10.圖為人體體液免疫過程的示意圖,關(guān)于此圖的敘述正確的是( 。
A.細(xì)胞①③分別為吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞,均能識(shí)別抗原
B.細(xì)胞④能與靶細(xì)胞密切接觸,使靶細(xì)胞裂解死亡
C.通過過程Ⅴ產(chǎn)生的“某物質(zhì)”是淋巴因子
D.當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞⑤會(huì)迅速增殖、分化

分析 1、分析題圖:圖示為人體體液免疫的具體過程,其中①表示吞噬細(xì)胞,②表示T細(xì)胞,③表示B細(xì)胞,④表示漿細(xì)胞,⑤表示記憶細(xì)胞,某物質(zhì)為抗體,其能與抗原發(fā)生特異性結(jié)合.Ⅰ表示吞噬細(xì)胞吞噬抗原,Ⅱ表示吞噬細(xì)胞呈遞抗原,Ⅲ表示T細(xì)胞分泌淋巴因子刺激B細(xì)胞,Ⅳ表示B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,Ⅴ表示漿細(xì)胞分泌抗體,Ⅵ表示抗原抗體反應(yīng),ⅤⅡ表示可以直接刺激記憶細(xì)胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應(yīng)階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細(xì)胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細(xì)胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細(xì)胞將抗原呈遞給T細(xì)胞,再由T細(xì)胞呈遞給B細(xì)胞;(2)反應(yīng)階段:B細(xì)胞接受抗原刺激后,開始進(jìn)行一系列的增殖、分化,形成記憶細(xì)胞和漿細(xì)胞;(3)效應(yīng)階段:漿細(xì)胞分泌抗體與相應(yīng)的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應(yīng).

解答 解:A、①表示吞噬細(xì)胞,③表示B細(xì)胞,均能識(shí)別抗原,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞④表示漿細(xì)胞,能與靶細(xì)胞密切接觸使靶細(xì)胞裂解死亡的是效應(yīng)T細(xì)胞,B錯(cuò)誤;
C、通過過程Ⅴ產(chǎn)生的“某物質(zhì)”是抗體,C錯(cuò)誤;
D、當(dāng)同一種抗原再次進(jìn)入機(jī)體時(shí),細(xì)胞⑤記憶細(xì)胞會(huì)迅速增殖、分化,D正確.
故選:D.

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合人體體液免疫流程圖,考查人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各字母代表的細(xì)胞或物質(zhì)的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省武漢市高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖為某動(dòng)物精原細(xì)胞(染色體數(shù)為2n,核DNA分子數(shù)目為2a)分裂的示意圖,圖中標(biāo)明了部分染色體上的基因,①③細(xì)胞處于染色體著絲點(diǎn)(粒)向兩極移動(dòng)的時(shí)期。下列敘述正確的是

A、正常情況下,基因A與a、B與b分離發(fā)生在細(xì)胞①和②中

B、不考慮交叉互換情況下與圖中精細(xì)胞同時(shí)產(chǎn)生的另外3個(gè)精細(xì)胞的基因型是aB、ab、AB

C、①中有同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA分子數(shù)目為4a

D、③中無同源染色體,染色體數(shù)目為2n,核DNA分子數(shù)目為2a

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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北武漢華中師大一附高一上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

無機(jī)鹽大多數(shù)以離子的形式存在,它們是細(xì)胞中含量很少的無機(jī)物,但是對(duì)人的生命活動(dòng)起著重要的作用。下列對(duì)人體中無機(jī)鹽相關(guān)描述錯(cuò)誤的是

A.夏季酷暑時(shí)分,在室外作業(yè)的人們大量流汗,應(yīng)多飲用淡鹽水

B.如果哺乳動(dòng)物骨骼中的鈣離子含量太低,就會(huì)出現(xiàn)抽搐的癥狀

C.Fe2+是血紅蛋白的組成成分,人體如果缺少會(huì)導(dǎo)致缺鐵性貧血

D.人體中的HCO3-對(duì)維持體液中的酸堿平衡起到了非常重要的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.一對(duì)表現(xiàn)型正常的夫婦,生下一個(gè)紅綠色盲和白化病兼患的兒子(圖中,b是紅綠色盲致病基因,a為白化致病基因).若不考慮基因突變,該夫婦體內(nèi)不可能存在于的細(xì)胞是( 。
A.B.C.D.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

