編號 | 所加溶液 | 實驗現(xiàn)象 |
C1 | 綠豆淀粉酶提取液 | 透明圈直徑較小 |
C2 | 稀鹽酸 | 無透明圈 |
C3 | 稀碳酸鈉溶液 | 無透明圈 |
C4 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀鹽酸 | 透明圈直徑很小 |
C5 | 綠豆淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液 | 透明圈直徑最大 |
C6 | 蒸餾水 | 無透明圈 |
A. | C 2、C 3、C 6中綠豆淀粉酶活性已經(jīng)失去活性 | |
B. | C1和C 2、C 3、C 6為對照組,C 4、C5為實驗組 | |
C. | 該實驗說明綠豆淀粉酶在酸性環(huán)境中活性較高 | |
D. | 若在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液后重復(fù)該實驗,實驗結(jié)果與C5相同 |
分析 分析表格:稀鹽酸、稀碳酸鈉溶液和蒸餾水代表不同的PH值,說明該實驗的目的是探究PH對綠豆淀粉酶活性的影響.實驗原理是:淀粉遇碘液變藍,淀粉酶能水解淀粉,但淀粉酶的活性受PH的影響,因此酶活性越高,水解淀粉越多,透明圈越大,反之則越小.C5組中(淀粉酶提取液+1滴稀碳酸鈉溶液),透明圈直徑最大,說明此時酶活性最高,可見,綠豆淀粉酶在堿性環(huán)境中活性較高.
解答 解:A、作為對照組實驗,不能說明淀粉酶活性喪失,A錯誤;
B、實驗設(shè)計要遵循對照原則和單一變量原則,因此C4、C5為實驗組,C1、C2、C3、C6均為對照組,B正確;
C、C、C5實驗組的結(jié)果是透明圈直徑最大,說明淀粉酶在堿性溶液中分解淀粉最多,可見在堿性環(huán)境中其活性最大,C錯誤;
D、原來C4凹穴中是過酸環(huán)境,酶的活性很低,甚至部分酶已經(jīng)失活,因此在C4凹穴中再滴加2滴稀碳酸鈉溶液,會增大其pH值,酶的活性有所升高,分解淀粉增多,但實驗結(jié)果不一定與C5相同,D錯誤.
故選:B.
點評 本題結(jié)合實驗過程及結(jié)果,考查與酶相關(guān)的探究實驗,意在考查考生理解所學(xué)知識要點和分析表格提取有效信息的能力.
科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 表示淀粉變化的是a,可用碘液檢驗 | |
B. | 表示淀粉變化的是b,可用KI試劑檢驗 | |
C. | 表示麥芽糖變化的是b,可用雙縮脲試劑檢驗 | |
D. | 表示麥芽糖變化的是a,可用本尼迪特試劑檢驗 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素只能作用于肝細胞,促進其攝取、利用和儲存葡萄糖 | |
B. | 葡萄糖進入人體細胞的方式是協(xié)助擴散或主動運輸 | |
C. | 圖中貯存葡萄糖轉(zhuǎn)運蛋白的囊泡來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng) | |
D. | 若體內(nèi)含胰島素受體的相應(yīng)抗體,則可通過注射胰島素來維持血糖穩(wěn)定 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 起源相同的一組完整的非同源染色體 | |
B. | 常指二倍體生物的一個配子中的染色體數(shù) | |
C. | 人的體細胞中有兩個染色體組 | |
D. | 普通小麥的花粉細胞中有一個染色體組 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲病為常染色體顯性遺傳病 | |
B. | Ⅱ6個體的基因型為aaXDXd | |
C. | Ⅲ13個體是雜合子的概率為$\frac{1}{2}$ | |
D. | Ⅲ12與Ⅲ14婚配后代正常的概率為$\frac{5}{24}$ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣法適合調(diào)查灌木類行道樹上蜘蛛的種群密度 | |
B. | 森林中生產(chǎn)者積累有機物的能量總和,即為輸人該生態(tài)系統(tǒng)的總能量 | |
C. | 就食性而言,雜食性鳥類的數(shù)量波動小于其他食性的鳥類 | |
D. | 變色龍變化體色,主要是向同類傳遞行為信息 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com