3．如圖所示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a、b為物質(zhì)的兩種跨膜運(yùn)輸方式，下列敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A．若為小腸絨毛上皮細(xì)胞膜，則葡萄糖從Ⅰ→Ⅱ的運(yùn)輸需要消耗能量
B．若為卵細(xì)胞膜，該卵細(xì)胞只能與本物種的精子受精是與①有關(guān)
C．若為巨噬細(xì)胞膜，對(duì)抗原的吞噬過(guò)程與②③可以運(yùn)動(dòng)有關(guān)
D．若為神經(jīng)元膜，b可以表示復(fù)極化過(guò)程中K+的運(yùn)輸過(guò)程

分析 據(jù)圖分析：①表示糖蛋白，②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層；a的運(yùn)輸方向是低濃度到高濃度，需要載體和能量，屬于主動(dòng)運(yùn)輸；b物質(zhì)的運(yùn)輸方向是高濃度到低濃度，不需要載體和能量，屬于自由擴(kuò)散．

解答 解：A、若圖示為小腸上皮細(xì)胞膜，Ⅰ側(cè)含有糖蛋白，代表膜外，腸腔中的葡萄糖的運(yùn)輸方向由Ⅰ→Ⅱ，進(jìn)入腸上皮細(xì)胞，A正確；
B、①表示糖蛋白，與精子和卵細(xì)胞之間的識(shí)別有關(guān)，B正確；
C、②表示蛋白質(zhì)，③表示磷脂雙分子層，大多數(shù)②③可以運(yùn)動(dòng)，而使巨噬細(xì)胞膜具有一定的流動(dòng)性，C正確；
D、復(fù)極化過(guò)程中K+外流方式是協(xié)助運(yùn)輸，需要膜蛋白協(xié)助，不需要消耗能量，而b表示自由擴(kuò)散出細(xì)胞，D錯(cuò)誤．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題以細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖為載體，考查細(xì)胞膜的成分和物質(zhì)的跨膜運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)內(nèi)容，屬識(shí)記和理解內(nèi)容，難度不大，應(yīng)理解加記憶并舉，學(xué)生作答一般不會(huì)出現(xiàn)太多錯(cuò)誤．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．如圖1是基因型為MmNn的某二倍體雄性動(dòng)物個(gè)體的一個(gè)正在進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖示的細(xì)胞稱(chēng)為初級(jí)精母細(xì)胞．
（2）該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞內(nèi)有4個(gè)DNA分子．有0對(duì)同源染色體．              
（3）該細(xì)胞分裂過(guò)程中，M與M、m與m的分離發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期．M與N或n的自由組合發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期．
（4）若圖2為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D3內(nèi)畫(huà)出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖．

（5）若該個(gè)體與基因型為MmNn的個(gè)體交配，則其若干后代中理論上出現(xiàn)4種表現(xiàn)型．其中與親本基因型不同的個(gè)體占后代總數(shù)的理論比值是$\frac{3}{4}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．甲、乙、丙是細(xì)胞中三種結(jié)構(gòu)示意圖，下列有關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．均能允許大分子物質(zhì)通過(guò)B．均不含色素
C．均與生物體內(nèi)能量轉(zhuǎn)換有關(guān)D．均能周期性地消失與再生

