15．如圖實驗室的低倍鏡視野直徑1500μm，高倍鏡視野直徑375μm，那么圖中a、b、c、d四個細(xì)胞大小排序是（　�。�
A．d＜b＜a＜cB．c＜a＜b＜dC．d＜b=a＜cD．c＜a=b＜d

分析 顯微鏡放大倍數(shù)越大，細(xì)胞越大，觀察的細(xì)胞數(shù)越少，高倍鏡、低倍鏡下物象大小相同的細(xì)胞，低倍鏡下的細(xì)胞大．

解答 解：由題意知，高倍鏡放大倍數(shù)是低倍鏡放大倍數(shù)的1500÷375=4倍，圖中同一低倍鏡下a、c細(xì)胞物象中，c體積大于a，因此細(xì)胞c＞a；同一高倍物鏡下，b、d細(xì)胞物象中，b體積大，因此細(xì)胞b＞d；a、b細(xì)胞物象大小相同，但是高倍鏡放大倍數(shù)是低倍鏡放大倍數(shù)的4倍，因此細(xì)胞a＞細(xì)胞b；所以圖中a、b、c、d四個細(xì)胞大小排序是c＞a＞b＞d．
故選：A．

點評 本題旨在考查學(xué)生對顯微鏡放大倍數(shù)與物象大小關(guān)系的理解并應(yīng)用相關(guān)知識進行推理、判斷．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)減數(shù)分裂與受精作用的敘述，正確的是

A、受精卵中的遺傳物質(zhì)一半來自父方，一半來自母方

B、減數(shù)分裂與受精作用使親子代的體細(xì)胞中染色體數(shù)目維持恒定

C、人類的次級精母細(xì)胞中只含有0或1條Y染色體

D、受精作用實現(xiàn)了基因重組，從而導(dǎo)致有性生殖后代的多樣性

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是有關(guān)棉花成熟綠葉組織的相關(guān)圖解，其中圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過程圖解；圖2表示某光照強度和適宜溫度下，光合作用增長率隨CO2濃度變化的情況．請回答下列問題．

（1）由圖1可知，甲、乙分別代表的物質(zhì)是CO2、[H]和ATP，要想使葉綠體內(nèi)C3的含量快速下降，可以改變的環(huán)境條件是不提供CO2或增強光照，光反應(yīng)中產(chǎn)生的O2擴散到鄰近的線粒體中被利用至少要經(jīng)過5層生物膜．
（2）圖2中限制D點光合作用增長率的主要環(huán)境因素是光照強度，C點和D點相比，葉綠體中[H]的含量較高（填“較低”“相等”或“較高”）．
（3）從生長狀況相同的棉花葉片上剪出大小、部位相同的若干圓葉片，抽取葉片細(xì)胞內(nèi)的氣體，平均分成若干份，然后，置于不同濃度的NaHCO3溶液中，給予相同的一定強度光照，測量圓葉片上浮至液面所需時間，其記錄結(jié)果繪成曲線如圖3．請據(jù)此回答．
①該實驗的目的是探究CO2濃度對光合作用速率的影響．
②由圖3分析，b點比a點細(xì)胞內(nèi)的C5含量低，bc段曲線平緩的限制因素可能是光照強度，而c點以后曲線上升，其原因應(yīng)該是NaHCO3濃度太大，導(dǎo)致細(xì)胞失水，從而影響細(xì)胞代謝．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖甲是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙是小麥根尖結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（括號內(nèi)填標(biāo)號，橫線上填名稱）．

（1）甲圖和乙圖中都含有遺傳物質(zhì)的細(xì)胞器為[4]線粒體，與甲圖細(xì)胞相比，乙圖細(xì)胞中都不具有的細(xì)胞器是[5]葉綠體．
（2）夏季白天圖甲細(xì)胞能進行下列各項生命活動中的①②④．（填入編號）
①光合作用   ②細(xì)胞呼吸   ③細(xì)胞增殖   ④滲透吸水
（3）已知小麥根尖的細(xì)胞間隙中含有某種功能蛋白質(zhì)，它是由核基因控制合成的．若把有關(guān)基因通過基因工程導(dǎo)入大腸桿菌內(nèi)，也指導(dǎo)合成了相應(yīng)的蛋白質(zhì)，但此蛋白質(zhì)不具備正常的功能，可能的原因是大腸桿菌無內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體，不能對分泌蛋白進行加工和分泌．
（4）鑒定甲圖細(xì)胞是否為活細(xì)胞的一種常用實驗方法是觀察質(zhì)壁分離與復(fù)原；
（5）取小麥根尖經(jīng)解離、漂洗、染色后制成的臨時裝片，在其分生區(qū)細(xì)胞中看到被明顯染成深色的是染色體，該物質(zhì)的組成單位是脫氧核苷酸和氨基酸，實驗用的醋酸洋紅液pH小于7（填“大于”、“小于”或“等于”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．圖為人體體液免疫過程的示意圖，關(guān)于此圖的敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞①③分別為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞，均能識別抗原
B．細(xì)胞④能與靶細(xì)胞密切接觸，使靶細(xì)胞裂解死亡
C．通過過程Ⅴ產(chǎn)生的“某物質(zhì)”是淋巴因子
D．當(dāng)同一種抗原再次進入機體時，細(xì)胞⑤會迅速增殖、分化

