10.(1)寫出葡萄糖發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學方程式CH2OH(CHOH)4CHO+2Ag(NH32OH $\stackrel{加熱}{→}$CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O.
(2)某有機物含C、H、O三種元素,它的紅外吸收光譜表明有羥基O-H鍵和烴基上C-H鍵的紅外吸收峰,且烴基與羥基上氫原子個數(shù)之比為2:1,它的相對分子質(zhì)量為62,則該有機物的結(jié)構(gòu)簡式為HOCH2CH2OH.
(3)向苯酚鈉溶液中通入少量的CO2,溶液將變渾濁,請寫出反應(yīng)的化學方程式C6H5ONa+CO2+H2O→C6H5OH+NaHCO3
(4)某有機物的結(jié)構(gòu)簡式如圖,則此有機物可發(fā)生的反應(yīng)類型有C(填字母)
①取代反應(yīng)②加聚反應(yīng)③消去反應(yīng)④酯化反應(yīng)⑤水解反應(yīng)⑥氧化反應(yīng)⑦顯色反應(yīng)
A.①②④⑥⑦B.②③④⑥⑦C.①②③④⑤⑥D(zhuǎn).全部.

分析 (1)葡萄糖含有醛基,能夠被銀氨溶液氧化,發(fā)生銀鏡反應(yīng);
(2)設(shè)有機物分子中有n個O-H鍵,烴基和羥基上氫原子個數(shù)之比為2:1,則C-H鍵數(shù)為2n,其分子式為CxH3nOn(x、n均為正整數(shù)),則12x+19n=62,據(jù)此討論確定該有機物的結(jié)構(gòu)簡式.同一碳原子上不能連有兩個-OH;
(3)苯酚鈉通入二氧化碳生成苯酚和碳酸氫鈉;
(4)該有機物含有碳碳雙鍵,可發(fā)生加成、加聚、氧化反應(yīng),含有酯基,可發(fā)生水解反應(yīng),含有羧基,具有酸性,可發(fā)生酯化反應(yīng),含有羥基,可發(fā)生氧化、取代和消去反應(yīng).

解答 解:(1)葡萄糖發(fā)生銀鏡反應(yīng)的化學反應(yīng)方程式為:CH2OH(CHOH)4CHO+2Ag(NH32OH $\stackrel{加熱}{→}$CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O,故答案為:CH2OH(CHOH)4CHO+2Ag(NH32OH $\stackrel{加熱}{→}$CH2OH(CHOH)4COONH4+2Ag↓+3NH3+H2O;
(2)設(shè)有機物分子中有n個O-H鍵,則C-H鍵數(shù)為2n,其分子式為CxH3nOn(x、n均為正整數(shù))
則12x+19n=62
討論:當n=1,x=3.58(不合理,舍去)
當n=2,x=2(合理)
有機物的分子式為C2H6O2,含有2個-OH,故結(jié)構(gòu)簡式為HOCH2CH2OH,
故答案為:HOCH2CH2OH;
(3)碳酸的酸性比苯酚的酸性強,所以苯酚鈉通入二氧化碳生成苯酚和碳酸氫鈉,反應(yīng)的化學方程式為:C6H5ONa+CO2+H2O→C6H6OH+NaHCO3
故答案為:C6H5ONa+CO2+H2O→C6H6OH+NaHCO3;
(4)該有機物含有碳碳雙鍵,可發(fā)生加成、加聚、氧化反應(yīng),則②⑥正確;
含有酯基,可發(fā)生水解反應(yīng),則①⑤正確;
含有羧基,具有酸性,可發(fā)生酯化反應(yīng),則①④正確;
含有羥基,可發(fā)生氧化、取代和消去反應(yīng),則①③④⑥正確;
則正確的有①②③④⑤⑥,
故答案為:C.

點評 本題考查了常見有機物分類方法判斷、有機物分子式與結(jié)構(gòu)式的確定,難度中等,根據(jù)烴基和羥基上氫原子個數(shù)之比為2:1確定分子中H原子與O原子的數(shù)目之比是解題的關(guān)鍵,注意有機物分子式確定中討論方法的運用.