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．柱形圖是人們?yōu)榱四撤N特定目的，而對(duì)認(rèn)識(shí)的對(duì)象所做的一種簡(jiǎn)化的、概括性模型，請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）若X表示根尖分生區(qū)細(xì)胞中核DNA含量，Y表示細(xì)胞數(shù)量，A為2n，C為4n，則B含量的細(xì)胞處于有絲分裂的間期，此時(shí)細(xì)胞核內(nèi)正在發(fā)生DNA復(fù)制（染色體復(fù)制）過(guò)程．
（2）若X表示不同種類(lèi)的DNA，Y表示腺嘌呤的含量，則A、B、C中，DNA穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是C＞B＞A，A、B、C中，（A+G）/（T+C）比值的大小關(guān)系是A=B=C（相等）．
（3）若X表示不同組別，A、B表示不同濃度的生長(zhǎng)素溶液，C表示蒸餾水，Y表示A、B、C三種液體對(duì)同一莖的促進(jìn)作用，則A、B的濃度大小關(guān)系是不確定．（填A(yù)＞B、A＜B或不確定）
（4）若Y表示側(cè)芽的生長(zhǎng)速度，A、B、C表示側(cè)芽，則A、B、C距離頂芽由遠(yuǎn)到近的順序是A、B、C，此時(shí)側(cè)芽能（能、不能）產(chǎn)生生長(zhǎng)素．
（5）若Y表示不同年齡個(gè)體的數(shù)量，A、B、C分別表示繁殖后（老年）期、繁殖（成年）期和繁殖前（幼年）期，則該種群的年齡組成為衰退（下降）型，其增長(zhǎng)率小于1（填大于、小于、等于）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某廠(chǎng)對(duì)蘋(píng)果進(jìn)行深加工的菌種得由篩選及生產(chǎn)流程如圖甲所示．

〔l）蘋(píng)果壓榨過(guò)程中加入果膠酶可提高榨汁率；圖甲中發(fā)酵罐I進(jìn)行的代謝反應(yīng)式為C6H12O6$\stackrel{酶}{→}$2CO2+2C2H5OH+能量；發(fā)酵罐Ⅱ需接醋酸種菌，與發(fā)酵罐I相比，需要不斷通入氧氣．
（2）圖乙表示發(fā)酵罐I、Ⅱ中主要物質(zhì)的變化，曲線(xiàn)②代表酒精的變化．可用試劑酸性重鉻酸鉀檢測(cè)酒精的有無(wú)．
（3）為獲得用于生產(chǎn)的理想的酵母菌種，需向平板內(nèi)的固體培養(yǎng)基中加入一定量的酒精和酸進(jìn)行選擇培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)平板須倒置，可防止培養(yǎng)基表面冷凝水過(guò)多而造成其他微生物的污染；用稀釋涂布平板計(jì)數(shù)法統(tǒng)計(jì)的菌落數(shù)往往比活菌的實(shí)際數(shù)目低．這是因?yàn)榕囵B(yǎng)過(guò)程中兩個(gè)或多個(gè)細(xì)胞可能生長(zhǎng)在一起形成一個(gè)菌落．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．2014年諾貝爾獎(jiǎng)獲得者發(fā)現(xiàn)了大腦定位系統(tǒng)細(xì)胞，其中網(wǎng)格細(xì)胞周期性地響應(yīng)于空間環(huán)境而產(chǎn)生興奮并發(fā)射信號(hào)，將空間組織成一個(gè)動(dòng)態(tài)的導(dǎo)航網(wǎng)格．下列關(guān)于網(wǎng)格細(xì)胞的相關(guān)敘述中，正確的是（　�。�
A．與藍(lán)藻細(xì)胞相比，該細(xì)胞有細(xì)胞核而無(wú)葉綠體
B．與紅細(xì)胞相比，該細(xì)胞的細(xì)胞膜面積顯著較小
C．高度分化，有潛在的全能性但難以表達(dá)
D．響應(yīng)特定空間環(huán)境時(shí)，Na+通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸內(nèi)流

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．基因型為AaBb的某動(dòng)物，若一個(gè)精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了基因組成為AB、aB、Ab、ab的4個(gè)精子．據(jù)此可以確定（　　）
A．該過(guò)程發(fā)生了基因重組B．該過(guò)程發(fā)生了染色體變異
C．兩對(duì)基因位于一對(duì)同源染色體上D．兩對(duì)基因位于兩對(duì)同源染色體上

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖南省常德市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•新津縣月考）水稻和水牛的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的主要差異表現(xiàn)在水稻沒(méi)有（ ）

A．組織 B．器官 C．系統(tǒng) D．群落

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年湖北省宜昌市高二上10月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•廣東）下列不屬于生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞的是（ ）

A．心猿意馬 B．飛蛾撲火 C．花香引蝶 D．老馬識(shí)途

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