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15．如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)說法中，不正確的是（　�。�

	A．	過程①、②合稱基因表達(dá)
	B．	基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種，間接控制是通過控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的
	C．	密碼子位于tRNA上，反密碼子位于mRNA上
	D．	蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

分析 1、分析圖形：①表示轉(zhuǎn)錄過程，是DNA轉(zhuǎn)錄形成RNA的過程；②表示翻譯，是RNA形成蛋白質(zhì)的過程．
2、基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；而是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀．

解答解：A基因表達(dá)指的是基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，包括①轉(zhuǎn)錄和②翻譯，A正確；
B、基因控制生物性狀的兩種方式：一是通過控制酶的合成來控制代謝過程，進(jìn)而控制生物體的性狀；二是通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀，B正確；
C、密碼子位于mRNA上，反密碼子位于tRNA上，C錯誤；
D、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA分子的多樣性，即DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題以轉(zhuǎn)錄和翻譯的圖解分析考查基因、蛋白質(zhì)與性狀之間的關(guān)系，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．果蠅是常用的遺傳試驗(yàn)材料．用一對表現(xiàn)型都是圓眼長翅的雌雄果蠅進(jìn)行雜交試驗(yàn)，結(jié)果如圖所示．果蠅的眼型受基因A、a控制；翅型受基因B、b控制．請據(jù)圖分析回答相關(guān)問題：

（1）果蠅的眼型性狀中的顯性性狀是圓眼，眼型和翅型中，屬于伴性遺傳的是圓眼．
（2）寫出雙親的基因型BbX^AX^a、BbX^AY．
（3）圖中F₁的圓眼長翅果蠅中純合子所占比例為

$\frac{2}{9}$ ．讓F₁中的棒眼長翅雄果蠅與圓眼殘翅雌果蠅交配，子代中出現(xiàn)棒眼雌果蠅的概率為

$\frac{1}{8}$ ．
（4）某科研小組用同樣的果蠅進(jìn)行多次試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)其結(jié)果與上述結(jié)果不完全相同，其中F₁中的雌性圓眼長翅：圓眼殘翅為5：2．請分析產(chǎn)生此結(jié)果的原因可能是基因型為BBX^AX^A或BBX^AX^a的個(gè)體不能正常發(fā)育成活．若要獲得更為精確的結(jié)論，請你設(shè)計(jì)最簡便的試驗(yàn)進(jìn)行探究：
①用殘翅棒眼雄果蠅與子一代雌性圓眼長翅個(gè)體進(jìn)行雜交試驗(yàn)．
②預(yù)期結(jié)果與結(jié)論：如果雜交后代雜交后代長翅：殘翅=3：2，說明BBX^AX^A或BBX^AX^a不能正常發(fā)育．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．動物激素調(diào)節(jié)的共同特點(diǎn)不包括（　�。�

	A．	通過體液運(yùn)輸		B．	微量和高效
	C．	作用于靶細(xì)胞或靶器官		D．	調(diào)節(jié)準(zhǔn)確、快速

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．

一枝蒿是一種菊科植物．采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如圖．下列敘述正確的是（　�。�

	A．	不同海拔的一枝蒿株高差異體現(xiàn)了物種多樣性
	B．	不同海拔的一枝蒿分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
	C．	研究遺傳差異是否影響一枝蒿株高，需原海拔的數(shù)據(jù)
	D．	圖示說明一枝蒿株高的變化受到花園生境的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．一塊草坪上某二倍體野生植物的花色有紅色和白色兩種，莖稈有綠莖和紫莖兩種，這兩對相對性狀由兩對等位基因控制，且獨(dú)立遺傳．科研人員分別對該植物的花色、莖色的遺傳進(jìn)行研究，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表．請據(jù)表回答：

第一組：取150對親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)			第二組：取150對親本進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
	雜交組合	F₁	親本	雜交組合	F₁
A：50對親本	紅花×紅花	35紅花：1白花	D：50對親本	綠莖×紫莖	綠莖：紫莖=1：1
B：50對親本	紅花×白花	5紅花：1白花	E：50對親本	紫莖×紫莖	全為紫莖
C：50對親本	白花×白花	全為白花	F：50對親本	綠莖×綠莖	由于蟲害，植株死亡

