分子與原子的區(qū)別與聯(lián)系（ ）
A、分子大，原子小
B、分子運動，原子不運動
C、分子能直接構(gòu)成物質(zhì)，原子不能
D、化學變化中，分子可以再分，原子不能再分
學期復(fù)習一本通學習總動員期末加暑假延邊人民出版社系列答案科目：高中化學 來源： 題型：
在甲苯中,加入少量酸性高錳酸鉀溶液,振蕩后溶液褪色
,下列解釋正確的是 ( )
A．甲基受苯環(huán)的影響而易被氧化
B．苯環(huán)被KMnO4所氧化而破壞
C．甲苯中碳原子數(shù)比苯分子中原子數(shù)多
D．苯環(huán)和側(cè)鏈相互影響，同時被氧化
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科目：高中化學 來源： 題型：
加成反應(yīng)是有機化學中的一類重要的反應(yīng)，下列屬于加成反應(yīng)的是( )
A．乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)
B．將苯滴入溴水中，振蕩后水層接近無色
C．乙烯使酸性KMnO4溶液褪色
D．甲烷與Cl2混合，光照后黃綠色消失
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列敘述中，錯誤的是（ ）
A．苯與濃硝酸、濃硫酸共熱并保持55-60℃反應(yīng)生成硝基苯
B．苯乙烯在合適條件下催化加氫可生成乙基環(huán)己烷
C．乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)生成1,2-二溴乙烷
D．甲苯與氯氣在光照下反應(yīng)主要生成2,4-二氯甲苯
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列有關(guān)催化劑說法不正確的是( )
A．反應(yīng)前后其性質(zhì)不發(fā)生改變
B．反應(yīng)前后質(zhì)量不發(fā)生改變
C．加入催化劑的質(zhì)量多少并不影響產(chǎn)物的質(zhì)量
D．某些催化劑可催化不同的反應(yīng)
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科目：高中化學 來源： 題型：
下列說法中，正確的是（ ）
A．分解反應(yīng)就是由一種物質(zhì)生成兩種物質(zhì)的反應(yīng)
B．氧化反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，化合反應(yīng)也不一定是氧化反應(yīng)
C．凡是在空氣中不能燃燒的物質(zhì)，在純氧中也不能燃燒
D．鋼鐵銹蝕的過程中既包含物理變化又包含化學變化
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科目：高中化學 來源： 題型：
學了空氣的組成后，同學們知道了氧氣約占空氣體積的1/5，實驗初中化學興趣小組同學查閱資料知：氧氣的密度約為1．43g/L，空氣的密度約為1．29g/L。試回答：
小芳想知道體積為1000L的空氣中氧氣的質(zhì)量，請你幫她計算，并寫出計算的過程。
（提示：氣體質(zhì)量＝氣體體積×氣體密度）
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科目：高中化學 來源： 題型：
某純凈物X在密閉容器中稍加熱就分解為NH3、H2O和CO2，根據(jù)這一實驗事實能得出的結(jié)論是 ( )
A. X由四種元素組成 B. X是化合物 C. X中有水 D X 很穩(wěn)定
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科目：高中化學 來源： 題型：
現(xiàn)有下列實驗裝置示意圖，結(jié)合實驗裝置圖回答有關(guān)問題：
⑴標號儀器的名稱：① ▲ ；② ▲ 。
⑵A、F組合制氧氣，A中放棉花團的作用是 ，氧氣收集完畢，應(yīng)先 ▲ （填“熄滅酒精燈”或“從水中取出導(dǎo)氣管”）。
⑶用B、D組合制取氣體的反應(yīng)方程式可能為 ▲ 。
若將發(fā)生裝置由B改為C，其優(yōu)點是 ▲ 。
⑷硫化氫氣體（H2S）有毒，溶于水形成酸。用塊狀硫化亞鐵（FeS）和稀硫酸發(fā)生
反應(yīng)可制得H2S，選擇的發(fā)生裝置為 ▲ （
填序號），某同學用右圖G、H 、I組合收集H2S。I裝置用于吸收多余的硫化氫氣體。
①G收集H2S，說明其密度比空氣 ▲ （填“大”或“小”）。
② H裝置的作用是： ▲ 。
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