3．將質(zhì)量相同的小麥幼苗置于裝有完全相同的培養(yǎng)液的三支試管中，然后將它們分別放在下述三種條件下培養(yǎng)若干天：
甲乙丙
溫度（℃）152020
（光照強(qiáng)度Lux）60004006000
正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是
（1）丙與甲相比，質(zhì)量增加很多（2）丙與甲相比，質(zhì)量增加很少
（3）乙與甲相比，質(zhì)量增加很多（4）乙與甲相比，質(zhì)量增加很少（　　）
A．（1）（4）B．（1）（3）C．（2）（3）D．（2）（4）

分析 影響光合作用的環(huán)境因素包括光照強(qiáng)度、二氧化碳濃度、溫度等，其中光照強(qiáng)度主要影響光反應(yīng)，二氧化碳濃度主要影響暗反應(yīng)，溫度主要影響光合作用過程中酶的活性．

解答 解：根據(jù)題意和圖表分析可知：
甲組與丙組相比，光照強(qiáng)度相同且較強(qiáng)，丙組溫度比甲組更適宜，所以丙組小麥幼苗的光合速度大于甲組，幼苗質(zhì)量增加很多；
乙組光照強(qiáng)度明顯比甲組低，光合作用強(qiáng)度較弱；而乙組溫度較高，呼吸作用分解的有機(jī)物較多，所以乙組與甲組相比，幼苗質(zhì)量增加很少．
故選：A．

點(diǎn)評 本題結(jié)合圖表，考查影響光合作用速率的因素及相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)，意在考查學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題和解決問題的能力．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．以某種桿菌為飼料，在一個(gè)容器中培養(yǎng)等量的雙小核草履蟲和大草履蟲，這兩種生物的種群增長速率隨時(shí)問變化的曲線如圖所示．相關(guān)敘述中正確的是（　�。�
A．t1～t2時(shí)間內(nèi)雙小核草履蟲的數(shù)量持續(xù)上升，大草履蟲的數(shù)量持續(xù)下降
B．在此培養(yǎng)過程中兩種草履蟲的數(shù)量增長方式都呈“S”型
C．t3～t4曲線下降的原因有競爭和種內(nèi)斗爭
D．t1時(shí)兩種草履蟲的年齡組成類型不相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．從水體中取得一定水樣，首先測定其初始溶氧量．然后將水樣灌入兩個(gè)相同的瓶子中，一個(gè)白瓶完全透光，另一個(gè)黑瓶完全不透光，然后放回原來水層．24小時(shí)后取出，分別測量白瓶和黑瓶中的溶氧量．下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．如在實(shí)驗(yàn)中意外損壞了黑瓶，則總光合量數(shù)據(jù)無法獲得
B．如在實(shí)驗(yàn)中白瓶意外墜落水底，則短時(shí)間內(nèi)，瓶內(nèi)生物葉綠體中C3含量會(huì)減少
C．呼吸量應(yīng)從黑瓶測定的數(shù)據(jù)計(jì)算得出
D．測黑白瓶中的溶氧量時(shí)水樣量應(yīng)一致

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

由造血干細(xì)胞在骨髓中直接發(fā)育成的淋巴細(xì)胞是（ ）

A．T細(xì)胞

B．B細(xì)胞

C．效應(yīng)T細(xì)胞

D．漿細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2014-2015安徽淮北師范大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖，電流計(jì)A1和A2的兩極a、c、d、e分別接在神經(jīng)纖維外膜上，在b、f兩點(diǎn)給予適宜強(qiáng)度的刺激，則電流計(jì)的偏轉(zhuǎn)情況為：（○代表神經(jīng)元細(xì)胞體，＜代表神經(jīng)末梢，且ab＝bc、ac＝de）（ ）

A．在b點(diǎn)與f點(diǎn)刺激時(shí)，A1、A2各偏轉(zhuǎn)兩次，且方向相反

B．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)兩次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

C．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

D．在b點(diǎn)刺激時(shí)，A1偏轉(zhuǎn)兩次，A2偏轉(zhuǎn)一次；f點(diǎn)刺激時(shí)，A1不偏轉(zhuǎn)，A2偏轉(zhuǎn)一次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．在驗(yàn)證生長素類似物A對小麥胚芽鞘（幼苗）伸長影響的實(shí)驗(yàn)中，將如圖1所示取得的切段浸入蒸餾水中1小時(shí)后，再分別轉(zhuǎn)入5種濃度的A溶液（實(shí)驗(yàn)組）和含糖的磷酸鹽緩沖液（對照組）中．在23℃的條件下，避光振蕩培養(yǎng)24小時(shí)后，逐一測量切段長度（取每組平均值），實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次，結(jié)果見圖2．

請分析并回答：
（1）生長素類似物是對植物生長發(fā)育有重要調(diào)節(jié)作用的一類化合物．本實(shí)驗(yàn)中1mg/L濃度的溶液促進(jìn)切段伸長的效果最明顯．
（2）振蕩培養(yǎng)的目的是：①增加溶液中的氧氣以滿足切段細(xì)胞呼吸的需求；②使切段與溶液成分接觸更均勻．
（3）圖2中，對照組切段的平均長度是7.0mm．濃度為0.001mg/L的溶液對切段伸長有（選填“有”或“無”）促進(jìn)作用；與濃度為1mg/L的結(jié)果相比，濃度為10mg/L的溶液對切段的影響是促進(jìn)伸長的作用減弱．
（4）圖2中，濃度為0.1mg/L時(shí)實(shí)驗(yàn)二所得數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)一偏差較大，在做原始記錄時(shí)對該數(shù)據(jù)應(yīng)C（選填下列選項(xiàng)前的字母）
A．舍棄　　　　B．修改　　　　C．如實(shí)填寫
為檢驗(yàn)該濃度下相關(guān)數(shù)據(jù)的可靠性，還應(yīng)重復(fù)實(shí)驗(yàn)．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的說法正確的是（　　）
A．生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)是逐級遞減的，所以不遵循能量守恒定律
B．輸入第一營養(yǎng)級的能量，最多只有20%被下個(gè)營養(yǎng)劑攝入
C．能量流向可逆轉(zhuǎn)，但不能循環(huán)流動(dòng)
D．將單位時(shí)間內(nèi)各個(gè)營養(yǎng)級所得到的能量數(shù)值，由低到高可繪制成圖即為能量金字塔

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和信息傳遞是生態(tài)系統(tǒng)的基本功能，下列說法不正確的是（　　）
A．物質(zhì)循環(huán)是能量流動(dòng)的基礎(chǔ)，能量流動(dòng)是物質(zhì)循環(huán)的動(dòng)力
B．生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)生物之間的信息傳遞是雙向進(jìn)行的
C．生態(tài)系統(tǒng)的反饋調(diào)節(jié)必須依賴于生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞
D．生態(tài)農(nóng)業(yè)利用了能量多級利用的原理，提高了能量在各營養(yǎng)級間的傳遞效率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括食物鏈和食物網(wǎng)
B．太陽能來源于地球之外，所以不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分
C．蘑菇是需氧型生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者
D．硝化細(xì)菌是自養(yǎng)型生物，所以屬于生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案