（1）由B組實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測，該種群中顯性純合子與雜合子的比例約為2：1．
（2）從第二組結(jié)果看，莖色隱性性狀為紫莖，判斷依據(jù)是E組．
（3）隨機(jī)從群體中選取紅花綠莖植株和白花綠莖植株進(jìn)行雜交，子代中出現(xiàn)紅花綠莖的比例為

$\frac{5}{8}$ ．
（4）該野生植物寬葉（M）對窄葉（m）為顯性，這對基因和花色基因（R和r）都位于2號染色體上．現(xiàn)有一寬葉紅花突變體（突變只發(fā)生在2號染色體上），推測其基因組成可能為圖甲、乙、丙中的一種．現(xiàn)想用一條缺失2號染色體的植株�。ㄈ鐖D），與該突變體雜交來確定其基因組成．（注：甲乙丙丁產(chǎn)生各型配子活力相同；控制某一性狀的基因都缺失時(shí)，幼胚死亡）

若子代的表現(xiàn)型及比例為寬葉紅花：寬葉白花=2：1，則該突變體的基因組成為圖乙所示；
若子代的表現(xiàn)型及比例為寬葉紅花：窄葉白花=2：1，則該突變體的基因組成為圖丙所示．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．一個(gè)由兩條脫氧核苷酸長鏈形成的DNA分子，一條鏈中含有5 500個(gè)磷酸，當(dāng)此DNA分子在酶的作用下水解時(shí)，可以生成含氮堿基（　�。�

A．

2750個(gè)

B．

1375個(gè)

C．

5500個(gè)

D．

11000個(gè)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列有關(guān)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，最恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體通過消化、呼吸、循環(huán)、泌尿這四個(gè)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來維持的B．穩(wěn)態(tài)是機(jī)體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各個(gè)器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的C．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是經(jīng)常處于變動之中的，但都保持在適宜的范圍內(nèi)D．在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)是保持不變的

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．

如圖表示真核細(xì)胞的基因表達(dá)過程，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖中過程①形成的mRNA需要通過核膜上的核孔才能進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)．圖中過程①需要細(xì)胞質(zhì)為其提供核糖核苷酸作為原料，催化該過程的酶是RNA聚合酶．與過程②相比，過程①特有的堿基互補(bǔ)配對方式是T-A．
（2）圖中過程②為翻譯．一條mRNA可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體，每個(gè)核糖體合成的多肽長度相同（相同/不相同），一個(gè)mRNA上結(jié)合多個(gè)核糖體的意義是短時(shí)間內(nèi)能合成較多的肽鏈．
（3）過程②除了需要圖中己表示出的條件外，還需要轉(zhuǎn)運(yùn)RNA、氨基酸和能量．（寫出2項(xiàng)即可）
（4）圖中所示遺傳信息的流動方向是DNA

$\stackrel{轉(zhuǎn)錄}{→}$ mRNA

$\stackrel{翻譯}{→}$ 蛋白質(zhì)．（用名詞和箭頭表示）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．某科研人員對玉米組織、小白鼠組織、T₂噬菌體（一種病毒，含有蛋白質(zhì)和另外一種物質(zhì)）、乳酸菌等樣品進(jìn)行化學(xué)成分分析，結(jié)果忘記貼標(biāo)簽，請你幫他判斷：
（1）含有水、DNA、RNA、糖原和蛋白質(zhì)等成分的生物是小白鼠．含有染色體的生物是玉米、小白鼠．
（2）含有水、DNA、RNA、蛋白質(zhì)和細(xì)胞壁等成分或結(jié)構(gòu)的生物是乳酸菌、玉米．
（3）沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物是T₂噬菌體；沒有成形的細(xì)胞核的生物是乳酸菌，它屬于原核生物，含有水、DNA、RNA、纖維素和蛋白質(zhì)等成分的生物是玉米．
（4）從上述分析可以看出，生物中都含有蛋白質(zhì)、核酸．

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