5.為探究膜的透性,某同學(xué)進(jìn)行實(shí)驗(yàn),甲圖為實(shí)驗(yàn)開始狀態(tài),乙圖為實(shí)驗(yàn)結(jié)束狀態(tài).請(qǐng)分析回答:

(1)據(jù)圖分析a管與b管液面變化的原因b管內(nèi)蔗糖溶液濃度大于a管內(nèi)蒸餾水濃度.
(2)請(qǐng)?jiān)谝覉D所示實(shí)驗(yàn)結(jié)果的基礎(chǔ)上繼續(xù)實(shí)驗(yàn),探究蔗糖的水解產(chǎn)物能否通過半透膜.
實(shí)驗(yàn)材料:蔗糖酶溶液、斐林試劑、試管、滴管、水浴鍋等.
實(shí)驗(yàn)步驟:
①向a、b 兩管分別加入等量蔗糖酶溶液,水浴加熱(或隔水加熱)U 形管至適宜溫度,觀察a、b 兩管內(nèi)液面的變化.
②一段時(shí)間后,吸取a、b 兩管內(nèi)適量液體,分別加入A、B 兩試管中,并加入(適量的)斐林試劑,( 50~65℃)水浴加熱,觀察A、B 試管內(nèi)有無磚紅色沉淀.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并作出結(jié)論:
①如果a、b兩管液面高度差縮小且A、B試管內(nèi)均有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產(chǎn)物能通過半透膜.
②如果a、b兩管液面高度差增大且A試管內(nèi)無磚紅色沉淀、B試管內(nèi)有磚紅色沉淀,則蔗糖的水解產(chǎn)物不能通過半透膜.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖實(shí)驗(yàn)室的低倍鏡視野直徑1500μm,高倍鏡視野直徑375μm,那么圖中a、b、c、d四個(gè)細(xì)胞大小排序是( 。
A.d<b<a<cB.c<a<b<dC.d<b=a<cD.c<a=b<d

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.DNA復(fù)制過程中,DNA分子首先利用細(xì)胞提供的能量在物質(zhì)M的催化作用下打開氫鍵,引物與單鏈結(jié)合,物質(zhì)L將游離的物質(zhì)P一個(gè)個(gè)連到引物的一端,當(dāng)子鏈即將完成復(fù)制前,引物將被切去,形成的缺口會(huì)被L通過一系列反應(yīng)來補(bǔ)上.下列敘述正確的是(  )
A.物質(zhì)M、L和P分別指解旋酶、DNA聚合酶和核糖核苷酸
B.DNA復(fù)制過程中游離的物質(zhì)P需要特定搬運(yùn)工具才能到達(dá)特定位置
C.物質(zhì)P共有5種
D.DNA復(fù)制n次,子代DNA中不含母鏈的比例是1-21-n

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.在人體內(nèi)環(huán)境中可以發(fā)生的生理過程是(  )
A.抗體與相應(yīng)的抗原發(fā)生特異性的結(jié)合
B.合成血漿蛋白中的纖維蛋白原和凝血酶原
C.丙酮酸的氧化分解
D.食物中的淀粉經(jīng)消化分解成葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某學(xué)生進(jìn)行某實(shí)驗(yàn)的基本操作步驟,下列相關(guān)表述錯(cuò)誤的是( 。
A.該實(shí)驗(yàn)的目的是觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂
B.用顯微鏡觀察時(shí)首先應(yīng)找出呈正方形排列緊密的細(xì)胞
C.該同學(xué)的操作步驟中錯(cuò)誤的是解離后沒有用清水漂洗就染色
D.f步驟在臨時(shí)裝片上再加一塊載玻片的目的是防止蓋玻片滑動(dòng)

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