分析 根據(jù)題意和圖示分析可知:食物鏈從生產(chǎn)者開始,到最高營養(yǎng)級(jí)結(jié)束,圖中共有5條食物鏈:草→兔→鷹,草→兔→狐,草→鼠→狐,草→鼠→鷹,草→鼠→蛇→鷹.
解答 解:(1)由于食物網(wǎng)簡單,則該草原生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力較差,其抵抗力穩(wěn)定性較低;生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者.
(2)若除去蛇,而且狐的數(shù)量不變,則鼠的數(shù)量會(huì)增加,其天敵鷹的種群數(shù)量也會(huì)增加,導(dǎo)致草原容納鷹的數(shù)量會(huì)增加.若外來生物入侵該區(qū),則可能會(huì)導(dǎo)致草原的生物多樣性銳減或喪失.
(3)影響圖中兔種群數(shù)量變化的種間因素是捕食和競爭.1只兔和4只鼠消耗的草量相等,鼠的數(shù)量增加400只,就會(huì)減少100只兔子,所以兔種群的K值變?yōu)?00.根據(jù)標(biāo)志重捕法計(jì)算公式:種群中個(gè)體數(shù)(N)÷標(biāo)記總數(shù)=重捕總數(shù)÷重捕中被標(biāo)志的個(gè)體數(shù),用標(biāo)志重捕法調(diào)查該區(qū)的種群數(shù)量時(shí),若部分標(biāo)記個(gè)體遷出,則導(dǎo)致重捕中被標(biāo)記的個(gè)體數(shù)偏小,最終導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果偏高.
(4)草原干旱時(shí),兔攝取水分減少,體內(nèi)細(xì)胞外液滲透壓升高,下丘腦滲透壓感受器興奮,增加抗利尿激素的釋放,進(jìn)而引起腎小管、集合管重吸收水增加,減少排尿量,以保持體內(nèi)水平衡.
故答案為:
(1)自我調(diào)節(jié)(或反饋調(diào)節(jié),負(fù)反饋調(diào)節(jié)) 抵抗力 分解者
(2)增加 生物多樣性(或物種多樣性)
(3)捕食 900 偏高
(4)升高 下丘腦 腎小管、集合管
點(diǎn)評(píng) 本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,意在考查了學(xué)生的識(shí)圖分析能力,難度適中,解題的關(guān)鍵是明確生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能.
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 精子與卵子相遇后,會(huì)發(fā)生頂體反應(yīng),防止多精入卵 | |
B. | 在精子和卵子結(jié)合的過程中,卵子完成減數(shù)第二次分裂 | |
C. | 精子細(xì)胞膜與卵子細(xì)胞膜融合依靠了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn) | |
D. | 在卵細(xì)胞膜和透明帶之間觀察到兩個(gè)極體說明卵子已受精 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 經(jīng)過Ⅲ培育形成④常用的方法是花藥離體培養(yǎng) | |
B. | 過程Ⅵ常用一定濃度的秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗 | |
C. | 由品種①直接形成⑤的過程Ⅱ所示過程為基因突變 | |
D. | 由品種①和②培育品種⑥的最快途徑是Ⅰ、Ⅲ、Ⅵ |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 死亡率 | B. | 年齡結(jié)構(gòu)呈金字塔型 | ||
C. | 生存的空間和食物條件充裕 | D. | 種群成員爭奪資源 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 目的基因 限制酶 載體 受體細(xì)胞 | |
B. | 重組DNA RNA聚合酶 限制酶 連接酶 | |
C. | 工具酶 目的基因 載體 受體細(xì)胞 | |
D. | 模板DNA mRNA 質(zhì)粒 受體細(xì)胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法、包埋法 | B. | 化學(xué)結(jié)合法、物理吸附法、包埋法 | ||
C. | 包埋法、物理吸附法、化學(xué)結(jié)合法 | D. | 包埋法、化學(xué)結(jié)合法、物理吸附法 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽合肥第一六八中學(xué)高二上期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為某草原生態(tài)系統(tǒng)流經(jīng)第二營養(yǎng)級(jí)的能量示意圖,其中a表示該營養(yǎng)級(jí)食物的攝入量,f表示流向下一營養(yǎng)級(jí)的能量。以下分析正確的是( )
A.圖中b表示用于生長發(fā)育和繁殖的能量
B.c表示生物體內(nèi)儲(chǔ)存有機(jī)物
C.d中能量均未被該營養(yǎng)級(jí)生物同化
D.為提高羊肉的產(chǎn)量,應(yīng)該提高圖中c∕a的比值
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