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相關(guān)習題

科目:高中化學 來源: 題型:填空題

18.利用蓋斯定律解答下列各小題
(1)已知:TiO2(s)+2Cl2(g)═TiCl4(l)+O2(g)△H=+140kJ•mol-1
2C(s)+O2(g)═2CO(g)△H=-221kJ•mol-1
寫出TiO2和焦炭、氯氣反應(yīng)生成TiCl4和CO氣體的熱化學方程式:TiO2(s)+2C(s)+2Cl2(g)═TiCl4(l)+2CO(g)△H=-81kJ•mol-1
(2)25℃、101kPa下:①2Na(s)+$\frac{1}{2}$O2(g)═Na2O(s)△H1=-414kJ•mol-1
②2Na(s)+O2(g)═Na2O2(s)△H2=-511kJ•mol-1
寫出該條件下由Na2O2和Na生成Na2O的熱化學方程式:2Na(s)+Na2O2(s)=2Na2O(s)△H1=-317kJ•mol-1
(3)已知:C (s,石墨)+O2(g)=CO2(g)△H1=-393.5kJ•mol-1;
2H2(g)+O2(g)=2H2O (l)△H2=-571.6kJ•mol-1;
2C2H2(g)+5O2(g)═4CO2(g)+2H2O (l)△H2=-2599kJ•mol-1
寫出由C (s,石墨)和H2(g)生成1mol C2H2(g)的熱化學方程式2C (s,石墨)+H2(g)=C2H2(g),△H1=226.7kJ•mol-1

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列化學用語表達正確的是( 。
A.羥基的電子式:B.聚丙烯結(jié)構(gòu)簡式:
C.CO2的比例模型:D.乙烯的結(jié)構(gòu)簡式:CH2CH2

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

16.某稀硫酸和稀硝酸的混合溶液200mL,平均分成兩份.向其中一份中逐漸加入銅粉,最多能溶解9.6g.向另一份中逐漸加入鐵粉,產(chǎn)生氣體的量隨鐵粉質(zhì)量增加的變化如圖所示(已知硝酸只被還原為NO氣體).下列分析或結(jié)果錯誤的是(  )
A.第二份溶液中最終溶質(zhì)為FeSO4
B.OA段產(chǎn)生的是NO,AB段的反應(yīng)為Fe+2Fe3+═3Fe2+,BC段產(chǎn)生氫氣
C.原混合酸中NO3- 物質(zhì)的量為0.1 mol
D.H2SO4 濃度為2.5 mol•L-1

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

5.在恒溫體積可變的密閉容器中發(fā)生如下反應(yīng):A(g)+B(g)?2C(g)△H<0.t1時刻達到平衡后,在t2時刻改變某一條件達新平衡,其反應(yīng)過程如圖.下列說法中錯誤的是( 。
A.新舊平衡態(tài)時,A的體積分數(shù)相同
B.由舊平衡變?yōu)樾缕胶鈶B(tài),平衡常數(shù)不變
C.舊平衡態(tài)的v與新平衡態(tài)的v相等
D.t2時刻速率突變的原因是向密閉容器中加C或B

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

15.某學習小組的同學在學習了Na2CO3、NaHCO3的性質(zhì)后,了解到它們都能與鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生CO2氣體,那么如何鑒別Na2CO3和NaHCO3呢?帶著這樣的疑問,他們進行了下列探究:
【猜想】(1)甲同學認為可用CaCl2溶液鑒別Na2CO3和NaHCO3溶液,而不能用澄清石灰水鑒別.
(2)乙同學認為固體Na2CO3、NaHCO3可用加熱的方法鑒別.依據(jù)是NaHCO3不穩(wěn)定,受熱易分解,而Na2CO3受熱不易分解.
(3)丙同學認為可用鹽酸鑒別Na2CO3和NaHCO3固體.
【實驗探究】
(1)甲同學:①將CaCl2溶液加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)盛有Na2CO3的試管產(chǎn)生了白色沉淀;②將澄清石灰水加入到分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)兩支試管中也都產(chǎn)生了白色沉淀.
此實驗結(jié)果與猜想相同.
(2)乙同學分別取了一定量的Na2CO3、NaHCO3固體于大試管中加熱(如圖):

