8.在驗證生長素類似物A對小麥胚芽鞘(幼苗)伸長影響的實驗中,將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時后,再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液(實驗組)和含糖的磷酸鹽緩沖液(對照組)中.在23℃的條件下,避光振蕩培養(yǎng)24小時后,逐一測量切段長度(取每組平均值),實驗進(jìn)行兩次,結(jié)果見圖2.

請分析并回答:
(1)生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物.本實驗中1mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯.
(2)振蕩培養(yǎng)的目的是:①增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)圖2中,對照組切段的平均長度是7.0mm.濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有(選填“有”或“無”)促進(jìn)作用;與濃度為1mg/L的結(jié)果相比,濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱.
(4)圖2中,濃度為0.1mg/L時實驗二所得數(shù)據(jù)與實驗一偏差較大,在做原始記錄時對該數(shù)據(jù)應(yīng)C(選填下列選項前的字母)
A.舍棄    B.修改    C.如實填寫
為檢驗該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性,還應(yīng)重復(fù)實驗.

分析 分析柱形圖:A溶液濃度為0時作為對照組,實驗一中,A溶液濃度在0~1mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸增大;A溶液濃度在1~10mg/L時,隨著A溶液濃度的升高,切段的平均長度逐漸減小.實驗二結(jié)果與實驗一類似,只有A溶液濃度為0.1mg/L時,實驗所得數(shù)據(jù)偏差較大,但也要如實記錄.

解答 解:(1)生長素是微量、高效的一類化合物,對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用.根據(jù)圖2分析,濃度為1mg/L時,促進(jìn)切段伸長的效果最明顯.
(2)培養(yǎng)過程充分振蕩的目的是:①增加氧氣,以滿足細(xì)胞呼吸的需求;②使切段與溶液成分接觸更均勻.
(3)據(jù)柱形圖可知,生長素類似物A溶液濃度為0的即為對照組,切段的平均長度是7mm,與7mm比較,濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有促進(jìn)作用,與濃度為1mg/L的結(jié)果相比.濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱.
(4)試驗得到的數(shù)據(jù)要如實填寫,誤差大的可以重復(fù)試驗.
故答案為:
(1)1
(2)①氧氣   ②均勻
(3)7.0  有   促進(jìn)伸長的作用減弱
(4)C   重復(fù)實驗

點評 本題綜合考查生長素類似物生理作用的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生理解所學(xué)知識的要點、識圖分析能力和綜合運用所學(xué)知識分析問題的能力,具備設(shè)計簡單生物學(xué)實驗的能力,并能對實驗現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析的能力.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.人們利用轉(zhuǎn)基因、核移植等技術(shù)獲得動物胚胎,移植給受體獲得后代?請回答:
(1)在轉(zhuǎn)基因過程中,構(gòu)建基因表達(dá)載體常用的工具酶是限制酶和DNA連接酶.日的基因?qū)雱游锛?xì)胞最常用的技術(shù)是顯微注射技術(shù).
(2)在核移植過程中,從供體內(nèi)獲得體細(xì)胞后,對其進(jìn)行的初次培養(yǎng)稱為原代培養(yǎng),其細(xì)胞數(shù)量達(dá)到一定程度后出現(xiàn)接觸抑制現(xiàn)象而使細(xì)胞停止分裂,需用酶處理使其分散成單個細(xì)胞繼續(xù)培養(yǎng).
(3)用于核移植的供體細(xì)胞一般選用傳代10代以內(nèi)的細(xì)胞,原因是10代以內(nèi)的細(xì)胞能保持正常的二倍體核型;所剛的去核卵母細(xì)胞一般處于減數(shù)第二次分裂中期;用于培養(yǎng)供體細(xì)胞的培養(yǎng)基中通常含有等天然成分.
(4)胚胎移植時,胚胎在受體內(nèi)存活的生理學(xué)基礎(chǔ)是受體對移人子宮的外米胚胎基本上不發(fā)生免疫排斥 反應(yīng);欲獲得遺傳物質(zhì)完全相同的兩個后代,可選擇發(fā)育良好、形態(tài)正常的桑椹胚或囊胚進(jìn)行胚胎分割,因為該時期的細(xì)胞具有全能性.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.下列有關(guān)實驗的說法正確的是(  )
A.格里菲思利用小鼠進(jìn)行的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B.摩爾根運用假說演繹法通過果蠅雜交實驗證明了基因在染色體上
C.恩格爾曼利用透過三棱鏡的光照射水綿臨時裝片,發(fā)現(xiàn)好氧細(xì)菌均勻分布在水綿四周
D.魯賓和卡門用18O同時際記了CO2和H2O,證明光合作用釋放的O2來自H2O

