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6.動物激素調節(jié)的共同特點不包括(  )
A.通過體液運輸B.微量和高效
C.作用于靶細胞或靶器官D.調節(jié)準確、快速

分析 激素調節(jié)的三個特點:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能產生顯著的生理效應,這是由于激素的作用被逐級放大的結果. 
(2)通過體液運輸內:分泌腺產生的激素擴散到體液中,由血液來運輸,臨床上常通過抽取血樣來檢測內分泌系統(tǒng)的疾。 
(3)作用于靶器官、靶細胞.
神經調節(jié)和體液調節(jié)的比較:

比較項目神經調節(jié)體液調節(jié)
作用途徑反射弧體液運輸
反應速度迅速較緩慢
作用范圍準確、比較局限較廣泛
作用時間短暫比較長

解答 解:A、激素擴散到體液中,由血液來運輸,A正確;
B、激素在血液中含量很低,但能產生顯著的生理效應,B正確;
C、激素產生后隨血液運往全身,但只作用于靶器官和靶細胞,C正確;
D、調節(jié)準確、快速是神經調節(jié)的特點,D錯誤.
故選:D.

點評 本題考查了激素調節(jié)的作用特點以及與神經調節(jié)的區(qū)別,難度不大,屬于考綱中識記層次的考查,考生要能夠從作用途徑、范圍、時間以及反應速度等方面進行比較.

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省沈陽市高一下開學生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示人體內某種酶促反應的反應速率受溫度和pH的影響情況,下列解釋不正確的是( )

A.在a點,將酶的濃度增大一倍,反應速率可能增大

B.在b點,將酶的濃度增大一倍,反應速率不可能增大

C.在c點,將酶的濃度增大一倍,反應速率可能增大

D.該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.下列各項中屬于一個種群的是( 。
A.一個池塘里的全部魚
B.一塊稻田里的全部水稻、水草、魚、蝦及其他生物
C.一塊草地上的鯉魚
D.一片森林中所有的動物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.進行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數量的變化”實驗時,不需要的試劑或用品是( 。
A.瓊脂B.試管C.血細胞計數板D.顯微鏡

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.下列對細胞或某些生物的敘述,正確的是( 。
A.藍藻細胞中的酶合成后要經內質網和高爾基體加工
B.DNA只存在于細胞核中,故細胞核是遺傳信息庫
C.植物細胞作為生命系統(tǒng)的一個結構層次,其邊界是細胞膜
D.病毒沒有細胞結構但具有與細胞呼吸和生物合成相關的酶

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.如圖中,圖甲表示植物體細胞內發(fā)生的主要代謝過程,圖乙曲線Ⅰ表示在最適溫度條件下光合作用速率與光照強度的關系.請回答下列問題:
(1)圖甲中,產生H2O的場所是線粒體(內膜),[H]在②過程中的作用是還原(C3)三碳化合物.①~④過程中,細胞自身需要消耗能量的過程是②.
(2)圖乙中在n點時,若提高環(huán)境溫度,可導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰螅ㄌ睢阿颉被颉阿蟆保;若提高環(huán)境中CO2濃度,可導致曲線由Ⅰ變?yōu)棰颍ㄌ睢阿颉被颉阿蟆保?br />(3)圖乙中n點比r點C5化合物的生成速率高(填“高”或“低”),其原因是光照強度增大,光反應提供的[H]和ATP增多,C5化合物的生成速率提高.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.動作電位的傳導方向( 。
A.與電流流動方向相同B.與電流流動方向相反
C.在膜外,與電流流動方向相同D.在膜外,與電流流動方向相反

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示基因與性狀之間的關系示意圖,下列相關說法中,不正確的是( 。
A.過程①、②合稱基因表達
B.基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種,間接控制是通過控制酶的合成實現的
C.密碼子位于tRNA上,反密碼子位于mRNA上
D.蛋白質結構具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變萬化

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列關于生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說法,正確的是( 。
A.信息傳遞是單向的B.信息傳遞能調節(jié)生物的種間關系
C.鳥類鳴叫屬于行為信息D.物理信息只能來自無機環(huán)境

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