3．一枝蒿是一種菊科植物．采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿種子，種在海拔高度為零的某一花園中，植株高度如圖．下列敘述正確的是（　�。�
A．不同海拔的一枝蒿株高差異體現(xiàn)了物種多樣性
B．不同海拔的一枝蒿分布體現(xiàn)了群落的垂直結(jié)構(gòu)
C．研究遺傳差異是否影響一枝蒿株高，需原海拔的數(shù)據(jù)
D．圖示說(shuō)明一枝蒿株高的變化受到花園生境的影響

分析 生物多樣性的形成：包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性．
由題意和圖片分析，圖中只有蓍草一種生物，是不同海拔的蓍草種子種在海拔高度為零的某一花園中產(chǎn)生植株高度．

解答 解：A、不同海拔的一枝蒿也是一個(gè)物種，不能體現(xiàn)物種多樣性，而是表現(xiàn)出基因多樣性，A錯(cuò)誤；
B、不同海拔的植物屬于不同的群落，不同海拔的一枝蒿分布不能體現(xiàn)群落的垂直結(jié)構(gòu)，B錯(cuò)誤；
C、不同海拔的植株仍為同一物種，可以研究遺傳差異影響植株，但是要有原海拔的株高與現(xiàn)海拔處株高對(duì)比說(shuō)明，C正確；
D、采集同一山坡不同海拔高度的一枝蒿種子，種在海拔高度為零的某一花園中，要有原海拔的株高與現(xiàn)海拔處株高對(duì)比說(shuō)明一枝蒿株高的變化是否受到花園生境的影響，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查了物種多樣性的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析圖示，獲取有效信息的能力，屬于中檔題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年遼寧省沈陽(yáng)市高一下開(kāi)學(xué)生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面是三種組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結(jié)構(gòu)式，據(jù)圖分析下列敘述不正確的是（ ）

A．以上這三種氨基酸的R基依次是﹣H、﹣CH3、﹣CH2OH

B．將這三種氨基酸（足量）置于適宜條件下，經(jīng)脫水縮合可形成三肽化合物最多有27種

C．甲是最簡(jiǎn)單的氨基酸

D．從上式可看出，只要含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基的化合物就是組成蛋白質(zhì)的氨基酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)時(shí)，不需要的試劑或用品是（　�。�
A．瓊脂B．試管C．血細(xì)胞計(jì)數(shù)板D．顯微鏡

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

11．如圖中，圖甲表示植物體細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要代謝過(guò)程，圖乙曲線Ⅰ表示在最適溫度條件下光合作用速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系．請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）圖甲中，產(chǎn)生H2O的場(chǎng)所是線粒體（內(nèi)膜），[H]在②過(guò)程中的作用是還原（C3）三碳化合物．①～④過(guò)程中，細(xì)胞自身需要消耗能量的過(guò)程是②．
（2）圖乙中在n點(diǎn)時(shí)，若提高環(huán)境溫度，可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰螅ㄌ睢阿颉被颉阿蟆保�；若提高環(huán)境中CO2濃度，可導(dǎo)致曲線由Ⅰ變?yōu)棰颍ㄌ睢阿颉被颉阿蟆保?br />（3）圖乙中n點(diǎn)比r點(diǎn)C5化合物的生成速率高（填“高”或“低”），其原因是光照強(qiáng)度增大，光反應(yīng)提供的[H]和ATP增多，C5化合物的生成速率提高．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．動(dòng)作電位的傳導(dǎo)方向（　�。�
A．與電流流動(dòng)方向相同B．與電流流動(dòng)方向相反
C．在膜外，與電流流動(dòng)方向相同D．在膜外，與電流流動(dòng)方向相反

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．酶和激素都是與細(xì)胞代謝有關(guān)的重要物質(zhì)．下列有關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．能產(chǎn)生酶的細(xì)胞都能產(chǎn)生激素B．能產(chǎn)生激素的細(xì)胞都能產(chǎn)生酶
C．兩者對(duì)細(xì)胞代謝都有調(diào)節(jié)作用D．激素可以存在于內(nèi)環(huán)境而酶不能

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．如圖表示基因與性狀之間的關(guān)系示意圖，下列相關(guān)說(shuō)法中，不正確的是（　�。�
A．過(guò)程①、②合稱(chēng)基因表達(dá)
B．基因控制生物的性狀有間接控制和直接控制兩種，間接控制是通過(guò)控制酶的合成實(shí)現(xiàn)的
C．密碼子位于tRNA上，反密碼子位于mRNA上
D．蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)具有多樣性的根本原因是DNA上的遺傳信息千變?nèi)f化

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．基因工程又叫做DNA重組技術(shù)，植物細(xì)胞、動(dòng)物細(xì)胞、微生物細(xì)胞都可以作為受體細(xì)胞．動(dòng)物基因工程經(jīng)常和胚胎工程結(jié)合使用，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）若要將某目的基因?qū)腚p子葉植物細(xì)胞采用最多的方法是農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法．
（2）把目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞最有效的方法是顯微注射技術(shù)：先利用促性腺激素做超數(shù)排卵處理從雌性動(dòng)物體內(nèi)獲得多個(gè)卵子，直接與獲能的精子在獲能溶液或?qū)Ｓ檬芫芤海ㄒ后w）中完成體外受精；再將含有目的基因的表達(dá)載體提純，利用相應(yīng)儀器進(jìn)行操作，獲得含有目的基因的受精卵；此受精卵經(jīng)過(guò)早期胚胎（胚胎早期）培養(yǎng)一段時(shí)間后，再移植到雌性動(dòng)物的輸卵管或子宮內(nèi)，使其發(fā)育成為具有新性狀的動(dòng)物．此技術(shù)通常選擇受精卵而不是體細(xì)胞做受體細(xì)胞，原因是動(dòng)物體細(xì)胞的全能性受到了限制．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列有關(guān)植物激素的相關(guān)表述，不正確的是（　　）
A．采用流水浸泡種子降低脫落酸的含量，有利于種子萌發(fā)
B．去掉頂芽能抑制側(cè)芽部分生長(zhǎng)素的合成，以解除頂端優(yōu)勢(shì)
C．乙烯能促進(jìn)果實(shí)成熟進(jìn)而產(chǎn)生更多的乙烯，屬于反饋調(diào)節(jié)
D．噴施赤霉素溶液或赤霉菌培養(yǎng)基濾液都能促進(jìn)水稻生長(zhǎng)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案