①加熱Na2CO3時,開始即見小試管中有少量氣泡產(chǎn)生,繼續(xù)加熱,氣泡逐漸減少,未見澄清石灰水變渾濁,②加熱NaHCO3時,乙同學觀察到實驗現(xiàn)象與①不同,證實了自己的猜想是合理的.
(3)丙同學在兩支分別盛有少量Na2CO3、NaHCO3固體的試管中,各加入2mL
2mol/L的鹽酸,觀察到兩支試管中均產(chǎn)生了大量氣體,實驗結(jié)果與猜想不一致,即得出不能用鹽酸鑒別Na2CO3和NaHCO3
【問題討論】
(1)甲同學的兩個實驗中,大家對CaCl2與Na2CO3溶液的反應(yīng)比較熟悉,該反應(yīng)的離子方程式為CO32-+Ca2+=CaCO3↓;
(2)乙同學在加熱Na2CO3固體時,開始產(chǎn)生少量氣泡的原因是空氣受熱膨脹;在加熱NaHCO3固體時,乙同學觀察到的實驗現(xiàn)象是澄清石灰水變渾濁、小試管中有大量氣泡產(chǎn)生、大試管管口有水珠等.
(3)丁同學認為丙同學的結(jié)論不對.丁同學認為對實驗方案做一些改進,可用于鑒別碳酸鈉與碳酸氫鈉.他的改進方法是:稱取各2.1g 兩種固體,放入兩個容積一樣的氣球中,在兩只錐形瓶中各加入約25mL 2mol/L 的鹽酸,分別將氣球套在錐形瓶瓶口上,同時將氣球中的固體同時倒入錐形瓶中,氣球的膨脹比較快(填快或慢)的或最后氣球比較大(填大或。┑氖翘妓釟溻c.
【拓展應(yīng)用】
(1)要除去Na2CO3溶液中混有的少量NaHCO3,可加入適量的NaOH溶液.
(2)要測定Na2CO3與NaHCO3固體混合物中Na2CO3的質(zhì)量分數(shù),可采用的方案有多種,請簡述其中一種方案(寫出簡要步驟及要測定的數(shù)據(jù),不要求寫出如何用數(shù)據(jù)求出結(jié)果):方案一:稱取5 g 樣品于坩堝(已稱量)加熱至無水蒸氣逸出,冷卻、稱 量加熱后樣品與坩堝的質(zhì)量,重復(fù)至恒重;方案二:稱取5 g 樣品于已稱質(zhì)量的燒杯中,加入已稱質(zhì)量的50mL 2mol/L的硫酸,充分攪拌后,靜置,稱量燒杯(含反應(yīng)后溶液)的質(zhì)量至恒重;方案三:稱取5 g 樣品于已稱質(zhì)量的燒杯中,加入50mL 2mol/L的氫氧化鋇溶液,充分攪拌后,靜置,過濾、洗滌、烘干沉淀,冷卻稱量沉淀的質(zhì)量;方案四:稱取5 g 樣品于燒杯中,加入50mL 蒸餾水,充分攪拌后,稱量燒杯(含溶液)的質(zhì)量,然后通入純凈干燥的二氧化碳,充分反應(yīng)后,再稱量至恒重.

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列關(guān)于的說法正確的是(  )
A.所有碳原子都可能在同一平面上
B.最多只可能有6個碳原子在同一平面上
C.有5個原子可能在同一直線上
D.所有原子可能在同一平面上

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科目:高中化學 來源: 題型:選擇題

19.下列描述正確的是( 。
A.“冰,水為之,而寒于水”說明相同質(zhì)量的水和冰,冰的能量高
B.水加熱到很高的溫度都難以分解,主要原因是水分子間可以形成氫鍵的緣故
C.增大反應(yīng)物濃度,可增大單位體積內(nèi)活化分子數(shù),使單位時間內(nèi)有效碰撞次數(shù)增加
D.同時改變兩個變量來研究反應(yīng)速率的變化,能更快得出有關(guān)規(guī)律

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科目:高中化學 來源: 題型:解答題

20.A、B、C三種元素的原子具有相同的電子層數(shù),而B的核電荷數(shù)比A大2,C原子的電子總數(shù)比B原子電子總數(shù)多4,1molA單質(zhì)跟鹽酸反應(yīng)可置換出11.2L(標準狀況下)氫氣,這時A轉(zhuǎn)變成與氖原子具有相同電子層結(jié)構(gòu)的離子.
試回答:
(1)A是Na元素,C是Cl元素.
(2)分別寫出A、B最高價氧化物對應(yīng)水化物分別跟C的氣態(tài)氫化物水溶液反應(yīng)的離子方程式:OH-+H+═H2O、Al(OH)3+3H+═Al3++3H2O.

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