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科目:高中生物 來源:2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)高二下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖所示為人體內(nèi)生理過程的圖解,下列敘述正確的是( )

A.腸道中的物質(zhì)A通過協(xié)助擴(kuò)散進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞內(nèi)

B.胰島素能促進(jìn)⑥⑦⑧過程,腎上腺素不能促進(jìn)⑤過程

C.血液中物質(zhì)A濃度較高時,可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

D.劇烈運動時肌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生大量乳酸,會使血液的pH明顯降低

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.將質(zhì)量相同的小麥幼苗置于裝有完全相同的培養(yǎng)液的三支試管中,然后將它們分別放在下述三種條件下培養(yǎng)若干天:
溫度(℃)152020
(光照強(qiáng)度Lux)60004006000
正確的實驗結(jié)果是
(1)丙與甲相比,質(zhì)量增加很多(2)丙與甲相比,質(zhì)量增加很少
(3)乙與甲相比,質(zhì)量增加很多(4)乙與甲相比,質(zhì)量增加很少( 。
A.(1)(4)B.(1)(3)C.(2)(3)D.(2)(4)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖是描述生命現(xiàn)象的示意圖,以下相關(guān)敘述正確的是( 。
A.若甲代表下丘腦,a為血漿滲透壓下降,則b、c可分別代表產(chǎn)生渴覺和尿液減少
B.若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表散失的熱量和儲存在ATP中的能量
C.若甲代表下丘腦,a為寒冷刺激,則b、c可分別代表甲分泌的甲狀腺激素、腎上腺素
D.若甲代表血糖濃度,a為饑餓狀態(tài),則b、c可分別代表胰島素、胰高血糖素

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.下列關(guān)于神經(jīng)興奮的敘述,不正確的是( 。
A.只有發(fā)生興奮時,突觸前膜才能分泌神經(jīng)遞質(zhì)
B.神經(jīng)細(xì)胞興奮時細(xì)胞膜對Na+通透性增大,電位表現(xiàn)為膜內(nèi)電位變化由負(fù)變正
C.興奮在反射弧中以神經(jīng)沖動的方式單向傳遞
D.細(xì)胞膜內(nèi)外Na+分布不均勻是神經(jīng)纖維傳導(dǎo)興奮的基礎(chǔ)

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.某生態(tài)系統(tǒng)由甲、乙、丙、丁、戊5個種群形成一定的營養(yǎng)結(jié)構(gòu).如表所示為各種群同化的能量;下圖表示有關(guān)種群乙的能量變化,其中A~E表示能量值.回答下列問題:
種群
同化能量(KJ)
 
 
 1.1×108
 
 2×107
 
 1.4×109
 
9×107
 
3.4×106
(1)甲和丁的種間關(guān)系是競爭;種群戊是該生態(tài)系統(tǒng)生物組成成分中的消費者.若甲的數(shù)量減少,則戊的數(shù)量不會(選填“會”或“不會”)發(fā)生明顯變化.
(2)種群乙在該生態(tài)系統(tǒng)中處在第三營養(yǎng)級;乙種群中雌雄個體通過氣味相互識別,這屬于化學(xué)信息,由此可見,種群繁衍離不開信息的傳遞.
(3)種群乙的能量變化圖中,A~E中表示能量值為2×107KJ的是B;C表示的能量是用于生長發(fā)育繁殖的能量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

15.圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式.圖乙表示能量流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a-g表示能量值的多少.請回答下列問題.

(1)圖甲中,該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者和消費者(填文字),m1、m2表示的能量形式分別為太陽能、熱能.通常情況下,位于營養(yǎng)級Ⅳ的生物個體數(shù)量一般遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于Ⅲ,主要原因是營養(yǎng)級高,可利用能量少(或營養(yǎng)級高的物種,往往體型較大).
(2)圖乙中,若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示同化能,C表示用于生長、發(fā)育和繁殖的能量.若圖甲中營養(yǎng)級Ⅰ所固定的太陽能總量為y,由營養(yǎng)級Ⅰ、Ⅱ間的能量傳遞效率是$\frac{y}$×100%或$\frac{a-c}{y}$×100%(用圖中所給字母的表達(dá)式表示).
(3)由圖乙可以總結(jié)出生態(tài)系統(tǒng)能量流動的主要特點是單向流動,逐級遞減.

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同步練習(xí)冊答案