研究，已知HCl在水中能完全電離。
(1)該小組同學首先用密度為1．049 g·cm^-3的乙酸(CH₃COOH)和質(zhì)量分數(shù)為36.5%，密度為1.18 g·cm^-3的濃鹽酸分別配制1 mol/L CH₃COOH溶液和1 mol/L HCl溶液各500 mL，則他們應該量取乙酸和濃鹽酸的體積分別為_________和__________；
(2)某同學在配制500 mL 1 mol/L的CH₃COOH溶液時，向容量瓶中轉(zhuǎn)移溶液時操作如圖所示，圖中的錯誤有____________________

(3)他們首先用如下圖所示裝置測1 mol/L的CH₃COOH溶液和1 mol/L HCl溶液的導電能力，接通電源后發(fā)現(xiàn)與HCl溶液相連的燈泡較亮，有同學認為乙酸是弱電解質(zhì)，你__________(填“同意”或“不同意”)他的觀點，通過該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是___________________________

(4)他們又用上述裝置測物質(zhì)的量濃度相同的CuSO₄溶液和NaOH溶液的導電能力，接通電源后發(fā)現(xiàn)與
CuSO₄溶液相連的燈泡較亮，有同學認為NaOH是弱電解質(zhì)，你 ________(填“同意”或“不同意”)他的觀點，通過該現(xiàn)象你得到的結(jié)論是____________________________；
(5)通過上述探究實驗，你能得到的結(jié)論是___________________________________。

Answer 1

(1)28.6 mL；42.4 mL
(2)未用玻璃棒引流；未采用500 mL容量瓶
(3)同意；陰、陽離子帶電荷數(shù)目相同時，單位體積內(nèi)自由移動離子數(shù)目越大，電解質(zhì)溶液的導電能力越強　
(4)不同意；當單位體積內(nèi)自由移動離子數(shù)目相同時，陰、陽離子帶電荷數(shù)目越多，電解質(zhì)溶液的導電能力越強　
(5)電解質(zhì)溶液的導電能力是由單位體積內(nèi)自由移動離子數(shù)目和離子所帶電荷數(shù)目共同決定