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．如圖表示病原體侵入人體后機體發(fā)生的特異性免疫過程．請回答：

（1）圖中所示的是體液免疫過程．
（2）圖中c是B細(xì)胞，②表示呈遞抗原（傳遞抗原）_過程，③過程中發(fā)揮作用的物質(zhì)稱為淋巴因子．
（3）與e細(xì)胞發(fā)揮功能相適應(yīng)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體（寫出三種）．
（4）圖中能識別抗原的細(xì)胞有abcd（填圖中字母）．
（5）預(yù)防接種后，當(dāng)病原體侵入時，免疫的主要途徑是689（用圖中數(shù)字表示），其特點是反應(yīng)迅速，產(chǎn)生抗體多，因此可迅速消滅病原體，有效預(yù)防某些疾�。�
（6）若該抗原為HIV，侵人人體后，攻擊的主要對象是T細(xì)胞細(xì)胞（填圖中序號），該細(xì)胞成熟于胸腺．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列對核酸的敘述不正確的是 （　　）
A．核酸的組成元素是C H O N PB．核酸是一切生物的遺傳物質(zhì)
C．核酸有DNA和RNA兩種D．核酸只存在于細(xì)胞核中

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．為了更好地揭示人體生理功能的調(diào)節(jié)機制，可用猴進行科學(xué)實驗（如圖）．
請回答下列問題：
（1）實驗猴右手指受到電刺激時，會產(chǎn)生縮手反射．在此反射
的反射弧中，神經(jīng)沖動是單向（單向、雙向）傳遞的．
頭部電極刺激大腦皮層某區(qū)域引起猴右手運動，其興奮傳遞過程是：
中樞興奮→傳出神經(jīng)興奮→神經(jīng)末梢釋放→神經(jīng)遞質(zhì)（或：乙酰膽堿）→與（后膜
特異性）受體結(jié)合→后膜電位變化→右手部肌內(nèi)收縮．若某運物離
體神經(jīng)纖維在兩端同時受到刺激，產(chǎn)生兩個同等強度的神經(jīng)沖動，
兩沖動傳導(dǎo)至中點并相遇后會停止傳導(dǎo)（或：消失，抵消）．
（2）實驗猴受到寒冷刺激，皮膚冷覺感受器興奮，興奮由傳入神經(jīng)到達下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞（神經(jīng)中樞）中樞，引起皮膚血管收縮，減少皮膚散熱；同時引起甲狀腺激素（或：甲狀腺激素和腎上腺素）分泌增加，機體產(chǎn)熱增多以維持體溫穩(wěn)定．此調(diào)節(jié)方式為神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)．
（3）實驗猴對屏幕上呈現(xiàn)的某些影像會產(chǎn)生明顯的應(yīng)激反應(yīng)．在受到多次此類影像刺激后，猴出現(xiàn)應(yīng)激性
高血糖癥．產(chǎn)生這一結(jié)果的直接原因是胰島素分泌減少和胰高血糖分泌增加導(dǎo)致了糖代謝異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列關(guān)于細(xì)胞增殖的說法正確的是（　�。�
A．哺乳動物成熟的紅細(xì)胞可以通過無絲分裂的方式增殖
B．細(xì)胞增殖的方式只有有絲分裂、減數(shù)分裂
C．動物的精子和卵細(xì)胞中存在同源染色體
D．有絲分裂產(chǎn)生的兩個子細(xì)胞，不僅從親代細(xì)胞獲得了相同的成套染色體，而且從親代細(xì)胞獲得了各種細(xì)胞器

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